共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在一个由几十名学生组成的集体里,学生不可能在各个方面都好,也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。在创建优秀班集体的过程中,如何帮助、转化这些后进生,是我们每一个班主任所面临的课题。我班有学生60人,其中转学生24人,学生素质参差不齐,学习及品德相对较差的学生占全班人数的四分之一左右。不做好这些学生的工作,建设一个良好的班集体是不可能的。为此,我做了如下探索: 相似文献
2.
3.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
班级是对学生发生重要影响作用的德育环境;班级的每一项工作都首先应着眼于对学生的教育影响作用;良好班集体的建设不只是提高学生而且包括提高教师的问题;班集体如果不 相似文献
4.
5.
在创建班集体的过程中,没有班级学生的自我管理,就不可能形成真正的班集体,学生也不可能成为真正的班集体主人。因此,作为一个班主任应该放手让学生实现自我管理,进行自我教育。“自我管理”并不是老师什么也不管,而是指在班主任的启发、引导下,学生对自己的品德表现进行自我教育,以提高自身素质,从而形成良好的品德习惯。为了培养学生的自我管理意识和能力,在工作中笔者是这样做的： 相似文献
6.
7.
雷文娴 《鞍山师范学院学报》1981,(2)
当前,在思想教育工作中,不少同志看不到学生班集体是一个强大的教育力量,忽视班集体在教育过程中的作用.如在思想教育经验交流会上,在宣传报道工作中,往往偏重于介绍班主任如何辛辛苦苦地做后进生的思想工作,校领导如何分片包干负责后进生的思想转化工作等教育方面的经验.当然,介绍做后进生的工作经验是完全必要的.但是,班主任在工作中如何发挥社会主义制度下所特有的班集体和校集体的力量,这方面的经验,介绍和报道的则比较少.其中一个重要原因是一些教育工作者忽视组织和培养班集体. 相似文献
8.
班主任是学校与学生、学校与社会之间的桥梁与纽带,是一个班集体的组织者和管理者。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有巨大的教育作用,构建一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 相似文献
9.
10.
班级是学生工作的基层组织,是学生学习和生活的重要环境.加强大学班集体建设,有助于大学生成长成才.但是目前大学班集体建设仍存在建设目标不明确、班集体活动不能贴近学生实际和班集体管理制度不够规范等问题.为促进优秀班集体建设,应坚持以人为本、感情育人、管理育人、环境育人等原则,采取增强班级凝聚力、实行班务公开、创新工作方法等具体措施开展工作. 相似文献
11.
班主任是班集体的核心,其工作方法直接影响到班集体的建设。班主任采用正确的工作方法,对于学校的校风、学风建设,对于学校教育质量的保证和提高,具有十分重要的作用。下面我就班主任工作谈几点体会。 首先,热爱学生,了解学生,做学生 的知心朋友,是做好班主任工作的基 础。 要搞好班主任工作,必须热爱学 生、了解学生。我在担任技工0001班班 主任工作时,为了了解学生,掌握第一 手材料,经常深入学生当中。白天,我挤 相似文献
12.
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,班主任要正确定位自己的工作,勇于实践,勤于思考,善于抓住班级管理中的关键问题,用爱心和智慧引领学生成长,做学生的知心人、专业成长的引路人、学生全面发展的推动人、班级发展的协调人,积极促进和谐班集体的建设。 相似文献
13.
一个优秀班集体有着显著的特征,良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的促进作用。建设一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。现结合班主任工作谈谈自己的做法。 相似文献
14.
陈冬梅 《中国科教创新导刊》2008,(33)
班主任是班集体的组织者,是学校工作的实施者,在实施素质教育的今天,班主任工作显得尤为重要。班主任要掌握学生个性特点,做学生之友,同时要加强道德修养,做学生为人的楷模,还要树立良好的班风,建设蓬勃向上的班集体,要组建强有力的班委会,发挥核心骨干作用,还要把爱撒向身边的学生,滋润学生心田,锻铸师德,锤炼师能,掌握技巧,才能做一名合格的班主任。 相似文献
15.
陈玉飞 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
学校是学生接受教育、提高素质的地方。学校教育的中心工作是培养学生的综合素质,使学生全面发展。学生的学习生活是在班集体中实现的,班集体是学生成长的摇篮。学生是班集体的主体,班主任是班集体的管理者、组织者、监督者。班主任工作的好坏直接影响学生 相似文献
16.
什么是班集体荣誉感?班集体荣誉感是班集体成员意识到所在班集体获得荣誉而产生的自豪感和尊严感。它促使学生珍视班集体荣誉,根据班集体的要求和利益来行动。健康的班集体荣誉感是推动学生积极向上的动力之一。树立和培养班集体荣誉感,一向是班主任十分重视的工作。然而要引起注意的是,有一种班集体荣誉感是不健康的。从表面 相似文献
17.
赵俊 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,班主任要正确定位自己的工作,勇于实践,勤于思考,善于抓住班级管理中的关键问题,用爱心和智慧引领学生成长,做学生的知心人、专业成长的引路人、学生全面发展的推动人、班级发展的协调人,积极促进和谐班集体的建设。 相似文献
18.
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。统一的领导核心、共同的理想目标以及能协调一致的学生群体是班集体的特征。要想将一个班级建设成为有明确的奋斗目标、良好的纪律约束、正确的舆论导向和勤奋好学、团结友爱的坚强有力的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。 相似文献
19.
建立一个朝气蓬勃、团结向上、凝聚力强的班集体是每一位班主任的工作目标。那么,如何才能建立一个良好的班集体呢?一、教育学生有“爱人”的思想是建立良好班集体的前提教育家魏书生说过,“爱人”就是爱别人胜过爱自己,把能为别人谋幸福作为自己最大的快乐,把小小的我融入到使四周的人都快乐的大我之中,世界成为我,我成为世界。所以教育学生有“爱人”的思想是非常重要的。这就要培养学生的集体主义思想,让学生具有集体主义精神和主人翁意识,凡事以班集体的利益为重。教育学生在班集体生活中做事要顾及别人的利益和感受,不做损人利己的事,… 相似文献
20.
班集体心理是班集体中绝大多数成员所具有的并有利于学生全面发展的心理特点.班集体心理既是班集体形成的重要标志,同时也是随着班集体的形成而同步形成的.培养班集体心理同培养班集体一样,都是落实教育目标所不可缺少的重要方面.因此,各级各类学校都应在这方面多做工作.具体地说,应从以下几方面做起. 相似文献