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家政职业教育任重而道远。促进家政职业教育健康、高校发展需要政府、学校和社会各界的通力合作,政府应从政策、法律、舆论导向等方面为家政职业教育保驾护航;学校应构建科学的家政职业教育学科体系,着力兴办家政职业教育院校;社会应成立合法规范的家政服务机构,让家政职业教育的价值得以充分实现。 相似文献
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职业教育如何才能实现又好又快的发展?相信面对这一话题,政府、行业或学校都有不同的看法.成立于2000年的安博教育集团,整合政府、行业、学校多方优势,在国内广泛建立区域实训基地,推广"混合式"职业教育培训服务,为职业教育的持续健康发展提供了一条崭新的发展思路. 相似文献
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谈谈职业教育的定位及其重要性 总被引：1，自引：1，他引：0
彭伟波 《中国科教创新导刊》2009,(18):1-1
本文从职业教育中的四方,政府、学校、教师和学生的角度出发,分析四方应如何准确定位,从而找准职业教育类学校的发展方向,提高职业教育类毕业生的就业竞争力。 相似文献
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文章分析了香港职业教育的基本特点,认为特别行政区政府主导与市场化运行相结合是香港职业教育的最大特色,通过特别行政区政府、学校、企业、中介组织及社会各主体的良性互动,实现职业教育自身的发展,推动地区经济的转型升级.同时,阐述了香港职业教育对内地职业教育的启示. 相似文献
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肖化移 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(5):34-37
县域经济的加快发展有赖于县域职业教育的均衡发展.区域之间、学校之间以及学生之间的均衡发展是县域职业教育均衡发展的具体表现.要促进县域职业教育的均衡发展,就要强化政府的主导地位、加大市场调节的力度、加强职业学校自身调节的作用. 相似文献
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李楠 《天津职业院校联合学报》2011,13(2):34-36
当前的职业教育在发展过程中遇到了很多问题。在社会观念方面,一些地方政府对职业教育的认识并未达到应有的高度;一些企业还没有树立科学的用人观念;家长及学生愿意接受普通教育,对职业教育的认可度低。部分职业学校自身的观念落后,管理体制僵化,课程设置不科学,师资队伍匮乏。针对这些问题,各级政府应加大对职业教育的支持力度,教育主管部门及职业学校自身应加大改革力度,共同促进职业教育的可持续发展。 相似文献
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浅议西部职业教育的发展问题 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育进一步发展的关键是上质量、上水平。而在西部，职业教育要快速发展，首先是观念要创新，特别是地方政府观念要超前，要不断出台新政策，特别是要以先进的人事、分配制度为龙头来带动各项改革全面开展。其次是地方政府一定要真正履行政府举办学校的责任，按国家政策规定支持到位，学校的主要责任是办出水平。最后是政府搭台，学校和企业唱戏，从而把职业教育的发展全面引向深入。 相似文献
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加强对职业教育与当地经济社会发展适应性的研究,促进职业教育与当地经济社会协调发展,既是经济社会发展的客观要求,也是职业教育可持续健康发展的重要保障.从办学规模与经济社会发展总体水平、专业结构与产业结构、招生结构与就业结构、办学条件和经费投入水平等方面分析了河北省中等职业学校与经济社会发展的适应性,提出了通过政府和学校搭建三个平台来促进职业教育与当地经济社会发展相适应的对策. 相似文献
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新的教育发展方针“巩固普九成果,大力发展职业教育,提高高等教育质量”,把职业教育作为积极发展的重点,为职业教育的前景提供了前所未有的政策环境。但是,与其他类型的教育政策相比,目前职业教育政策存在着文本繁荣与实践领域消沉并存的现象。即使在国家强调必须大力发展职业教育的形势下,职业教育所存在的不少问题依然难以解决,政府资金不到位,招生市场混乱,缺乏实训条件和“双师型”教师,职业指导有名无实等,解决好这些问题,对学校的发展至关重要。一、加大政府对产学合作的扶持力度,弥补政府资金投入的不足。政府在职业教育的投入上严重不足,多数职业学校缺少实验场所、实训基地和专业师资等问题非常突出,学费收入只能勉强维持学校正常运转,其发展基本靠借贷。面对职业教育的规模扩张,只能进一步加强政府主导作用,引导多渠道增加职业教育投入。而产学结合和社会参预是职业教育的基本特征,也是职业教育发展的动力和渠道。在办学过程中,政府要创设政策环境和社会条件,进一步引导、鼓励企业参与职校合作办学,设立产学的实训基地和企业人才培训基地;建立政府、企业、受教育者教育成本分担制度。同时,学校也要积极关注企业对职业技术人才的需求目标和规格要求,和企业建立良性互... 相似文献
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王清华 《石家庄职业技术学院学报》2014,(1):25-31
我国职业教育发展大体可划分为四个阶段：政府倡导,行业、企业主办阶段;政府主办,制度创新、结构优化阶段;快速发展和规模扩张阶段;探索适合国情的现代职业教育体系阶段。结合个人30年的职教经历,在对各阶段实践分析的基础上提出：职业技术教育得到广泛发展,中高等职业学校的潜力和活力得到充分发挥,职业学校教育与校外其他各类教育及学校后续教育并举,职业教育主动适应经济和社会发展的多方面需要,是现代职业教育体系建设的根本目标。 相似文献
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我国本科层次职业教育发展模式是比较典型的政府主导型,政府通过出台系列政策为其发展提供路径指引。从政策演进历程看,我国本科层次职业教育政策经历了探索发展、试点实施、稳步发展三个阶段。在政策的强劲推动下,各地方政府和学校根据本科层次职业教育相关政策,针对“谁来办”“怎么办”进行了积极探索和有益实践,为本科层次职业教育发展提供了典型经验。2022年通过的《中华人民共和国职业教育法》从类型定位、体系贯通、办学主体、考试招生、学业出口五个方面,为稳步发展本科层次职业教育提供强有力的法律支持。 相似文献
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