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要培养数学专业学生的创新能力，就必须转变数学教育思想观念，改革数学人才培养模式，按照循序渐进和理论与实际相结合的原则，将数学建模的思想与方法渗透到一些数学主干课程的教学过程中，将知识传授与创新能力的培养有机地结合起来。 相似文献
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数学自主学习能力及其培养模式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
裴红冰 《太原教育学院学报》2004,22(1):55-58
自主学习的研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题。以建构主义、元认知理论为依据，可界定数学自主学习能力，构建数学自主学习能力的培养模式，通过模式培养可提高学生的数学成绩和数学自主学习能力。 相似文献
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数字出版＂一体两翼＂创业型人才是以学生社会责任感和创业素质为＂主体＂,以数字化制作传播技术和数字化经营管理为＂两翼＂协同发展的高素质数字出版人才。湖南大众传媒职业技术学院出版发行专业尝试以＂工学结合＂为理念创新＂一体两翼＂创业型人才的培养模式,以＂单项＋综合能力＂为主线运行＂一体两翼＂创业型人才培养方案,以＂平台＋模块＂为架构建立＂一体两翼＂创业型人才培养课程体系,以＂项目＋校园数字出版网＂为实践创造＂一体两翼＂创业型人才培养保障条件,探索高职数字出版＂一体两翼＂创业型人才培养路径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
近年来,随着教育改革进程的逐渐推进,对学生实践能力的培养越来越引起广大高等院校的高度重视,许多高等院校都纷纷建立了一定的人才实践能力培养模式。然而,受传统教育观念的影响,我国大部分高等院校所建立的人才实践能力培养模式仍有很大的漏洞和问题。基于此,本文以汕尾地区数学教育专业为例,从数学教育专业的特点出发对该专业人才实践能力培养模式进行了探索和分析,以希冀给予该地区数学教育专业一些帮助和建议,促进其人才实践能力培养模式的健全与完善,推动该地区高等院校数学教育专业的发展与进步。 相似文献
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庞加莱认为直觉是数学发明的工具，逻辑是数学证明的工具。爱因斯坦也曾说过：“真正可贵的因素是直觉。”直觉思维和逻辑思维作为数学创造乃至人类创造的“两翼”，历来受到科学家们的高度重视。由于传统的数学教学，往往偏重于逻辑思维能力的培养，所以近年来已有不少有识之士提出在中学数学教学中要重视直觉思维能力的培养。本文就如何培养学生的直觉思维能力谈点粗浅的看法。 相似文献
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数学教育应重视数学定性分析思维的教学 总被引：3，自引：0，他引：3
数学教材和教学实践对数学定性分析思维教育严重不足，由此产生了一些不良影响。定量分析与定性分析是数学思维2种基本的程序模式，数学定性分析思维是数学发生发展的首要源泉，数学思想方法是数学定性分析的重要内容，数学美学是数学定性分析基本的方法论因素，数学解题的定性分析是数学教育进行定性分析思维教学的主渠道。 相似文献
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荆美英 《雁北师范学院学报》2001,17(3):30-30
数学化归是数学思维能力的构成因素之一 ,而化归的关键是识别出问题的所属类型 ,所以识别格局、同型性和对称性的能力也就是说识别数学模式的能力显得重要 .数学是充满模式的 ,法则是模式 ,一个确定的数学关系式也是一个模式 ,规范式也是一个模式 ,正如怀德海所说 :“数学就是对模式的研究”.模式以抽象的形式简约它所表示的实在 ,揭示了认识客体某种确定或稳定的关系 ,数学的研究发展在某处意义上可说是对数学模式个体的抽象的过程的研究 ,尽管数学本身不是模式 ,但作为教学科目的数学却日益用模式去研究 ,教学过程可用框图表示为 :数学材… 相似文献
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数学问题情境是指问题的创设求知刺激模式，是以数学问题为主体探索的任务。它包括知识的背景、数学问题、数学问题表征和问题的操作空间。在数学教学中，课题引入、教学解题、培养学生的思维能力都需要创设问题情境设计。 相似文献
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贾晓峰 《太原理工大学高等教育研究》2000,18(1):40-42
本文认为，当前非数学专业的微积分教学改革，应特别强调微积分的数学建模方法和计算功能，强调对数学原理和背景的介绍。为此，作者以“启发应用意识，提高应用能力”为宗旨，提出从教材到教学法直至成绩考核方法的一整套教学改革方案。 相似文献
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裴红冰 《太原大学教育学院学报》2004,22(1):55-58
自主学习的研究近年来已成为教育学、心理学领域研究的热点问题.以建构主义、元认知理论为依据,可界定数学自主学习能力,构建数学自主学习能力的培养模式,通过模式培养可提高学生的数学成绩和数学自主学习能力. 相似文献
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随着知识经济时代的到来，大量高新技术不断涌现，而支撑高新技术的原始基础乃是数学，因此，数学创新思维就显得非常重要。但在现实教育当中，人们过多地强调数学内容形式化、抽象化，却对数学发现、数学创造过程注意较少，很难顾及数学创新思维的培养，这已经成为数学教育界的一个共识。应该认识到数学更应该是一门演绎科学，一门试验性的归纳科学。其发现研究过程完全是一种创新思维过程，并在不断创新思维过程中迅速发展起来。一、数学创新思维的模式关于数学创新思维的模式问题，不少数学家、２．雅克·阿达玛的“四段论”雅克·阿达玛… 相似文献
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房殿生 《中国科教创新导刊》2013,(33):176-176
数学的思维模式更是至关重要，由此及彼，在整个教育教学中，都不容忽视，应该得到足够重视，本文从数学能力的培养现状及如何做好这方面的工作进行了阐述。 相似文献
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通过对我校数学教育专业学生成绩的相关分析与比较，我们希望能为相关教学部门提供评价信息并提出教学方案及教学方法的建议，从而科学指导教学，为进一步提高我校数学教育专业的教学管理水平奠定基础。 相似文献