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鄂教自然第十册《二氧化碳一课,在进行二氧化碳比空气重的实验,运用课本上的实验装置实验时,发现实验现象不明显,主要原因是气体重量轻、器材灵敏度不高。为此,我把实验装置进行了改进,效果非常明显。 相似文献
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对《上教版九年级化学》中两则实验教学进行改进。二氧化碳的奇妙变化通过对实验装置的改进,一套装置即可将二氧化碳的很多性质体现出来;铵态氮肥的检验(研磨法)通过对实验操作环节的改进,借助实验中的明显实验现象及教师的恰当引导,使知识点化难为简,学生更易接受。 相似文献
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借助三通管、广口瓶、小试管、石灰水和瘪气球等实验用品,设计了验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置。改进后的实验操作简便、现象明显、安全可靠,并且实验装置可以反复使用,因此提高了实验教学效益。 相似文献
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1 多功能二氧化碳实验装置 多功能二氧化碳实验装置,可使二氧化碳的产生及其性质的实验集于一体,实验现象明显,便于携带,操作方便。 相似文献
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针对人教版初中化学教材九年级上册P125实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质,进行系统优化探究与改进,该装置实现了用量少,实验现象明显,操作性简捷的一体化的优化目的.同时也颠覆了学生对化学实验常规实验的认知,激发学生的创新兴趣. 相似文献
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针对初中化学各种版本教科书中关于二氧化碳的制取与系列性质实验存在的反应不可控、药品用量大、耗时长、成功率低等问题,从演示实验的科学性与可视化出发,通过将自制实验装置与常规实验仪器相组合,设计了一套集二氧化碳制取、理化性质于一体的实验装置.利用该装置进行实验,现象明显,耗时少,成功率高. 相似文献
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李百禄 《中学化学教学参考》2000,(5)
初中化学教材中给出了一氧化碳还原氧化铜实验的两种装置 ,其一是用气球收集尾气 ,其二是点燃尾气。这两种装置中 ,由于玻璃管水平放置 ,生成的二氧化碳不易排出 ,从而阻碍一氧化碳与氧化铜接触 ,使得反应进行的时间较长 ,现象也不明显。结合木炭还原氧化铜、氢气还原氧化铜实验的装置 ,对一氧化碳还原氧化铜的实验装置做如附图所示的改进。改进后的装置有以下优点 :实验节省时间 ,通过对比实验 ,实验用时只有原来的 1/ 3。现象明显 ,一氧化碳和氧化铜能够充分反应 ,用原来一氧化碳的一半量 ,也可以看到明显的现象。所用仪器少。另外 ,通过… 相似文献
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人教版初中化学教材“CO2的性质实验”中,由于存在一些缺陷,学生难以从宏观现象挖掘微观层面的知识,为此利用注射器与医用二通阀等对二氧化碳的性质实验进行改进。改进后的实验装置具有绿色环保、操作简单、现象明显、有定量数据支撑、趣味性强等特点,有助于学生从宏观现象理解反应的微观原理。 相似文献
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2003年科学出版社一广东教育出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”《化学》九年级上册第143页的探究活动【实验5—5】演示的是二氧化碳灭火装置,第144页【实验5—8】演示的是二氧化碳的制备与收集装置。该演示实验虽然装置简易,操作简便,现象明显,却也有些不足之处。针对于此,笔者采取对策,经改进后的实验证明,效果非常理想．现介绍如下。 相似文献
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二氧化碳的制取与性质检验实验是义务教育阶段课程标准要求的学生必做基础实验之一。对比分析人教版、科粤版和鲁教版初中化学教材发现,其实验普遍存在装置不可控、不连贯、耗时耗力、成功率低等问题。针对教材实验和已有改进实验的不足,设计一套操作简单、现象明显、绿色可控、简洁流畅、可以排除杂质干扰的一体化实验装置,从而将二氧化碳的制取、性质检验和收集实现有机整合,具有一器多用的特点。 相似文献
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王大河 《中学生数理化(高中版)》2005,(14)
在新编高一教材人教版必修课本(P32)页中,介绍了过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式,但没有设置实验内容.而过氧化钠与二氧化碳的反应又是历次考试的重点、难点.为了使同学们更直观地看到实验现象,加深对过氧化钠性质的理解,笔者增设了演示实验,现象明显,效果很好.一、实验装置(如右图) 相似文献
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许多改进二氧化碳熄灭蜡烛火焰的实验一般都采用将"倾倒的空间"与"燃烧蜡烛的空间"之间用某物质隔开,再顺利完成二氧化碳"倾倒"的思路设计。为使该演示实验更易掌控、进一步提高成功率和实验效果,采用新的思路,设计了两种新的实验方案,包括实验装置及实验方法。 相似文献
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对有机物元素分析实验中碳和氢鉴定装置做了两方面改进：一是用铝箔包裹试样，使鉴定过程中产生的碳化物不附着（或少附着）在试管里；二是增加无水硫酸铜检验水和缓冲二氧化碳气流的装置．结果使实验损耗减小，时间缩短，现象更明显． 相似文献
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李东琴 《中小学实验与装备》1999,9(5)
九年义务教育<自然>第十册,<二氧化碳>一课中,有一个观察实验:在烧杯里固定两根蜡烛,一高一低.点燃蜡烛,然后,按图1中的方法沿烧杯壁倾斜倒二氧化碳,观察有什么现象发生.许多教师按这种方法实验,效果不理想,蜡烛不一定会灭.我经过多次实验,发现把实验器材略作改进,效果十分显著.实验装置如图2. 相似文献
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利用废旧的日光灯玻璃管,设计了"高锰酸钾在水中的扩散"、"分子运动现象"和"空管生烟"三个探究微粒运动的实验.新设计的实验,现象明显、刺激有趣、绿色节俭,充分说明微粒总是在不断运动、温度升高微粒运动速率加快、氨分子运动速率大于氯化氢分子运动速率.改进后的实验装置具有很强的实用性和推广性,既可以作为教师的演示实验,又能满足学生的探究实验需求. 相似文献