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小学德育目标是对小学思想品德教育的整体要求。德育目标层次化就是根据学生的年龄特点,认识能力,将目标分列层次,对不同年段的学生提出切实可行的要 相似文献
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心理健康教育是现代教育的重要组成部分.在学校开展心理健康教育有利于我们根据学生的年龄特征和各时期各阶段的心理变化发展,对其知、情、意、行给予正确的引导,使学生正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力,培养健全的人格和良好的个性品质,获得自我发展的能力.…… 相似文献
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学生道德品质的形成,不仅表现在认识上,而且表现在实际行动上。在自然课教学过程中渗透思想品德的教育,既要重视道德理论的讲解,又要重视道德行为的点滴培养。 自然教学中的道德行为培养可结合学科特点,根据学生的年龄特征和个别差异,提出不同的要求,采取不同的教育形式使学生养成良好的道德行为。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中明确指出：“要结合有关内容的教学，培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题判断、推理，逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意思维的敏捷和灵活。”这表明小学阶段的数学教学主要是培养学生初步的逻辑思维能力，同时也要注意培养和发展学生良好的思维品质。教师在课堂教学中应根据教学内容和学生的年龄特征，抓好教学的各个环节，有效地培养学生的思维能力。 一、抓概念的形成过程 小学生受年龄特征和生活经验的限制，抽象思维能力比较薄弱。特别是在概念教学中，… 相似文献
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王静 《试题与研究：高中理科综合》2024,(1):157-159
新课程标准中,劳动教育已经独立成一门单独的学科。当下,各小学在进行劳动教育的过程中,普遍存在着一些顽疾：重视劳动技能的培养,而忽视劳动品质的锤炼,劳动意识的磨砺,劳动场域单一化,劳动方法局限化等。进阶式劳动教育根据学生身心发展的规律,为不同年段的学生设定由低到高的劳动教育目标,在劳动场域环境、课程模式、评价体系上作出探索,努力培养学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。 相似文献
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教育的一个重要任务是培养中小学生具有良好的思想道德品质。我们的小学教育要全面贯彻党的教育方针．使学生在德、智、体等方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,成为有理想、有道德、有知识,立志为人民、为祖国、为人类作贡献的一代新人。在数学课程中教师应根据数学这门学科的特点,以及学生的年龄特征和接受能力,结合教材内容和教学活动,对学生进行渗透式的德育教育。 相似文献
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杨朝忠 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
数学科是基础学科之一,在加强基础知识和基本技能教学的同时,重视培养和提高学生的能力,并根据数学学科的特点有机地在数学课堂中渗透思想教育,促进学生良好个性品质的健康发展.要做到:①数学教学中对学生进行思想教育、培养良好的个性品质;②联系实际,培养良好的学习习惯、正确的学习观;③结合教学内容,进行爱国主义教育、辩证唯物主义观点的启蒙教育. 相似文献
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纵观人教版小学语文教材,综合性学习在每个年段都有体现,呈现方式也是灵活多样。有的安排在课文之后,有的则是以主题单元的形式出现。不同年段有不同的学习目标。第一学段是起步阶段,教师应在培养学生对事物的好奇心、兴趣、观察力以及参加活动上多下工夫,为以后的综合性学习打下良好的基础。第二学段在范围、方法与能力上提出了较高的要求,它的范围拓展到社会领域。第三学段与前两个学段相比,要求明显提高,教师要教会学生查找资料和运用资料的基本方法,教会学生写研究报告、活动计划、活动总结,培养他们提出问题、分析问题、解决问题、策划活动、组织活动的能力。下面,就以第三学段为例,谈一谈我对综合性学习的认识及具体做法。 相似文献
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商素平 《中小学教育与管理》2007,(8):37-37
思想品德课是向学生进行系统思想品德教育的重要课程，通过课堂教学来培养学生的良好道德品质和行为习惯。要达到这一目的，教师应采取多种教学手段和方法来加深学生对良好思想道德品质要求的理解，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。 相似文献
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情感品质对人的影响尤为重要,拥有良好的情感品质是人生一笔宝贵的财富。体育课是培养学生情感品质的良好途径。体育教师应通过多种方法,使学生产生良好的情感。作者针对小学中高年级学生年龄特征,就如何培养学生体育情感这一问题进行了探讨。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对不同年段的阅读,在把握文本内容方面提出了不同要求。可见,必须根据不同年段区别对待。但是不少教师把阅读教学的时间用在提问、分析理解文章内容上,将引导阅读误认为是掌握文章的情节,舍弃了让学生主动自觉地研读文章发现问题的权利。那么到底怎样引导学生"读"呢?一、"读"的要义阅读教学的"读",不同于一般人的休闲阅读,它应该有明确目的,培养阅读兴趣、学习阅读方法,训练阅读思维,提升学生综合能力等。 相似文献
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中学化学教学中的创造教育贺金兰在中学阶段．创造教育的主要内容是培养学生的创造性思维品质和创造性个性品质。在化学教学中进行创造教育必须从学生的年龄特征、知识水平和接受能力出发．以教材为依托．渗透在教学的各个环节之中进行。这里，且谈谈创造性思维品质的培养... 相似文献
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实施素质教育的一个难点是如何构建让每个学生的素质潜能都得以最大限度开发和培养的教育程序和方法。笔者认为,课堂作为教育的主渠道,理应是素质教育的主阵地。因而在课堂教学中,素质教育又必须根据课堂教学的主要任务、学生的年龄特征和学段要求分层次加以实施。具体到化学教学中,我们可以把化学素质教育目标粗略地成份为三个层次：第一层次是学生具有良好的学习化学的习惯和学习品质;第二层次是学生具有学习化学所应有的思维能力、质疑能力和探索精神;第三层次是学生具有运用化学知识的实践能力,具有创造精神和独创能力。第一层次… 相似文献
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我国义务教育的任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人,为提高会民族的素质奠定良好的基础。初中化学课,作为一门基础学科,对于完成这一任务和其他学科一样有着重要的作用。根据义务教育初中化学教学大纲的要求,初中化学的教学,一方面要使学生学习一些基础知识,了解这些知识的应用;另一方面要根据化学课的特点和学生的年龄特征,结合教材中大量的德育因素,对学生进行辩证唯物主义的爱国主义教育,培养学生的科学态度和科学的学习方法。因此,如何在 相似文献
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杜丽萍 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
要培养一个具有良好的思想品德、行为习惯、心理素质的学生,并不是一件容易的事。作为班主任,要培养建设一个优秀的班集体,就要注意遵循小学儿童的心理发展特点,根据低、中、高不同阶段学生的年龄特征和意识发展水平,严格管理、科学安排,建立良好的师生关系,保证班集体健康向上地发展。 相似文献
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不同的教育观念会影响教师采用不同的教学方式。新的基础教育课程体系,要求以培养创新精神和实践能力为重点．强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养学生良好的品质。本文作者就初中数学新课程理念下如何转变教学观念．改进教学方法谈点认识和体会。 相似文献