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相似文献
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1.
<正> 1985年,省政府召开的农民教育电话会议,要求对20%的农村知识青年、基层干部和“两户人员”进行技术培训;1986年冬,省政府召开的全省农民教育电话会议又明确提出:“加强农村知识青年实用技术培训,为农村两个文明建设服务”;省教委、省科委等七个单位又联合发出《关于加强在乡知识青年职业技术教育的意见》。回顾两年来的贯彻情况,截至1987年1月,全省县、乡(镇)、村三级共举办农、工、商、运、建、服等方面的实用技术培训班33,181期,接受短、平、快培训的知识青年共1,057,300人,占全省农村  相似文献   

2.
<正> 几年来,木兰县政府从发展农村商品经济需要出发,有计划、有步骤、有层次地开展在乡知识青年实用技术培训,他们围绕经济发展的目标制定培训规划。这个县“七五”期间经济发展的战略目标是“走水路,发牧财,开五荒,办交通,兴工商”,“改变穷困,建设富县”。为了保证这个目标的实现,县政府制定了在乡知识青年技术培训规划,“七五”期间,年平均培训面达70%,培训村级以上技术员6257人、乡企管理人员150人。五年内使  相似文献   

3.
<正> 哈尔滨市有在乡知识青年18万6千余人。在开展知识青年实用技术培训中,我市不仅以县、乡、村三级农校为主体积极开展工作,还充分利用广播、电视等现代化教育手段,如县、乡各种技术推广站、科技中心、广播站,通过刊授、函授、巡回讲座、现场示范、送技术上门及专业户办学等生动活泼的形式,在全市农村形成了纵横交织  相似文献   

4.
<正> 克山县西建乡良种场村在农民职业技术教育工作中,认真地抓了村农民技术学校的培训工作,使广大农民系统地学习各类生产技能,同时,积极鼓励支持在乡知识青年、科技示范户办学。去年,这个村在乡知识青年、科技示范户办学11次,参加学习人数89人,占全村应培训人数的70.6%,取得了明显的经济效益。  相似文献   

5.
<正> 遵照中央关于“加强农村技术改造和农村智力开发”的指示,哈尔滨市在扫除文盲,基本普及农民初等文化教育的基础上,把农民教育转移到以知识青年实用技术培训为重点的职业技术教育上来。两年来,培训在乡知识青年22万余人次。仅1986年就举办种植、养殖、农机、牧医、化肥、交通等实用技术班1473期,参加学习的初、高中毕业生有95300名,占在乡知识青年总数的53.6%。  相似文献   

6.
<正> 为了引导农民走科学致富之路,我们乡的农民教育工作,在扫除文盲基础上转移到在乡知青实用技术培训上来。几年来共举办各类实用技术培训班135期,先后轮训在乡知识青年3706人、乡村干部和农民4914人、“三户”129人,为发展商品生产起到了积极作用。在开展在乡知青实用技术培训中,我们突出抓了录音教学、直观教学和信息教学。在录音教学上:我们在推广玉米无土育秧、烤烟生产这两项新技术时,群众感到难度很大,心里没底,  相似文献   

7.
<正> 大力开展以在乡知识青年为重点的农民实用技术培训,是木兰县实现“科技兴农”、“科技兴县”战略目标的一项有力决策。木兰县15——40周岁青壮年64921人,其中知识青年28688人,是青壮年总数的44.3%。木兰县政府决定通过燎原活动,组织10%的在乡知识青年和全体村干部参加长班培训,系统学习一、二本书,使他们掌握生产技能和经营管理知识;组织90%的农村知识青年和80%的一般青壮年,开展“短、平、快”的实用技术培训,使他们掌握一、二项新的实用技术,为致富开辟一条新门路。为保证各类培训活动扎扎实实地进行,木兰县的具体措施,一是加强师资队伍建设,保证培训质量;二  相似文献   

8.
<正> 两年多来,根据中央关于“教育必须为社会主义建设服务”的指导思想和省委提出的“农村智力开发,要着重抓好对农民进行普及科技知识教育,逐步建立健全农民教育体系,用现代农业科学技术武装农民”的要求,我们在全省基本扫除文盲、全面实施普及农民初等文化教育的基础上,把农民教育的重点转移到以农村知识青年为主要对象的实用技术培训上来。全省实行全面规划,分类指导,依托县、乡、村三级农民技术学校为培训阵地,采取多层次、多规格、多形式,对青壮年农民,持别是在乡知识青年。开展了大规模的周期短、见效快的实用技术培训。  相似文献   

9.
<正> 农村经济结构正向专业化、商品化、现代化方向转化,随着产业结构的深刻变化,农村开始进入有史以来对科学技术要求最迫切最普遍的时期,农村职业技术教育已成为当前一个时期农民教育的重点,加强农村知识青年职业技术培训已成为深化农村改革,发展农村经济的必由之路。其理由如下:  相似文献   

10.
<正> 为了进一步加强乡办农民技术学校建设,推动在乡知识青年实用技术培训工作,省教委于七月一日至三日,在密山县召开了黑龙江省乡办农民技术学校现场会。会议着重研讨了如何加强乡办农民实体校建设,进一步开展在乡知识青年实用技术培训问题。与会代表参观  相似文献   

11.
<正> 几年来,庆安县从抓回乡初、高中毕业生实用技术培训入手,大力开展农民教育。全县十八个乡(镇)的农民技术学校都不同程度地开展了回乡知识青年实用技术教育。到目前为止,全县共办各种短训班159期,  相似文献   

12.
<正> 一九八三年以来,方正县工农教育办在县委、县政府的领导下,主动取得农口和有关部门的大力配合,广泛开展了农民技术教育工作。全县形成了以县农技校为培训中心,以乡农技校为基点的农业技术培训网。每年有两万多人参加农业技术学习,获得县颁发的水稻技术员职称的有720人,其中有147人被27个市县受聘为技术员。一、因势利导,用科学技术武裝农民方正县农民技术教育工作是从推广水稻稀植技术开始的。一九八一年春,日本农民水稻专家滕原长作先生来到这个县传播寒地  相似文献   

13.
远距离教育的教学档案工作张雪飞在成人教育中远距离教育(包括函授、广播、电视教育等)所占比重有越来越增加的趋势.尤其是在居住分散、学习对象广泛、所学专业纷鳖的广大农村,远距离教育受到难以通过脱产学习的农村干部、在乡知识青年和从事各业生产经营活动的村民的...  相似文献   

14.
<正> 我们庆安县丰收乡保田村,有四个自然屯,5900亩耕地,1077口人。1984年以前,欠内外债37.6万元,是出了名的穷村。随着农村改革的深入,我们注意抓对全村农民的技术教育,特别是近几年在知识青年中广泛地开展了实用技术培训,促进了农林牧副渔,工商运建服全面发展。几年来,我们先后办了以水稻为主的农技班39期,培训了569人;举办了木材、米面加工、家电修理等学习班17期培训了224人;同时对在乡的359名知青普遍进行专业培洲。我们开展实用技术培训的形式,一是办长期班,每年有  相似文献   

15.
<正> 一、以农民中专为依托,形成多方位的办学中心农民中专与县各业务部门联合、协作办学,以农民中专为依托,充分利用农民中专的办学基地、设备及条件,形成一支由农民中专的专业教师及各业务部门的科技人员组成的专兼职教师队伍,针对农村商品经济发展的需要及各业务部门不同时期对农村技术培训的要求,分门别类、根据轻重缓急做到有计划的穿插安排,既有利于对科技人员的搞活。又最大限度的调动各方面办学的积极性,形成整体的办学优势,这样将会大大加速农村技术培训的进程。二、以农民中专为轴心,形成多层次的办学中心有计划分阶段的提高农民素质,需调动县、乡、村三级的办学积极性,形成县、乡、村三化一体上下贯通的农村技术培训网,以适应农村在家庭  相似文献   

16.
农村职业技术教育应该怎么办?位于岳阳县边远山区的西塘中学,通过十多年来的不断实践,作出了较好的回答。早在1985年,西塘乡党政领导就统一了认识,积极引导,大力支持乡中学因地制宜,在开好教育行政部门规定的必修课程的基础上,增开了“种植业”和“养殖业”等地方特色课。近两年来他们又根据全乡发展水果生产的需要,开办“3+1”水果生产职教班,对自愿继续学习的部分初中毕业生,再进行一年的职业技术培训。培训教师由三部分人组成:一部分是由该校文化课老师经培训后兼任,一部分是从职业中专请来的专业教师,还有一部分是…  相似文献   

17.
<正> 目前,农民的职业技术教育正处在科普教育和实用技术教育阶段,随着农村新技术的不断推广,农民技术教育不能长期停滞在目前的水平上.农民需要学习系统的、提高性的技术,没有一定的文化做为基础是不行的,农民文化程度的高低,决定着技术学习的好坏,因此不能忽视农民的文化学习.据绥化地区统计,在乡知识青年占青壮年总数的38%.这部分人是实用技术培训的重点.还有62.2%的青壮年农民由于文化素质低,还不能进行实用技术教育,只能学习一些科普常识.要使这部  相似文献   

18.
<正> 在农村经济体制改革不断深入的形势下,我省农村开始进入有史以来对科学技术要求最迫切,最普遍的时期。我省各地普遍加强了农村知识青年实用技术培训,使全省农民教育进入以职业技术教育为重点、以相应的文化教育为基础的发展阶段。我省农村知识青年(16至40周岁)数量庞大,占青壮年农民总数的40%左右,人数达270万人。他们思想活跃,是农村一支巨大的潜在智力资源,急待开发。近两年,我省加强了农村知识青年的实用技术教育,但无论在发展规模和速度上,还是在培训质量上,都不  相似文献   

19.
去年年底,我校接受巢县文教局的委托,举办了一期耕读小学教师短期训练班。参加学习的学员六十一人。其中在职耕小教师二十一人,准备担任耕小教师的在乡知识青年四十人。他们绝大多数具有初中以上文化水平,全部是贫、下中农成分。  相似文献   

20.
<正> 我们绥化地区辖三市九县,农村人口486万人,占全区总人口的80%以上。因此,农业生产在全区经济中一直处于重要地位。多年来,地委、行署在抓农村经济工作中不忘依靠教育。尤其注重农民的政治、文化、技术素质的提高,为振兴农村经济增添了后劲。自1981年以来,全区共扫除文盲12万,使文盲率降到4%;农村技术人员增加到12.8万人;73万在乡知识青年普遍接受了实用技术培训,其中大部分人已初步掌握了一两项实用生产技术,成为农村科技致富的带头人。农民素质的提高,增强了农民吸收,消化和应用新技术的能力。同1981年相比,1988年全区粮食产量净增9亿公斤,达到394.5万吨;农村总收入由1981年的11.97亿元,增长到33.49亿元;人均收入由1981年的139元增长到474.6元;乡企总收入由  相似文献   

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