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辛庄中心小学始建于宣统二年（1910年）,百年办学历程积淀了丰厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统。特别是近年来,我校坚持“以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路,将评弹文化引进校园,积极推进评弹特色学校建设,产生了良好的育人效果。 相似文献
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耿连发 《北京教育(高教版)》2002,(4):24-25
我校始建于1996年.几年来,我们坚持"高起点谋划,全方位育人"的办学指导思想,坚持"规章治校,科研兴校,特色扬校,创新举校"的管理策略,走出了一条借用"外脑"、强化科研、创办自身特色的办学新思路. 相似文献
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坐落在万安水电站下的万安职业中等专业学校是一所融学历教育与职业技能培训于一体的综合性学校.该校自成立以来,坚持"以人为本、以德树人、以质兴校、升学与就业并重"的办学理念,在对"如何让职业教育纵深推进"的探索过程中,不断扩大办学规模,改变管理模式,创新职教理念,实现了学校的跨越式发展.
合作办学拓空间显优势
万安职校秉承"以特色立校"的办学理念,立足实际,大胆探索个性化办学路子,以校企、校校、校事等多向合作办学整合教育资源,扩大办学优势,为学校的可持续发展赢得了活水源头,拓宽了学校发展空间. 相似文献
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上海市尚美中学 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):119-123
上海市尚美中学创建于2000年8月,现在有34个教学班,在校学生2000多人,是目前上海市青浦区规模最大的初级中学.在短短的五年办学时间中,学校在"尚美立德、务实求是"的办学理念指导下,以艺术教育及体育传统项目为办学特色,以德育为核心,探索了"全员德育"、"家校互动"等德育模式,推动了学校整体办学水平的提升. 相似文献
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自2000年建校以来,大连开发区第七中学坚持走内涵发展的道路。经过十一年的教育实践与研究,学校逐步经历了"双语特色项目——六大办学特色——国际化教育特色学校"的发展历程。作为一所国际化教育特色学校,学校提出未来十年要坚持"创办卓越教育,成就卓越人生"的办学思想,秉承"多元发展,追求卓越"的办学理念,本着"为学生终身卓越发展奠基"的办学宗旨,不断追求内涵发展,按照"文化立校、科研兴校、质量强校、特色扬校"的办学思路,全员培养卓越教师,全面开发卓越课程,全力打造卓越课堂,全程培养卓越学生,全方位构建卓越文 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(9)
<正>南京市秦淮中学创办于1981年,2009年成为江苏省四星级高中。现有45个教学班,在校学生近2100人,教职员工244人。学校以"追求自觉、追求进步、追求卓越"为办学追求,以"管理立校、质量兴校、文化润校"为办学目标,在办学理念"厚德博学,和谐共进"的引领下,以"恒成大气"为校训,形成了"崇德乐善,知行合一"的校风,"求真务实,求精创新"的教风,"自主自信,笃行进取"的学风。学校从实际出发,确立了"因材施教,走多元发展之路"的办学思路,既全力推进 相似文献
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邵春安 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):43-45
回顾学校的办学历程,我们很清晰地看到:和谐教育是学校办学的高起点,即"校高则立";和谐教育又是学校办学的鲜明特色,即"校特则兴";和谐教育更是学校办学的审美追求,即"校谐则和".这一办学起点、办学特色和审美追求,不是今天才有的,是学校长期文化积淀的产物,渗透在学校生活的各个层面,是学校综合实力的集中体现. 相似文献
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随着教育改革的深入,中等专业学校体制也发生了明显变化,长春市"九校合一"是适应改革形势、强强联合的产物.长春市计算机学校作为一所有着多年办学经验的中专校,成为"九校合一"--长春职业技术学院中的信息学院. 相似文献
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"政行企校"协同海外办学是职业教育助力"一带一路"建设的重要形式."政行企校"合作虽得到了职教领域广泛关注,但从"政行企校"合作角度分析其联动耦合作用在高职院校海外办学中影响机理方面的研究相对较少.以中国-赞比亚职业技术学院为研究样本,构建"政行企校"四方联动模型,探索其在中赞职院管理组织架构、处室及院系设置、职业教育型孔子课堂中的作用,并总结中赞职院四方联动的办学机制,为进一步推动职业教育"走出去"贡献智慧和方案. 相似文献
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重庆市渝南田家炳中学以"爱的教育"为办学核心思想,努力施行"让爱与学生的发展同行"的办学理念,坚持"博爱立校、文化润校、质量兴校、特色强校"的办学方略,以"爱心教育"为办学特色,全面贯彻党的教育方针政策,以 相似文献
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1998年,长宁初职因聋校设点布局调整、教育对象的改变而使办学难度剧增,教职工队伍只留下了18个"老弱病残",学校陷入了办学低谷.于是,每一位教职员工都感受到强烈的生存危机,形成了与学校同甘苦、共命运的朴实情感.以此为起点,我们开始了学校的"生命共同体"建设. 相似文献
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近年来,孙吴二小按照"校有特色、教有特点、学有特长"的工作思路,本着"以人为本、德育为先,为师生的发展搭建平台"的办学思想,内强素质,外树形象,形成了"与校共荣辱,师生同发展"的校风,确立了"理念引领、特色开路、德育为亮点、安全做保障"的办学模式, 执着的信念--学校发展的动力源泉 这一信念即二小的办学理念. 相似文献
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苏州经贸职业技术学院是2003年7月经省政府批准,由创建于1961年的江苏省苏州商业学校和江苏省丝绸学校两所国家级重点中专校合并组建,2004年3月正式实施办学.短短四年时间,苏州经贸职业技术学院迈出了"合并建院、平稳过渡"、"拓展办学空间、大力加快新校区建设"、"评建创优、大力加强内涵建设"三大步,学院得到了快速发展.回顾四年的发展历程,"融和"是经贸学院快速发展的法宝. 相似文献
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"校村合作"是办学资金有限、办学资源不足、办学条件相对落后的边远山区高职高专的一种有效办学模式。广东省罗定职业技术学院通过"校村合作"模式实现了资源整合,提高了经济效益,真正做到"以最少的钱办最好的学校"。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2011,(3):2-2
黄州中学坐落于古城黄州中心位置,有着近百年的办学历史。学校坚持以"尊重选择、知行统一、协调发展"为办学理念,坚"以人为本、德育立校、特色兴校、科研强校"的办学思想,实施"依法治校,名师立校,科研兴校,特色强校"的发展战略,努力打造"厚德、博学、敬业、爱生"的教风和"尊 相似文献
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面对教育教学改革的新形势、新任务,围绕"创办幸福学校"这一主题,靖西县实验小学在探索和实践实验校、示范校、特色校的建设中,以"平安立校,质量强校,科研兴校,和谐塑校"四项建设为办学思路,有效地促进了学校工作的全面进步和学校的持续、稳定、健康发展. 相似文献