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新《高中体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分。其中两个必修系列内容是田径类项目和健康教育专题。可见田径类项目在本次课改中的重要性。而研究性学习是新一轮课程改革所提倡的一种先进的学习方式,对学生各种能力的培养产生很大的影响。本文通过对研究性学习的定义及实施意义的分析,探讨在新课程标准下田径教学中实施研究性学习的策略。 相似文献
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本文以体育教育专业学生为研究对象,探讨了运用研究性教学进行教学实验。在实验中注重师生之间的沟通与交流,学生学习兴趣的培养,学生学习方式的养成,课中结合教学和现实生活探究问题,理论知识与实践技能相结合。实验结果表明,研究性教学在体育教育专业学生跳高教学中的应用有利于学生拓宽知识获取的渠道,提高学生自主能动性,建议在体育教育专业各科目教学中予以实施。 相似文献
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试谈学生体育学习动机的激发与维持 总被引：1，自引：0，他引：1
坚持“健康第一”、激发学生运动兴趣是体育新课程的一种取向。在体育教学过程中,激发和维持学生体育学习的动机是体现这一课程取向的具体体现,也是实现体育与健康课程目标的关键所在。为此,在教学过程中,我们应关注激发和维持学生体育学习动机。 相似文献
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本文就研究性学习的定义、在体育教学中开展研究性学习的意义、可行性和实施途径几个方面的问题进行了分析和研究,旨在推动学校体育改革工作的健康发展. 相似文献
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坚持“健康第一“、激发学生运动兴趣是体育新课程的一种取向.在体育教学过程中,激发和维持学生体育学习的动机是体现这一课程取向的具体体现,也是实现体育与健康课程目标的关键所在.为此,在教学过程中,我们应关注激发和维持学生体育学习动机. 相似文献
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研究性学习在体育教学中应用的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
李旭东 《内蒙古科技与经济》2004,(6):95-96
本文就研究性学习的定义、在体育教学中开展研究性学习的意义、可行性和实施途径几个方面的问题进行了分析和研究，旨在推动学校体育改革工作的健康发展。 相似文献
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研究性学习课程有效管理和有效教学两个问题紧密相连,互相促进。把握它们的特点,了解教师管理和教学的重点,便于把握研究性学习课程的特点,建立研究性学习活动课堂教学规范,提升研究性学习实施的有效性。为此,需要提升教师课程管理素养,提升学生自主管理能力,优化指导资源的调集配置,提升有效指导水平。重视过程管理平台的搭建,提升研究性学习有效交流的水平。完善发展性评价和多元化评价机制,激发学生研究性学习有效实施的潜力。 相似文献
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西藏区高中英语教学课堂中普遍开展了研究性学习,其目的是要改变以往传统填鸭式的教学模式,充分发挥学生的主观能动性,让学生自主探究学习,增强学生的实践能力。文章就研究性学习的实施途径,研究性学习与传统教学的关系,研究性学习的局限性及研究性学习对教师的新要求等方面提出了笔者的一些看法。 相似文献
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由于中职学生英语基础普遍较差,对学习英语没有信心.本人在计算机专业英语教学中尝试实施研究性学习,激发学生的探究精神和语言实践的热情,为学生运用计算机技术提供了施展空间. 相似文献
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体育课程主体参与性教学是现代体育教学的形式之一,也是素质教育的一个重要特征。本文着重探讨普通高校网球选项课主体参与性教学模式的课堂设计与实施,目的是激发学生学习的主观能动性,提高教学质量。 相似文献
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研究性教学是一种通过类似研究的情境或途径引导学生自主学习的教学模式创新。实施研究性教学,有助于培养学生的创新性思维,提高其综合素质。分析了“网络分析与测试”课程的特点,并结合长期教学实践,从问题式教学、案例教学和研究性学习等多方面入手,深入探索如何利用研究性教学的先进理念开展“网络分析与测试”课程的教学工作,为教师教学提供方法论指导。 相似文献
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《内江科技》2022,(1):149-151
学校体育是我国体育事业不可或缺的重要环节,在实现体育强国、促进健康中国的建设中发挥积极作用。传统的体育课堂在课内与课外的联系上存在一定程度的脱节,学生体育学习难以达到理想的效果。为了落实健康中国行动,实现体育强国,必须对我国学校体育中体育课堂的教学方式进行改革创新,提高体育教学的综合质量,激发学生学习兴趣,引导学生积极关注和参与体育锻炼,培养学生终身体育意识,提高学生的体育素养和健康素养。本文运用文献资料法和逻辑分析法,在分析体育课堂内外一体化教学改革的必要性和价值作用的基础上,从教学方式、教学课程、教学机制和教学评价四个方面对体育课堂内外一体化的建构进行了探讨,以期为我国体育教学改革提供一定的参考依据。 相似文献
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采用问卷调查法、实验法等,对体育教学中运用情感策略促进大学生健康素质中的作用进行实验研究.结果表明:体育教学中运用情感策略对促进学生的生理、心理和社会健康的发展有明显的效果;有益于激发学生学习兴趣,养成自主锻炼意识,有益于保障学生健康素质稳步提高,达到体育教学最终目的是促进大学生健康素质的提高. 相似文献
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传统的MIS课堂教学主要有三个弊端：一是因材施教的原则在班级集体教学活动中难以实施;二是以教师为主体的课堂教学不能充分体现学生的自主学习作用;三是教师重复性教学强度非常大。采用研究性学习,可以激发学生的自主学习意识,培养学生的创新能力,在MIS教学中,研究性学习主要通过以下三种方式实现：第一,由课内向课外扩展,由课本理解向课题研究延伸;第二,以问题的解决为中心设计学习内容;第三,改变传统的期末总评式考核方式,实行阶段性评价,以便配合研究性学习的进行。 相似文献
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浅谈学生体育学习动机的培养和激发 总被引：1，自引：0，他引：1
动机是学生学习的内在动力,是学生自觉、积极的进行体育锻炼、学习的内驱力。体育教学能否激发和培养学生的体育学习动机,是提高体育教学效果的重要因素。本文通过对学生的心理特点的和规律的研究提出：发掘内在动力,引导学生正确的体育学习动机;增加外部压力,提高学生学习积极性;提高教学吸引力,激发学生体育学习兴趣三种培养和激发学习动机的方式。 相似文献
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随着《体育与健康》课程标准的颁布,突出了学生学习的自主性,强调教师的教学手段的多样性,注重评价的灵活性,要求教学方法有利于激发学生的主动参与运动的热情,最终使学生养成终身体育的意识。 相似文献