共查询到10条相似文献，搜索用时 286 毫秒
1.
蔡妮娜 《吉林省教育学院学报》2013,(9):147-148
叙事疗法是在后现代思潮中兴起的一种心理治疗方法,在生涯咨询中应用叙事疗法,以故事叙说的方式来帮助来访者进行自我探索。通过故事叙说,咨询可以帮助来访者更好地进行自我探索,以更积极的心态解决生涯咨询中的问题。叙事疗法当中的许多技术也是在生涯咨询中较为常用的非正式评估技术。本文介绍了叙事疗法在生涯咨询中应用的内容,叙事疗法在生涯咨询中的应用技术以及应用叙事疗法对生涯咨询师的要求。 相似文献
2.
意义治疗是弗兰克尔在整合了存在主义和人本主义心理学的基础上创立的一种心理治疗的理论和方法,其核心理念是对生命的意义的追寻。在具体的意义分析过程中,心理治疗师的任务是协助当事人从生活中领悟自己生命的意义。弗兰克尔曾用意义治疗的理论和观点,尝试着对精神分裂症进行解释和说明。在弗兰克尔看来,精神分裂是意识进入一种类催眠或欲睡的状态,体验到自我的意识和责任的限制,而本人却很少有觉察的能力,即使是这样,精神分裂还是给当事人留下了与疾病和命运抗争的自由。 相似文献
3.
以后现代思潮为背景,根据叙事疗法在西方及港台的发展,探讨了叙事疗法的心理治疗观及其在中国发展的重要意义。概述自我观在西方思想传统中的转变及作为叙事思想在心理治疗中的运用,提供了当前叙事疗法的雏形,提出简明叙事疗法模式。 相似文献
4.
冯轶君 《武汉市教育科学研究院学报》2024,(1):158-160
听障儿童的思维特点是形象认知能力强,但抽象记忆、逻辑思维能力较差,故看人做事往往停留在表面。其生理上的缺陷又造成他们在学习、生活中遇到的困难比普通儿童更多,这对他们自尊心的打击很大,他们往往会形成自卑、自怨自艾、情感淡薄、嫉妒猜疑、情绪波动大、自控能力低下等特点。叙事疗法透过“故事叙说”“问题外化”“改写故事”等方法,使人变得更自主、有动力。教师通过叙事心理治疗可以提升儿童情感的丰富度,让儿童的心理得以成长。儿童通过对故事的描述、改写等,又能促进自身语言、理解能力的提升。叙事疗法与聋校的阅读教学形成了共融互助之势。 相似文献
5.
陈生 《大同职业技术学院学报》2007,(1)
存在——人本主义疗法种类较多,发展时间较长,对心理治疗的影响也比较大。了解其心理治疗的贡献和存在的问题既有理论意义,又有实践意义。存在——人本主义疗法对心理治疗的积极影响主要表现在治疗过程中对人的主观能动性的高扬和对人性的深切关怀,强调人内在体验和意识的重要性,强调现在。不足的地方主要表现在语言的晦涩和偏激、反对理智主义、现象学方法的模糊性、对评估诊断和治疗技术的忽视以及研究的缺乏等方面。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(17)
当前贫困大学生心理问题突出,引发一系列问题。研究调查显示:心理弹性与贫困大学生心理健康密切相关。本研究采用叙事取向团体心理辅导对贫困大学生的心理弹性水平进行干预。结果发现:叙事取向团体心理辅导在安全、温暖、真诚、平等的氛围之中,通过问题外化,寻找独特的"结果"和"闪亮时刻",解构并重新建构问题故事,改写生命故事,实现成长与改变,进而提高心理弹性。结论:叙事取向团体心理辅导能有效提升贫困大学生的心理弹性。 相似文献
7.
8.
《吉林省教育学院学报》2016,(9):145-147
东北民间故事作为一种精神文化遗产,是东北这片辽阔土地上绽放的一朵奇葩,有着鲜活的生命力和感染力,而其中的一类民间故事因其着重表现女主人公的聪慧机智而被人们称为"巧媳妇"故事。这类故事的各类事件遵循着可续性原则,以时间、人物、因果关系三种方式构成了以首尾接续式的行动序列为主的叙事情节模式。这种独特的叙事策略对展现民间故事的艺术魅力发挥着积极的作用。 相似文献
9.
张二平 《天水师范学院学报》2005,25(3):12-15
佛教文化在中土的深入传播,佛经故事虚构性与叙事性在中土叙事传统中的渗入,使得孕育在神话叙事与历史叙事母体中的中古志怪故事开始走向了小说文体的成熟。 相似文献
10.
叙事在古时是一种主要的德行教化方式,在时代快速发展的今天,它产生众多新的功用。生活叙事是叙事的一种形式,通过讲述生活中自身经验、经历,表达生命追求,通过生活感悟,自身反思,来进行德性教化。伦理学、心理学、教育学多角度阐述其价值,在实践中生活叙事也有多种应用途径,可帮助个体解决现实中真实道德冲突,确立生命价值方向。因此生活叙事成为当代德行教化方式新的转向。 相似文献