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1.
贾贵洲 《四川职业技术学院学报》2001,11(4):16-19
教育是一种产业 ,这是由教育的特性以及教育在现代社会中的特殊意义决定的 ;教育产业化是建立教育产业运作方式的动态过程 ,它符合教育的客观规律和我国的基本国情 ;推进教育产业化应通过改革教育决策、投资体制 ,培育教育市场 ,建立学校法人制度等措施对现行教育进行改造 ,以建立符合社会主义市场经济体制的现代教育制度和现代教育产业 相似文献
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教育产业化·产业教育化·产学合作 总被引：2，自引：0，他引：2
马佳宏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
在现代科学技术和市场经济条件下，教育与产业的关系日益密切，教育产业化与产业教育化，已成为现代教育与现代产业发展的一种趋势。教育产业化，是教育改革和发展的必然选择。产业教育化，是产业竞争与生存的迫切需要。产学合作使教育部门与产业部门在人才培养上优势互补，确保学以致用、教育与生产劳动相结合；在科技开发上优势互补，确保学校的科研成果尽快转化为产业部门的生产力；在创办产业上优势互补，确保联办产业为企业和学校增加经济收入，因而它是实现教育产业化与产业教育化的有效途径。 相似文献
3.
教育具有产业特性，要把产业观念带入教育行业，按教育的生产规律和收益规律办学。教育的产业运作主要是：优化资源配置，实现最大化效益；引入现代企业管理制度；建立质量控制系统；适度规模发展；打造品牌形成核心竞争优势；优化产业结构加强发展的内在动力等。 相似文献
4.
王建波 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(4):26-27
发展现代远程教育符合我国的基本国情。发展远程教育的基本思路是；建立和完善现代远程教育体系、将卫星电视教育与计算机网络相结合，举办网络远距离教育、建立网上学校等。 相似文献
5.
英美教育产业制度及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
崔玉平 《清华大学教育研究》2001,22(3):156-161
教育事业是一项基础性产业，教育产业制度的有效性和方向性关系到教育改革的成败与教育事业的兴衰。从英美教育产业制度中可以发现，市场化，产业化的管理机制可以运用于教育事业（尤其是高等教育事业）的制度中。 相似文献
6.
论构建现代教育制度的基本思路 总被引：5，自引：0，他引：5
王洪才 《清华大学教育研究》2003,24(6):17-23
我国教育改革的根本取向是建设现代教育制度。现代教育制度是以明晰办学权和所有权的关系为基础的，为此就必须首先确立政府与社会的关系、政府与学校的关系及学校与社会的关系。本文提出现代教育制度基本框架是：确立“大社会、小政府”的教育治理观念；明晰所有权与办学权的关系；建立一种政府与学校之间的平权关系；确立科层制管理原则；建设规范的教育市场。 相似文献
7.
要加快基础教育的改革，推进现代教育的进程，必须对中小学教师进行在职教育的培训，提高培训效率的措施是：结合现代教育技术完善培训制度；使培训内容更符合受训者的需求；通过多种途径让培训方式更接近学校和教师的实际；确定培训的标准，及时对培训的效果进行总结和评价。 相似文献
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产业化 现代化 自主化──职工教育发展趋势李冬实企业职工教育朝着产业化、现代比和自主化方向发展，是建立现代企业制度和社会主义市场经济体制的客观要求，是企业职工教育面向现代化、面向世界、面向未来的必然趋势。一、产业化是企业职工教育主动、直接、有效地为经... 相似文献
9.
陆广品 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2000,28(2):168-175
现代产业化社会是围绕着知识经济发展起来的,教育产业作为知识经济中的一个基础产业,具有十分重要的战略地位。教育产业的现代化,是现代产业化社会发展的前提和保证。为此,要增加投入,加快教育产业的发展;转变观念,把教育作为产业来管理和经营;面向现代化,实施教育创新;合理配置资源,使教育产业与经济发展保持平衡。 相似文献
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教育产业化释义与高职产业化路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
教育产业化有三种不同的含义，分别为利润导向的教育产业化、面向产业的教育产业化、产业运作式的教育产业化。高等职业教育的定位和性质决定了政府必须成为其重要的办学主体和投资主体，即整个产业不能走利润导向的教育产业化道路，但是高等职业教育目前存在的问题，却可以通过面向产业的教育产业化和产业运作式教育产业化来解决。 相似文献
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浅议高职教育ISO质量保证体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
入世后，高职教育规范化、产业化并与国际接轨，成为我国高职教育产业的发展方向。构建符合ISO标准、适合我国高职院校特点的职教质量保证体系，并通过教育管理国际认证已势在必行。在此基础上，建立、整合与之配套的绩效考评、可持续发展的教学设计与评估体系，使高职院校的职教高质量、高效率地营运，在未来激烈的教育产业化市场竞争中、健康、快速地发展。 相似文献
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文章从多角度论证了教育不是产业，更不能产业化的观点；并从理论与实践的角度阐明了教育产业化的危害。 相似文献
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一、推动教育产业化的思路与对策。(一)坚持制度创新，建立适应社会主义市场经济的现代教育发展体系1．深化改革，构建多元化的办学体制。我国教育经费总量不足，其中体制性短缺是重要原因。体制性短缺的根源则是办学主体单一和投资主体的过于单一，那么改变这一现状的出路就是深化教育体制改革，尤其是改革单一的公立教育和 相似文献
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秦哲诚 《辽宁广播电视大学学报》2001,(1):68-69
国有在《关于大力发展第三产业的决定》中指出：教育是全局性、先导的基础产业。对此，是否可以这样理解：教育作为产业包括两个方面：一是指学校校办产业的产业化，使学校成为促进知识与科技成果转化的基地；一是指教育需求的产业化和产出的市场化，实行收费办学和学生进入市场择业。这是我国改革开放的深化和社会主义市场经济发展的必然。 相似文献
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在经济全球化和知识经济的背景下，各国的科技教育逐步趋向融合。我国在加入世界贸易组织后，国外教育产业将进一步介入国内教育市场，中国教育市场将面临严峻挑战。本在界定教育产业内涵的基础上，结合我国加入WTO，从教育观念、教育体制、教育资金、教育方式等方面探讨教育产业面临的问题，提出树立教育产业观念、培育教育消费市场、建立现代教育制度、大力发展民办教育、鼓励教育投资多元化合理配置社会教育资源等相应对策。 相似文献
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浅谈现代学校制度的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
田斌 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(9):106-107
现代学校制度的建立，归根到底是建立学校文化。“现代学校制度”建设对学校来说，其实质正是“教育概念重建、学校制度再造、学校文化再生”的过程。现代学校制度应该和现代学校文化紧密结合起来，制度是刚性的；文化是柔性的。当制度作用不到的地方，文化就能发挥作用。中国历时数十年的教育改革表明，教育发展过程中的很多问题，如学校办学体制问题、收费问题等，都遇到了制度上的制约，教育面临如何实现跨越发展的台阶的问题，现代学校制度的建立也是社会发展提出的新要求。 相似文献