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在中学化学教材中介绍了Na2O2与CO2的反应，但未涉及Na2O2能否与其他气态非金属氧化物反应的问题．同时，Na2O2与水及水蒸气反应，是否有过氧化氢生成也时有争论．现行各类模拟检测试卷尤其是2004年夏季全国高考的各类化学试卷中，多有涉及Na2O2与CO2、H2O以外的非金属氧化物如SO2反应及产物的实验探究性试题．为此，本文从热力学角度利用△G^O-来讨论Na2O2与H2O、CO2、SO2、NO2、NO、CO等气体反应的可能性． 相似文献
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"黑面包"实验的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
[改进原因 ]对高一化学第三章第四节硫酸、硫酸盐的教学 ,教参补充了蔗糖与浓硫酸的反应。该实验现象明显直观 ,历来为老师们采用。但此实验产物中的ＳＯ2很不利于师生的身体健康 ,也不符合化学教育中环境保护的初衷 ,并且本实验只让学生观察到产生的气体使炭化 ,并且膨松成“黑面包” ,而未让学生明白气体的成分。为了验证产物成分及处理有毒气体 ,现将该实验改进如下 :[实验装置 ]ａ .分析纯硫酸 ｂ .蔗糖 ｃ .品红溶液 ｄ .高锰酸钾溶液 (酸性 )ｅ .澄清石灰水 ｆ.氢氧化钠溶液[实验步骤 ]①将装置连接好 ,检查气密性。②在锥形瓶中… 相似文献
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胡景刚 《中国教育技术装备》2009,(10):162-162
现行人教版高中化学教材第一册第143页,[实验6-4]蔗糖与浓硫酸的反应(如图1所示),虽然方法简单:现象明显,但反应所放出的二氧化硫等有毒气体,污染室内环境,影响师生健康,不利于培养学生的环保意识.为此,笔者对该实验进行认真地研究和改进,并收到了非常好的教学效果,现介绍如下. 相似文献
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Na2O2与CO2的反应是Na2O2的重要性质之一,在学习过了CO2与Na2O2的反应后,许多同学遇见SO3与Na2O2的反应也采取类推的方式,推出产物是Na2和O2．那么SO2与Na2O2究竟能不能发生反应呢？若能发生反应,产物又是什么？如何用实验验证反应的产物？这是一个值得设计实验进行探究的新课题． 相似文献
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在普通高中化学教材中,教师在教铁与水蒸气反应的实验时普遍感到实验繁琐、费时费力,操作成功率低,现象不明显。笔者现对高中化学教材中铁与水蒸气反应的实验进行探究和设计,提出改进方案。一、铁与水蒸气反应实验设计的问题分析1.旧人教版教材中铁与水蒸气反应的实验设计旧人教版教材第二册化学教材铁与水蒸气反应的 相似文献
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人教版《化学（必修1）》＂铁与水蒸气反应＂实验的装置虽简单,但加热时棉花很容易烧焦,实验成功率低。经过笔者的多次实验探索,认为该实验成功的关键是：需要水蒸气的温度高,流速快,流量大。实验发现用自制的弯头硬质试管作反应仪器可提供温度高,流速快,流量大的水蒸气。利用X射线衍射（XRD）测定反应的固体产物。 相似文献
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新人教版必修1中"铁与水蒸气反应"实验是铁为一种较活泼金属的有力证据,但该反应所需时间长,且不易成功。近年来,许多化学工作者对该实验进行了有益的探索和改进,如利用粉笔、沙子等代替棉花,利用Mg(OH)2提供水蒸气,利用多头酒精灯加 相似文献
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斯琴毕力格 《数理化学习(高中版)》2015,(2):44-45
在高中化学课本中,浓硫酸与蔗糖的反应,使用的药品量大,产生较多的二氧化硫等气体,污染了环境,并且未对其反应产物进行检验,因此笔者运用微型实验的方法对该实验进行了改进,取得了较好的实验效果,可节省经费,减少污染,激发了学生对化学实验的兴趣,培养了学生的创新意识.一、实验部分1.仪器和试剂仪器:广口瓶(60mL),玻璃导管,试管(12×100),玻璃棒. 相似文献
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针对教材中乙醇催化氧化反应实验的不足,查阅相关的文献资料,借助Y形管、希夫试剂和铜丝,对该实验进行改进与优化。在Y形管中利用希夫试剂检验反应生成的乙醛,可避免学生直接嗅闻有毒气体。改进实验符合科学性、安全性、节约性等原则。实验操作简单且效果良好,有推广意义。 相似文献
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人教版化学必修1中铁粉与水蒸气反应的实验装置虽然简单易操作,但是实验成功率很低,实验现象不明显。在其他文献的基础上,对实验条件及产物的检验进行了探究,同样实验装置下操作简单,现象更加明显。 相似文献
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现行中学化学教材中铜与浓硫酸反应的实验装置设计不完善,原实验装置反应易产生SO2等有毒气体,从而对环境造成污染,作者就此提出改进意见,使反应过程密闭,减少了有毒气体对环境的污染。 相似文献
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李紫花 《中小学实验与装备》2019,29(3):50-51
1设计思路人教版高中化学第4章第2节主要是讲解氯气有关知识,其中铁在氯气中燃烧实验是一个重要实验,教材中的实验虽然能达到实验目的,但是氯气是一种有毒气体,验证氯气的性质实验直接在敞口集气瓶中进行,操作时容易造成氯气外逸,污染环境,影响师生健康.目前针对这个实验中存在的不足,众多教师从实验的一体化、环保型、绿色化等不同的角度进行设计和改进.笔者主要从反应微型化、易发生和环保3个方面入手对该实验进行设计与改进. 相似文献
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例1.将 nmol 木炭粉和1molFeO 在反应器中混合,隔绝空气加强热。(1)可能发生的反应有①FeO+C=Fe+CO②2FeO+C=2Fe+CO_2 ③FeO+CO=Fe+CO_2④______。(2)若 n<1/4,充分反应后,反应器中固体物质是____,气体产物是____。(3)若 n>4,充分反应后,反应器中固体物质是____,气体产物是 ___。(4)若反应的气体产物是混合物,且混合物中 CO 和CO_2的物质的量相等,则 n 值为____。解析:(1)反应④为 C+CO_2=2CO。这四个反应之间的关系为:①与②属平行反应;①与③属连续反应,加合可得②;②与④属连续反应,加合可得①。整个反应器中所有反应相当于只发生①与②、①与③或②与④中任意一组反应。通常需判断产物或进行范围讨论时常选择①与②两平行反应,也可根据题给条件选择 相似文献
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对铁与水蒸气的反应及镁与水的反应这两个化学教学中重要实验进行改进,可以使金属与水的反应更加快捷方便,且实验效果显著. 相似文献
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正硝酸与金属的反应实验是高中化学重难点之一,也是历年高考的常考点。人教版教材没有安排实验,山东版教材安排了浓、稀硝酸与铜的反应实验,但因为是非密闭装置,所以有"在通风条件下进行"这一安全提示。因为硝酸与金属反应时,生成的氮氧化物是有毒气体,污染空气,所以教师在教学中,最多只是做一个浓硝酸与铜的反应实验,而稀硝酸与铜的反应很难观察到无色的一氧化氮这一现象。为了让学生能通过清晰的实验现象进一步推测反应产物, 相似文献
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李婷 《中学化学教学参考》2020,(6):52-52
_、提出问题普通高中课程标准实验教科书人教版必修1第三章第一节“金属的化学性质”中金属与酸和水反应这节内容后的科学探究中,使还原铁粉与水蒸气反应,探究铁的活泼性以及反应生成的物质。教科书中要求实验装置应包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检验产生的气体等部分。教科书中铁粉与水蒸气反应的发生装置是由湿棉花加热提供水蒸气,气体检验装置是用肥皂泡和火柴来检验气体。 相似文献
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针对银镜反应水浴加热温度不易掌控、装置较复杂、银单质在试管内壁上附着不均匀、实验结束后用硝酸清洗银单质易产生有毒气体等缺点,进行了实验探究.改进实验采用正交试验法得到不需要加热的银镜反应实验最佳条件,以及用氯化铁溶液或双氧水处理银镜的新方法,具有方便快捷,操作安全,产物无毒害等优点. 相似文献