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随着社会的不断发展,我国的教育的素质化进程也逐步推进,同时人们对数学学科的教学也寄予了很高的要求。当前社会中通过利用单一的数学计算技能处理问题的数学教学方式已经落后于时代的发展,所以数学教育发展的主要方向应该以及培养学生的思维能力、创新精神为主。开放题教学方式属于全新的教学方式,能够充分的调动学生学习的积极性,开发学生的内在学习能力,这样可以进一步培养学生的表达与创新能力。 相似文献
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有些老师认为提高学生阅读能力应该是语文学科的专利,其实不然,在数学教学中也应该要求学生有较强的阅读能力。培养学生在数学学习中的阅读能力是我们在教学中亟待解决的问题,尤其是要从低年级抓起,从小养成认真读题的习惯。 相似文献
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《高中数学课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式,努力培养学生自主学习的能力是课堂教学的目标和方向。在数学课堂教学中如何培养学生的阅读自学能力？首先,老师要更新教学理念,培养学生自主学习意识,纠正学生学习数学过程中出现的偏差,找到自学数学的突破口;其次,要为学生打好两个基础,即理解数学语言和掌握教材结构,提高阅读教材的能力;再次,教师要善于用以纲引读帮助学生学会编写阅读提纲,提高阅读自学水平,在此基础上不断提高阅读要求、开拓学生阅读思路、发展学生创造力;最后教师要利用课堂小结,适当引申、适当提示,以帮助学生提高自学水平。 相似文献
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数学反思性学习是学习者通过反思自己所经历过的数学学习活动,和在学习过程中使用的学习方法、涉及的数学知识等,从而达到深刻理解数学知识,更加清楚自己的思维习惯、改善学习方法,进一步提高数学学习能力的活动。数学反思性学习对于增强学生对知识的理解、培养学生的技能、发展学生的数学能力有着重要作用。因此在平时教学中,我要求学生从以下几方面培养自己的数学学习的反思能力,并收到较好的效果。 相似文献
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关于现代教育信息技术与数学教育整合的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
现代教育信息技术与数学教育的整合是必然趋势.现代教育信息技术与数学教育的整合的主要目的是致力于改变教师的教学方式学生的学习方式以及在教学过程中学生能力的培养. 相似文献
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探究式学习是一种教师引导下、学生带着问题进行各种研究活动并最终获取知识技能,并在此过程中充分培养创新实践能力的一种学习方式,它近几年来风靡世界,也是数学新课标要求的一种教学方式。结合教学实践,分析如何在小学数学教学中做好探究式教学。 相似文献
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现代建构主义认为,学习不是教师向学生传授知识的过程,而是学生建构知识的过程。这就要求教师在数学教学中,创新教学方式,把学习的自主权还给学生,从而培养学生的自主探究能力。下面,笔者结合自己多年来的教学实践,谈一谈培养学生创新思维的“五环”模式。 相似文献
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小学高年级语文阅读教学在小学生的智力开发和兴趣培养上起着至关重要的作用。随着小学高年级语文教学改革的不断深入,老师们必须改变传统的教学方式,用人性化的教学方法,培养高年级学生对语文阅读的学习兴趣,提高教学质量。根据新课标要求,在语文阅读教学中必须采取系统的教学方式和行之有效的教学模式。教师们应当响应新课标要求,与时俱进,改变传统的教学思维,为学生营造师生互动的启发式教学情境,并在教学中广泛应用多媒体技术,培养高年级学生的阅读兴趣,实现教学质量和效率最大限度的提升。 相似文献
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小学高年级语文阅读教学在小学生的智力开发和兴趣培养上起着至关重要的作用。随着小学高年级语文教学改革的不断深入,老师们必须改变传统的教学方式,用人性化的教学方法,培养高年级学生对语文阅读的学习兴趣,提高教学质量。根据新课标要求,在语文阅读教学中必须采取系统的教学方式和行之有效的教学模式。教师们应当响应新课标要求,与时俱进,改变传统的教学思维,为学生营造师生互动的启发式教学情境,并在教学中广泛应用多媒体技术,培养高年级学生的阅读兴趣,实现教学质量和效率最大限度的提升。 相似文献
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阅读是人类汲取知识、认识世界的重要途径,是中职学生深入学习和提高专业知识的基础,数学教材设立了“阅读与欣赏”专栏,旨在激发学生学习数学的兴趣,促进学生阅读自学,帮助学生独立思考,使学生自己建构知识和积极主动地学习,培养学生的数学学习能力。有鉴于此,本文根据中职学生的知识基础和年龄特征探讨了如何在教学中挖掘“阅读与欣赏”专栏的教学功能,提出一些浅薄的认识。 相似文献
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数学文本是数学知识的载体,小学数学教学不仅要让学生通过动手操作、自主探究与合作交流学会数学,更应培养学生通过阅读数学文本,自主习得数学知识、领会数学思想与方法的意识和能力。然而,随着新课程改革的不断深入,数学文本渐渐淡出了数学课堂,学生数学阅读的意识和能力得不到培养。这种现状极不利于学生今后更深入的数学学习与自我终身发展的需要。如何唤醒学生的文本意识,培养学生数学阅读意识和能力,使数学文本成为小学生学习数学的良师益友呢？一是要挖掘教材因素,培养阅读文本的兴趣;二要提供阅读文本的时机,培养阅读习惯,三要教给阅读文本的方法,提高阅读能力。 相似文献
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学习数学知识、解决数学问题的过程,是思维活动的过程。要培养学生的数学能力,必须先培养他们的阅读能力。一、在数学学习中学生阅读的现状首先,部分教师上课时要求学生合上书本,专心听讲,不重视培养学生的数学阅读能力,没有指导学生做好读书记录,更不用说引导学生写数学小论文;其次,大部分学生没有养成课前预习、课后写数学日记的习惯;第三,部分家长认为,依靠大量解题练习,就能学好数学;第四, 相似文献