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1.
本文基于语篇语言学的小句关系理论,通过对32份高三学生英语作文的样本分析,发现以下问题：中学生英语作文存在相邻小句之间层次不清、关系倒置、话题游离、小句缺乏逻辑关系、语义关系微弱、乱用逻辑连接词等。基于以上问题,本文提出教师应有针对性地引导学生建立小句关系意识,在英语写作中正确组织、有效安排小句关系。 相似文献
2.
以Halliday的语调三重系统理论为基础,借助语篇语调语料分析,从语调组的内部结构、边界指征和语调群组合三个方面,对英语语调组在小句层次和语篇层次上的语篇功能进行了系统研究。英语语调群具有语篇信息传递功能、语篇言语流切分功能和对语篇中重要功能成分突出和强调的功能。它对英语口语语篇调群切分研究,语篇语调分析实践和英语朗读、听力教学都具有参考价值。 相似文献
3.
曾建松 《当代教育理论与实践》2014,(10):171-173
投射在系统功能语法中用来说明小句与小句之间的关系,即小句间的一种逻辑语义关系。投射在语篇中的出现并非偶然,而是与一定的语体相联系的。在新闻语篇中,投射现象的出现频率比较高。以50篇英语新闻语篇为语料来探讨新闻语篇的投射体现机制,并具体分析投射类型、投射主体与投射动词在新闻语篇中呈现出来的特征,旨在正确理解与把握新闻语篇,对外语教学具有一定的指导意义。 相似文献
4.
彭静 《湖南科技学院学报》2012,(8):151-154
传统的大学英语四六级作文过于强调显性衔接手段,以作文模版中的各种语法和词汇衔接作为追求语篇连贯的主要手段而忽略句际间隐性的语义衔接,因而常造成逻辑混乱的语篇效果。主位理论和主位推进模式注重考察句子中隐含的语义关系,从句子内部的信息结构出发并扩展到句际间乃至整个语篇中信息的推衍衔接,对解决四六级学生作文中的衔接和连贯问题具有现实意义。 相似文献
5.
郭梦秋 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
依据系统功能语法理论,语篇中小句复合体的逻辑语义关系分为两种:扩展关系和投射关系.详细地阐明有关扩展小句复合体的理论,并分析时比了英汉语篇中扩展小句复合体的详述、延伸和增强三种逻辑语义关系,以具体说明二者间的异同和意义. 相似文献
6.
本主要讨论小句复合体中投射现象与英语语体的关系。投射是指小句间一种逻辑语义关系。而语体是指语言在具体语境中的实现形式，是指语言的功能变体。投射在语篇中的出现并非偶然，而是与一定的语体相联系。不同的英语功能变体呈现出不同数量的投射句。因此，投射结构的选择受到语体类型的制约，同进，投射小句的数量或出现频率也呈现一定的语篇类型。 相似文献
7.
李燕 《吕梁高等专科学校学报》2011,1(6):25-26
小句关系指的是小句间的逻辑语义关系。小句关系理论既能揭示语篇宏观层面的主导模式,又能剖析微观层面各种大小不等的语义单位之间的意义关联。通过介绍这一理论的概念和分类,并应用它分析一个完整的语篇,旨在向读者呈现语篇分析的又一新视角。 相似文献
8.
郭梦秋 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
依据系统功能语法理论,语篇中小句复合体的逻辑语义关系分为两种:扩展关系和投射关系.本文详细地阐明了有关扩展小句复合体的理论,并分析对比了英汉语篇中扩展小句复合体的详述、延伸和增强三种逻辑语义关系,以具体说明二者间的异同和意义. 相似文献
9.
描述体广告语篇中,英语属性和识别类关系过程体现完整,汉语关系小句常表现过程缺省。在识别类小句中,两者都遵循＂态＂和＂信息＂的无标记序列表达形式：Id/Tk＋Ir/Vl,汉语多以环境因子作为信息起点。了解过程表达方式上的异同有助于广告撰写人更好地取舍小句的逻辑语义关系,将模式块化了的经验切分体连缀成有机的经验结构体——成熟的广告语篇。 相似文献
10.
11.
樊茉兰 《雁北师范学院学报》2005,21(6):70-72
常规关系是事物自身的关系经过认知的折射。成为把握语言的认知工具。常规关系运用于听力教学不仅有助于培养学生的准确理解听力的能力，也有助于培养学生的听力预测能力，进而能够提高其听力水平。 相似文献
12.
该文以流行歌曲歌词中的汉英语码转换为研究对象,以系统功能语言学的语域理论为理论基础,旨在探讨语域理论对汉英语码转换在流行歌曲中出现规律的制约作用:歌曲的主题(语场)、歌手与听众的角色关系(语旨)以及歌词的口语化特点(语式)决定了其中分句性插入为重、单词和词组性插入次之、语篇性插入较少这一现象。 相似文献
13.
英汉第二人称代词作为语言系统中必不可少的组成部分,既是特定文化的产物也是人际关系的文化符号。第二人称代词的使用可以显示言语交际双方的身份差距和亲疏有别。运用权势和同等关系原则,对英汉第二人称代词进行研究,发现同等关系对英语的影响占主导地位;而权势原则对汉语影响较大。然而,随着社会的发展和变迁,同等关系对汉语的影响力逐步加大。该研究能为跨文化交际的顺利进行提供一定的帮助。 相似文献
14.
新英语课程标准的颁布标志着我国基础英语教育进入一个新的时代。新课程应顺应时代的发展的需要,改变应试教育的弊端,以关注学生整体和终生的发展为目标。本文借鉴了加德纳的多元智能理论,阐述多元智能理论与我国传统教育中的相似点,为新英语课程标准提供其理论基础。指出在新英语课程中多元智能理论具有可操作性,以及对现代教育具有重要的现实意义。 相似文献
15.
曲刚发明了揭示英语发音规律的语音大表,提出了"世界语音大同说"。同时也指出:地球上的每一种语言,都有自己的发音特征。根据上述理论,文章分析了汉语粗犷式发音和英语细腻式发音的由来。结合汉语拼音和曲刚语音大表,终于收获升级版的"渔民语音大表",学生可以像背汉语拼音一样学习、背诵英语音标,可以像写汉语拼音一样写英语单词。 相似文献
16.
汪艳 《安徽广播电视大学学报》2014,(3):86-88
通过平行语料库和可比语料库,对"consider""think"与其中文翻译"认为""考虑"的对应关系进行了研究,以此说明运用语料库的方法能使"翻译对等"这个在翻译理论中颇具争议的概念明晰化和可操作,并发现扩展意义单位视角下确定翻译对等词汇的条件。 相似文献
17.
马志刚 《暨南大学华文学院学报》2010,(1):69-78
汉语双宾结构中,语素成分“给”、“走”或者其隐性形式在决定问宾的题元角色、双宾结构的语义蕴含以及直接宾语的传递方向方面都起着决定性作用,而VP投射内问宾和直宾之间的局域非对称成分统制结构关系制约着英汉语双宾结构的句法语义属性;连续统概念能更直观地显现汉语各类动词的双宾属性。依据Chomsky（2005a,b;2006）探针-目标一致关系理论和不可解读特征移交性理论,英汉双宾结构中的三个论元成分均可得到恰当的格赋值。 相似文献
18.
中国英语语言特征及其对英语教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
中国英语是一种规范的英语变体。它因受到汉语思维方式及中国社会文化的影响而带有中国特点,在语音、词汇、句法及语篇层面均表现出其独有的特征。中国英语如果运用得当,在表达中国特有事物中有其独特的作用。我们要将中国英语这一变体理论与语言特征谙熟于心,用以指导英语教学,同时要鼓励学生大胆使用属于中国英语的语言现象,并纠正不规范的使用英语的情况。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
China English is a standard variant of English and has Chinese characteristics,when used appropriately,it can play a unique role in expressing things with Chinese characteristics.We should internalize the variant theory of China English in order to guide the teaching of English. 相似文献
20.
英汉称谓用语涉及诸多方面, 从跨文化交际的角度对其进行研究是一种较为可行的办法。其中, 面子理论已融入东西方文化影响下的称谓用语中, 该理论在英汉称谓用语中的实现问题值得探讨。根据Scollon 的划分, 可以分别从权力、距离、强加程度这三个构成面子理论(或礼貌体系) 的要素来分析英汉称谓用语在实现面子理论中的相似之处以及差异。 相似文献