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张娟娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):22-22,27
奇石乃聚天地之灵气、吸日月之精华的造化物,它以其天然奇特的艺术,博得了人们的青睐。在爸爸妈妈的带领下,我有幸参观了德化戴云奇石馆,在那充满人性化的世界感受大自然的奇妙。在琳琅满目的奇石中,我尤为喜欢那块名为“足下万里”的奇石,它皮肤黝黑,没有“花纹”,形态却像鞋子一般。另一块石头也颇有风格,名字叫“丰收在望”,这块石头长得也很奇特. 相似文献
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两个城里人，前往某地收集奇石，他们一个叫成功．一个叫失败。回城的时候，成功的背包里只装了一块石头．而失败的背包里，装了数百块奇石，失败很诧异，问成功：“你为什么就捡了一块石头，”成功笑着答道：“一块就够了。”两人有说有笑地踏上了回城的路，没过多久，失败就感到背包的沉重，他不得不舍弃部分石头；没走一会儿，他又落在成功的后头．为了跟上去，他只好再舍弃了几块石头， 相似文献
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王玲 《小学生必读(高年级版)》2023,(11):12-13
<正>【病文入院】神奇的石头谢语寒暑假，我到北京游玩，看到了一块神奇的石头——酷似北京奥运会吉祥物的奇石。(1)这块石头很大很重，石质优良。(2)奇石上有山有水，有云有霞。最令人称奇的是，在石头中部的主体画面中有许多长条形的条纹，(3)条纹的中上方有一个小娃形象，就像2008年北京奥运会的“福娃”。 相似文献
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一、由图入手,引新激趣看图引思:小朋友们,上课前,让我们先来欣赏一些有趣的石头。〔课件显示黄山奇石的几组图片〕看到这些石头你想到了什么?(按图片显示的顺序依次说)有谁曾经看到过这样的石头?(根据学生的回答,老师相机板书课题)齐读课题:黄山奇石对比激发:说起“奇石”呀,它和“云海”、“奇松”、“温泉”一起被称为“黄山四绝”。作者为什么单写奇石?你们能从下面两句话的比较中感受到吗?〔课件显示:①黄山风景秀丽神奇,吸引了无数中外游客。②黄山风景秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。〕先读读两个句子,说说有什么不同… 相似文献
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黄煌 《希望月报(上半月)》2006,(22)
7月20日下午,我们小记者团在老师的带领下,走进了县城西郊卧龙山下的“奇石的海洋”一孔明奇石博物馆。馆长王阿姨在博物馆门口热情欢迎我们,并向我们简单的介绍了博物馆的一些情况。随后,我们一起走进了向往已久的博物馆内。我的一只脚刚踏进大厅．就立刻被眼前的景象给迷住了,只见大厅里的奇石琳琅满目,有块“招财进宝”的奇石,深深得吸引了我。这块石头是黄色的,下面是梯子形状,而上面是圆形,中间有个小洞,是个名符其实的“大铜钱”。我正 相似文献
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徐若学 《聪明泉(少儿版)》2005,(9)
<正>前不久,石磊参观了一个奇石展。那些墨湖石,玲珑剔透;汉江石,七彩纷呈……让石磊目不暇接,这哪里是石头,是一幅幅天然的画:“世间还有如此奇妙的天然艺术品,我也要开始收藏石头!”“五一”到了。石磊缠着妈妈要到三峡去旅游,因为他听说三峡石很美。妈妈没辙了。儿子成了石痴后,对学习也着迷了。他把双休日排得满满的,周六出去找石,周日上午上绘画补习班,下午读读文学名著。半年下来也采集了大大小小30多块石头。石磊的爱好也更广泛了,有时间就到书店买几本关于雕 相似文献
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“对细节的处理水平,区分出了家长手中握着的是锄头还是刻刀--它使孩子的世界和未来完全不同。”--题记
儿子朗朗对登山、玩水、远足一向有极高的热情。上次去鼎湖山却和小伙伴贝贝找到了一项新的乐子———收集奇石。他们溯溪而上,所到之处,处处都有令人称赞的“奇石宝玉”：
———爸爸,快看,这块宝石好大呀,比鸡蛋还有光泽呢！
———泛着红光的石头肯定非同寻常！
———青苔肯定喜欢长在宝石上的,这块布满青苔的石头毫无疑问是块奇特的石头。 相似文献
儿子朗朗对登山、玩水、远足一向有极高的热情。上次去鼎湖山却和小伙伴贝贝找到了一项新的乐子———收集奇石。他们溯溪而上,所到之处,处处都有令人称赞的“奇石宝玉”：
———爸爸,快看,这块宝石好大呀,比鸡蛋还有光泽呢！
———泛着红光的石头肯定非同寻常！
———青苔肯定喜欢长在宝石上的,这块布满青苔的石头毫无疑问是块奇特的石头。 相似文献
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《黄山奇石》是一篇图文并茂的说明文。课文用描述的方法,依次介绍了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,最后还点出了“天狗望月”、“猴子抢球”、“仙女弹琴”等奇石。课文特点鲜明,是一篇对学生进行热爱祖国大好山河教育的好文章。教学这篇课文时,除看图外,应抓住“奇”、“趣”两个词语教学。课文第一段紧扣“奇”字,告诉我们“黄山景色秀丽神奇,尤其是那些怪石。“尤其”一词强调说明黄山风景的神奇,主要体现在那些奇奇怪怪的石头上。而石头的“奇”则表现在形状上。“仙 相似文献
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<正>见过喜欢收藏的,没见过像他这般痴迷;见过赏玩奇石的,没见过像他的藏石这般底蕴丰厚——几乎每块都有一段动人的故事!"奇石宝库"蔚为大观这位当年著名的"工作狂",退休后老有所学、老有所为,依然忙得不亦乐乎,几次相约方才如愿。来到他所在的"服务业发展促进会石文化展示交流基地",打开房门,我顿时惊呆了——架上、桌上、墙上、地上,密密匝匝,挤挤挨挨,所有空间全被石头占得满满当当,恍如一下踏进画面奇石的宝库。 相似文献
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《世界职业技术教育》2009,(2):F0003-F0003
王耀宗,男,1942年生,陕西合阳人,教育工作者,教授。曾荣获陕西省教研特殊贡献奖。退休后,酷爱奇石文化研究及奇石收藏,创办了“陕西宠石文化俱乐部”任理事会会长,现任《奇石研究》主编,该杂志是目前国内唯一的一个专业性赏石理论刊物。另有《生命无声》、《话说宠石》等著作公开出版发行,同时主编《秦域观赏石》大型工具书, 相似文献
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师:咱们平时都生活在喧闹的城市里,今天就到山里玩玩,去看看那里的—— 生:（齐答）黄山奇石。 （教师配乐读课文） 师:这黄山的石头留给你印象最深的是什么? 生:天上为什么会掉下桃子? 生:这些奇形怪状的石头特别有趣。 生:它还很漂亮呢。 师:这里的石头既好看又奇妙。课文中具体介绍了哪几处怪石? 生:有“仙人指路”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“狮子抢绣球”、“仙 相似文献
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《黄山奇石》以四幅插图和500多字,较为详细地介绍了黄山风景中的一绝——奇石。如何引导二年级学生看图学文,即抓住景物的特点,看懂图意并理解课文的内容是这课的重点和难点。我们认为在讲课中,教师应从课题的中心词“奇”字入手。着重从石头的形状、姿态、落点处与石头的名字这四个方面帮助学生理解和掌握。 相似文献
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《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名中外的安徽黄山风景区有无数奇石，景色秀丽神奇。教学时，我通过以下几方面去实现让学生自主学习。一、让学生安排学习内容的先后在教学过程中，我让学生自己安排学习内容的先后，这有利于学生发挥学习的积极性。在学习体会“奇石”的“奇”之前，我一改以往按课文写作先后顺序学习的习惯，在学生初读课文后问：课文写了哪些奇石？你最喜欢哪一块？然后与学生一起先学习他所感兴趣的石头部分，之后再向学生提问：“你最喜欢哪一块？”再与学生共同学习。这样尊重了学生的选择，发挥了学生自主学习的… 相似文献