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1.
2.
朱巧红 《长春教育学院学报》2016,(2):78-80
教学方法的合理运用是确保实现预期教学目标、完成教学任务、保证人才培养质量的重要依托.犯罪现场勘查作为警察类高职院校必开设的课程之一,其设置的主要目的是培养适合侦查实践需求的专业性人才.目前犯罪现场勘查课程的教学方法更偏向于理论教学,培养的学生往往不具备现场勘查的技能.为此应结合社会实践情况,在吸收现有教学方法优点的基础上引入项目式教学法,以项目为主线、学生为主体、教师为引导,培养适合侦查实践需求的专业型人才. 相似文献
3.
孙启亮 《湖南民族职业学院学报》2007,(3)
我国现行职务犯罪侦查程序制度中存在立案前调查缺乏法律保障、侦查程序与庭审程序冲突、对犯罪嫌疑人以作证为条件换取某种法律上有利于自己的结果的情况处理不规范、侦查中对犯罪嫌疑人强制措施的司法审查缺位、特殊侦查行为缺乏立法认可、犯罪嫌疑人权利仍缺乏保障等缺陷。解决这些问题,应从建立与庭审程序相适应的双轨制侦查制度,建立与职务犯罪相适用的证据采集制度,建立与国际相统一的犯罪嫌疑人人权保障机制,建立侦查监督的实施制度,完善相关配套制度等方面入手。 相似文献
4.
以民事诉讼审前程序为切入点,联系基层法院的现状和特点,论证审前程序的适用得当将缓解目前基层法院繁重的工作压力,提高审判的质量。审前程序的核心是法官助理制度的建立,法官助理制度是与主审法官制度紧密联系的,面对法官助理制度改革的困境,探讨、分析原因、解决的可能方法,实际上是为实现法官职业化、精英化改革的从审前程序改革的角度另辟蹊径。 相似文献
5.
张云玲 《贵阳师范高等专科学校学报》2011,(1):35-38
刑事和解制度具有程序分流功能,适用刑事和解的阶段越早就越有利于提高刑事司法的效率,节约司法资源。刑事和解制度是宽严相济刑事政策在诉讼中的具体体现,它具有彻底地解决纠纷、化解矛盾与促进社会和谐的功能,因此,刑事和解制度应被允许适用于立案、侦查、审查起诉、审判以及执刑的各个刑事诉讼阶段。刑事和解制度应当和刑事诉讼程序形成密切衔接、协调配合的机制。但是,在不同的诉讼阶段运用刑事和解制度应有不同的适用范围。 相似文献
6.
马继红 《天水师范学院学报》2002,22(6):16-17
审判委员会工作制度是人民法院审判案件中的重要法律制度 ,由于各种因素的影响 ,如审理与判存在脱节现象 ,公开审理不能完全落到实处 ;审判效率有待提高 ;回避制度不健全现象。从改革和完善审判委员会工作出发 ,提出了以下改进措施 :(1)严格限制审判委员会讨论案件的范围 ;(2 )审判委员会讨论案件 ,仅限于提出看法和意见 ,不能决定案件的最后裁判 ;(3)改变审判委员会讨论案件的方式 ;(4)建立审判委员会委员回避制度 相似文献
7.
卧底侦查由于在法律中并没有对其实体要件和程序性要件进行具体明确规范,以致于在司法实践中出现了侦查机关或者侦查人员滥用权利进行违法犯罪活动等情况.因而,其正当性饱受争议.基于我国现有的卧底侦查的法律制度,应从卧底侦查的适用方面对其进行规制,以平衡公权力的行使和公民权利的保障. 相似文献
8.
穆丽霞 《胜利油田职工大学学报》2005,19(4)
随着刑事诉讼制度的发展,加强侦查程序中的人权保障,提高犯罪嫌疑人在侦查程序中的诉讼地位已成为一种世界性的趋势;而犯罪嫌疑人的人权保障突出表现在辩护律师介入侦查程序行使辩护权方面。我国刑事诉讼法对侦查阶段律师权利的规定有许多不足之处。笔者提出具体完善建议:确认律师在侦查阶段的辩护人地位;完善犯罪嫌疑人获得辩护人帮助权的保障措施;赋予律师独立的会见权;赋予律师以调查取证权与请求证据保全的权利;赋予律师以讯问到场权。 相似文献
9.
廖祥正 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(4):57-59
对刑事证据能力的审查判断不仅发生在庭审阶段,还发生在侦查阶段和审查起诉阶段。证据"三性"的不同质性和相对独立性为证据调查者遵循一定的思维路径以便审查判断证据能力提供了可能。侦查人员需要遵循的思维路径为:关联性——可印证性——合法性,且主要考虑关联性和可印证性。检察人员也需遵循该路径,但认定合法性时更为严格;而审判人员则需遵循"合法性——关联性——可印证性"的路径。 相似文献
10.
诱惑侦查基于其欺骗性而倍受质疑.随着刑事犯罪形态的发展,诱惑侦查又是解决某些特殊疑难案件的有效方法.法律规定的阙如与司法实践的急需之间存在的矛盾应当及时解决 .而刑事诉讼惩罚犯罪与人权保障的两大目的在诱惑侦查中存在冲突,孰轻孰重,必须加以协调.为了避免诱惑侦查被滥用,通过侦查部门内部控制、检察监督、法院裁判来对其进行严格的监督和控制. 相似文献