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张士贵 《第二课堂(小学)》2009,(Z2)
我曾经自卑得抬不起头来,就像是童话中的丑小鸭。我非常希望自己能在第二天醒来时变成了白天鹅,可我又明白那只是个童话。于是,自卑的我越来越沉默了。 相似文献
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著名的心理学家阿德勒认为有自卑感并不是环事,因为只要是人,都有一定程度的自卑。适度的自卑能激励人发奋努力,取得成功。但过度的自卑就会像身陷沼泽,难以自拔,从而阻碍人的健康发展。我在近几年实施教学的活动中体会到:严重影响教学活动的心理因素——自卑,与在校的其他学生相比,高职生表现得尤为突出。高职生自卑心理产生的原因,可从两个方面考虑。一、心理因素高职生正处于青年时期,对未来既抱有希望也抱有幻想,这在促使他们积极向上,奋发有为的同时,也可造成他们走向另一极端——急于求成、脱离实际,甚至在遇到一些困难… 相似文献
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我生在海阳市的一个农村家庭,上大学是我从小便有的愿望。但我学习成绩一直不优秀,初中毕业以不出色的成绩考入了一所职业中学。这让我的父母很失望。自己也非常沮丧。不能考大学,还有什么意思呢?所以在职中的几年里我很消沉,很自卑。这种自卑的情绪越到高三越严重。每当听到初中毕业后那些上了普通高中的同学谁学习怎么怎么好,可以有把握地上什么名牌大学。心里便不是滋味。一个偶然的机会让我萌生了希望。那是1994年4月的天,当时我职高临近毕业。我在翻看一本杂志时,看到西安一所大学招收自考面授生的消息。我兴奋不已,立马便回家与父母商量去就读。父母却不同意,他们说:“不带户口,也不分配工作,读这样的书还有什么意思呢?”但我坚持要去,他们也就勉强同意了。 相似文献
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林渊 《初中生世界(初三物理版)》2002,(28)
家乡有柳树,每到春天,垂柳尽显婀娜之态,可我,却总能从中品出自卑。妈妈说:“离家在外,要好好读书,别跟人比吃比穿。”我怀着母亲深情的叮咛,带着令人憧憬的梦想,去勾勒我的人生蓝图。然而,当我真正进入生活,自卑却轻而易举侵袭了我。当同学们到超市买饮料时,我正贪婪地喝着食堂提供的免费稀饭;当同学们在一起边吃零食边谈笑风生时,我却不敢参与到这种气氛中去,只能偷偷地避开;当同学们商量聚餐,我只能缄默。或许我会赢得“敬重”,这也仅仅是礼貌和无谓的同情罢了。我这颗敏感脆弱的心,因此充满了惶恐与不安。我并不奢求… 相似文献
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唐宏东 《小作家选刊(小学)》2003,(2)
“我不比同学懒,为什么同学学习成绩那么好,我却赶不上?”“为什么自己个头这么矮,女同学好像不太喜欢我?”“为什么自己生活在这样一个贫困的家庭,不能要什么有什么?”……这些自卑情绪,如果让其日积月累,变成一种难以逾越的心理障碍,那么就会给身心造成极大的伤害。但是,自卑不是错!自卑没错,关键是怎样对待它。第一条路:由于自卑的打击,在忧郁的泥潭中越陷越深而无力自拔,结果沉沦于心灰意冷的“自卑情结”。这是条死路。第二条路:由于自卑的刺激,产生了强烈的逆反心理,为了迅速改变自卑的状况,往往孤注一掷,变得极端自… 相似文献
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王晓静 《第二课堂(小学)》2014,(3):56-57
那一年师范毕业后,我在一所学校担任班主任。班里有个男孩很快引起了我的注意。他进班时的成绩是第一名,但总是低着头走路,看上去自卑落寞。每到中午放学时, 相似文献
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现实生活中,有一些孩子很自卑、人际交往困难、没有伙伴关系;但这类孩子往往资质不错,起码想像力丰富、有想法,希望改变希望自己更好,一旦从“阴影”中迈出来往往会很优秀。有关专家针对这些自卑的孩子的具体情况提出了一些建设性的意见: 相似文献
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雪小禅 《中学生(作文版)》2011,(4):11-12,47
我曾经是个很自卑的人,即使到现在,我也觉得很多地方不如别人。
我长到10岁才从外婆家被接到城里上学。插班之后,我变成了一个沉默寡言的人。那时候,我去山坡上玩,去摘山里的果子,和周围的小伙伴们打雪仗,没人当我是个女孩子,我玩得野性而自由,但回到城里之后,我的衣服和鞋子让他们笑话……自卑的情绪绵延开来。我不再和别人交流,不再说话,成绩不断地下降,我只盼望快点离开学校,快点离开这个让我感觉到自卑的地方。 相似文献