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陈国利 《中国教育研究与创新》2007,4(9):101-101
批改数学作业是数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它在检查教学效果、调整教学方案方面发挥着至关重要的作用。如何通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥其主体能动性？在此，仅谈谈我在批改数学作业方面的一点体会。[第一段] 相似文献
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初中语文作业综合了积累巩固、提高发展、反馈诊断等功能,是在课堂教学后,学生独立学习的方式。通过作业批改,学生能迅速掌握学习途径。一、修正批改观念作业能起到巩固、延伸、提高所学知识的作用,同时也能在一定程度上将学生的学习情况反馈给老师,以帮助老师组织好下一步的教学,因此很多老师站在自己的角度认为,批改 相似文献
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张素花 《学生之友(初中版)》2012,(4):48-48
作业是课堂教学的延伸，是对教学结果的检验与巩固，也是将知识转化为技能，培养学生思维品质的重要途径。
能否使作业批改省时、多样、高效？新课改理念要求教师以学生的发展为中心，实施民主、开放的教学，引导学生进行自主性、合作性、探究性的学习。我们能否发挥教学民主，将作业的批改权适当的赋予学生，把原先学生做作业、教师改作业的两个缺乏互动的独立环节转化成师生互动批改的过程， 相似文献
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蒋永波 《教学月刊(小学版)》2013,(6):35-37
批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着至关重要的作用。可是,现今的作业批改中存在着许多问题,如反馈时间过长,反馈信息量过少,校正措施不力,批改形式简单化等等。这些问题直接导致了学生对作业积极性不高,不仅认为作业对其学习帮助不大,而且是一种负担,这让每一位有责任心的教师感到一种说不出的苦涩。 相似文献
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作业是学生学习的一项经常性实践活动．它不仅是学生巩固知识、提高能力的有效途径．也是课堂教学的延续。批改作业则是教师对学生这一实践活动的评价过程．也是教学过程中不可或缺的环节。我在日常教学中,尝试将学生课堂作业和课外作业的批改方式进行改进．按不同场合、不同要求、不同学生采用不同的批改方式．使教师从全批全改中解脱出来．让学生全程参与作业批改．把作业批改主动权交给学生．使学生作业及时得到反馈．及时纠正作业中的差错,培养学生分析、鉴别、评价能力以及克服困难的勇气和互帮互助的精神．使他们真正成为学习的主人。 相似文献
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数学作业的批改是数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.如今教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等.数学教学的改革应包括学生作业批改的改革,它也应该是教学环节的一个重要组成部分.如何通过作业的批改,更好地培养学生的思维能力,提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,提高教学质量, 相似文献
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新一轮课程改革以来．课堂教学的改革成为教师们研究的重点,但大家在普遍关注如何备课、上课的同时,却忽视了课后的作业批改。其实,作业批改也应该作为新课改的一部分得到重视,应改变低效的全批全改的方式。笔者认为数学作业的批改是数学教学中的一个重要环节,是检查学生学习效果．发现教学中存在的问题,指导学生学习的重要手段。在课堂教学得到较大幅度改革的今天,数学作业批改的改革却相对滞后。数学作业的批改不能与课堂教学改革同步进行． 相似文献
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随着新课改的不断深入,教师也在对课堂教学进行轰轰烈烈的改革,但是大部分教师改革的重点是放在了课堂教学上,作业的批改却没有被重视起来.作业批改应该作为新课改的重要研究对象进行优化,要突破传统的作业批改方式.初中数学作业是检验学生学习效果的一个主要手段,能及时发现学生学习过程中存在的问题,并有针对性地提出解决措施.本文针对初中数学作业批改存在的问题进行分析,进而提出一系列改善措施,有效解决作业中所暴露的问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着素质教育的日益深化,整体优化课堂教学已经成为大家的共识。但就多年的工作经验看,实施素质教育对学生的作业批改愈来愈显得重要了。其主要取决于学生素质培养的多面性。虽说素质教育的主渠道在课堂,但就学生多方面素质而言,对学生的作业批改也就不容忽视了。学生作业的批改对素质教育的辅助作用就显得尤为重要,特别是对数学作业批改形式的要求也就越来越高了。 相似文献
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一、问题的提出 作业评价与教育活动的其他方面有着密切的关系,它不仅是学生巩固知识、提高能力的有效途径,也是课堂教学的一种延续。教师通过作业批改获得反馈信息,诊断课堂教学效果,了解学生学习情况,随时解决学生存在的问题,为后续的教学工作打好基础。 相似文献
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《考试周刊》2016,(51)
教师每天的教学任务除了备课、上课、布置作业以外,其余的时间大多用在作业的批改上。可以说,批改作业是每位教师的一项日常工作,它对指导监督学生学习、检查评价教学效果、调整设计教学方案有着巨大的作用。然而,我国长期以来受到应试教育影响较深,加之教师认识上的偏隘,使得作业批改这一项教学环节难以从客观上反应与评价学生的学习能力,造成视角狭隘、主体单一、信息失真等误区,不仅加重教师作业批改的负担,还增加学生的学业负担,大大削弱学生学习的积极主动性,这在一定程度上成为制约教师课堂教学效率的绊脚石。那么,如何在小学数学课堂教学中提高其作业批改的有效性,成为广大数学教师亟待解决的问题。 相似文献
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批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。作业的批改，不仅仅是了解、评价学生学习的结果，更重要的是要激发学生学习的积极性和热情。在长期的教学实践中，我在批改数学作业方面，形成了一套自己的做法。一、改变了作业批改的地点在办公室里，我常常看见同行埋首于批改作业中，而无暇于精心备课及教研。而我，不论是家庭作业还是课堂作业，都喜欢在教室里批改，其原因有三点：(1)可以缩短作业反馈及反馈评价的时间；(2)学生可以及时调整自己的思维方式；(3)可以提高学生的学习积极性。我的具体做法是：(1)对于家庭作业，一般是利用… 相似文献