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1.
黄杏芝 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):89-91
公民教育在促进我国民主制度的发展和完善方面以及小学生成长成才方面发挥着不可忽视的作用,小学阶段是实施公民教育的关键时期。现有研究对小学公民教育的内涵、课程、教学和方法的发展重任已做了较为系统的探讨,当下积极探索小学"参与式"公民教育的实践模式,摸索公民教育师资培训的有效路径等是促使我国的小学公民教育走向科学化、常规化的重要保证。 相似文献
2.
袁本新 《江门职业技术学院学报》2006,(1)
培养大学生公民意识与构建和谐社会是高度一致的,构建和谐社会的思想对大学生公民意识培养有深刻的启示作用。在构建公民意识培养的课程体系中必须发挥法律课程的功能与优势,必须加强实践性教学环节和营造良好的公民教育氛围。 相似文献
3.
百年老校江苏省扬州市汶河小学确立了"培养有民族文化底蕴的世界公民"的办学目标,以课程文化领航,为学生终身发展奠基。"国学经典诵读课程"贴近童心,创新形式,力求快乐诵读。"公民教育实践活动课程"让学生走进社会,贴近生活。"全景英语课程"拓展了英语课程的内容和形式,并与英国海格里小学结成课程资源开发团队。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2017,(11):17-19
公民教育的思想核心离不开美德与权利的论争与弥合,围绕美德与权利的关系可以探寻公民教育发展的理性主题,公民教育的价值向度表现为公民的政治素养、实践能力和公民意识等的培育与塑造,其与思想政治教育存在交叉与分野,并以培养公民身份认同为出发点,以指引公民价值追求为导向,以塑造公民法治观念为核心,以促成公民价值自觉为目标,为我国思想政治教育实践提供指引。 相似文献
5.
袁花平 《湖北函授大学学报》2010,23(6):7-8
公民教育是公民社会的核心概念和重要思想,越来越多地出现在大学教育及相关研究中,这是社会发展和大学教育进步的结果。大学教育在我国公民社会的发展中扮演重要角色,并且承担重要责任。本文通过阐释公民教育的发展需要依靠大学,进而探讨我国大学应该如何为公民社会的建设发挥积极作用。 相似文献
6.
通过对近七年来有关中学地理环境与可持续发展教育研究文献的分析发现,中学地理在环境教育和可持续发展教育方面具有丰富的内容和重要的作用,其教学方法多种多样.但是也发现一些问题,如教育目标、教育内容、教学策略的研究有待深入,课程资源建设需进一步开展,教育评价体系还需完善,地理教师的环境素养有待进一步提高. 相似文献
7.
构建大学健康教育的课程体系 总被引：5，自引：0，他引：5
为加强大学健康教育的课程改革,通过调查研究,分析了我国高校实施健康教育的现状、存在的认识不足、内容和方式方法简单、组织实施不规范等问题。构建了大学健康教育课程的目标体系、内容体系、途径和方法体系,为强化高校健康教育的课程建设提出了新的发展思路和基本框架。 相似文献
8.
李丽萍 《长春教育学院学报》2015,(14):96-97
在构建社会主义和谐社会的过程中,要不断提升公民素质,而这离不开公民教育。在新的社会背景下,较高的公民素质对实现社会的良性运行和平稳发展,有非常重要的作用。基于此,本文对公民素质与公民教育的相关问题进行研究,希冀对公民素质的提升和公民教育的有效开展,提供一定的借鉴。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(15):105-107
环境道德教育将以生态文明和环境正义作为价值理念去矫治既有的控制公民日常生活的实用理性和人类中心主义式的意识形态,从而引导公民的社会实践。制度化的环境道德教育体系中,学校发挥着重要功能,起着主导作用。为了确保环境道德教育有效开展,必须强化社会领域的支持——既需要ENGO协助与配合,也需要充分发挥媒体舆论的导向功能。 相似文献
10.
朱建成 《湖北函授大学学报》2013,26(2):1-3,17
不同类型、不同层次的高等学校具有不同的社会使命、培养目标、办学模式和价值取向,但都应该培养全球化高素质公民。广东外语外贸大学作为一所外向型院校,主动适应新形势新任务,根据办学优势和特色,调整人才培养目标和规格,确立培养全球化高素质公民的目标。本文论述了大学教育也是一种公民教育,强调中华民族的复兴急需全球化高素质公民,分析了全球化高素质公民的特征,重点介绍了广外培养全球化高素质公民的实践与创新。 相似文献