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1.
汤丽丹 《中国科教创新导刊》2008,(21):35-35
初中英语校本教研对于新课程的实施有着重要的意义,要搞好这项工作,就要注意从初中英语校本教研的基本途径入手,并注意在具体的应用过程中灵活变通。 相似文献
2.
随着新课程改革的实施和不断深入,能够促进教师专业化发展、推进新课程改革的校本教研活动在许多学校初步开展起来了。然而,在开展校本教研过程中,部分学校偏离了校本教研之要义,影响了新课改的实施。 相似文献
3.
晋银峰 《洛阳师范学院学报》2006,25(1):180-182
校本教研是农村教师专业化的重要途径。面对农村实际情况,校本教研可以从五个方面实施:集中个人智慧,实施集体备课是基础;搞好“三类课”的学习与点评活动,发挥课堂教学的平台作用;积极动员,搞好实践反思是完善校本教研的关键;提升科研能力是实施校本教研的保障;终身学习是实施校本教研的动力源泉。 相似文献
4.
校本教研是新课程改革的重要组成部分．搞好校本教研对推进课程改革的发展具有重大的意义。各学校实际情况有很大的差异,需要抓住校本教研的精神实质和关键,有针对性地开展校本教研。才能取得良好的效果,实现校本教研的目的。 相似文献
5.
随着新一轮课程改革应运而生的校本教研,是对新课程实施过程中生发的自觉主动的教研活动的积极肯定,是保证新课程实验向纵深发展的有效策略。随着新课改的逐步深入,校本教研也得到了空前的重视。然而,在农村学校,由于诸多条件的限制,校本教研的开展还存在许多问题。 相似文献
6.
新课程的实施对课堂教学的有效性提出了挑战，而高效的课堂教学有赖于切实有效的校本教研活动。在全程参与某县多所学校的有效校本教研活动评审的过程中，笔者收集了一些典型的教研活动案例。本文以教研活动典型案例和反思的形式展现和分析了当前新课程背景下校本教研活动存在的问题。并有针对性地提出了解决问题、实施有效校本教研的方法与对策。 相似文献
7.
校本教研、校本培训是新课程改革的重要内容。如何搞好校本教研、校本培训?以校本教研为核心确定教师专业发展目标,在此基础上自学到位、自主发展、互动共进、循环帮带、实践反思,不断形成特色。 相似文献
8.
随着新一轮课程改革应运而生的校本教研．是对新课程实施过程中生发的自觉主动的教研活动的积极肯定．是保证新课程实验向纵深发展的有效策略。随着新课改的逐步深入．校本教研也得到了空前的重视。然而，在农村学校．由于诸多条件的限制．校本教研的开展还存在许多问题。 相似文献
9.
校本教研存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新课程改革的实施和不断深入，能够促进教师专业化发展、推进新课程改革的校本教研活动在许多学校初步开展起来了。这确实是件好事，也是新课改题中应有之义和取得实效之必需。然而，在开展校本教研过程中，部分学校偏离了校本教研之要义，影响了新课改的实施。 相似文献
10.
11.
2003年秋季．我市在义务教育阶段全面启动新课程实验。因为工作需要，笔从2003年底开始关注学校的“校本教研”．并对在一线工作的部分校长和教师进行访谈和调查。结果显示，校本教研虽让越来越多的学校领导和教师所了解。但是，一些学校在推进校本教研的进程还存在诸如校本教研与常规教研混淆、领导和教师对校本教研内涵的理解不尽人意、教师开展校本教研困难，以及教师缺乏进行研究的能力等问题。这些问题在很大程度上影响着我市校本教研的推进速度和新课程实验的质量。2006年9月份，我市高中起始年。级开始了新课程实验。如果义务教育阶段新课程实验中校本教研存在的诸多问题无法解决．还将成为高中新课程改革的阻力．因此．本侧重校本教研的几个重要概念和各类人员的角色定位等提出个人的再认识．希望对进一步推进我市的校本教研速度和提高实施新课程的质量有所帮助。[第一段] 相似文献
12.
校本教研是促进教师专业化成长与发展的有效途径。实施新课程以来,万泉河小学结合教师实际开展以新课程为内容的校本教研,积极探索校本教研新途径。我校主要从以下几个方面进行了尝试,有效地促进了新课程改革工作的开展。 相似文献
13.
以校为本的教学研究是我国新一轮基础教育课程改革中诞生的一个新生事物,也是推行新课程的重要举措。探讨新课程与校本教研的关系以及校本教研实施的策略和成果问题,是推动教师有效提升新课程实施的质量和实现教师专业发展的必由之路。 相似文献
14.
在新课程实施过程中,开展校本教研是促进教师专业成长、提高教学质量的重要途径。以优化教学方法为切入点,阐述了如何开展有效的校本教研活动。 相似文献
15.
张自才 《中国基础教育研究》2007,3(10):2-4
随着新课程改革的推进,对学校教研工作提出了新的、更高的要求,如何搞好新课程理念下的学校教研工作,使校本教研立足学校,现谈谈个人的认识和看法,并与广大教育战线的同行们共同切磋。 相似文献
16.
建立与新课程相适应的校本教研制度,立足校本教研,积极探索校本教研新途径。一是建立健全制度,营造校本教研氛围;二是实施专业引领,提升教研层次;三是搭建平台,倡导同伴互助,促进专业发展。 相似文献
17.
众所周知,校本教研是促进教师专业发展的有效途径.因此,新课程实施以来,绝大多数学校都在校本教研上投入了大量的精力.但是校本教研活动中,学校领导"热",教师"冷"的现象普遍存在,校本教研活动的实效令人担忧.本文想从评价的角度剖析校本教研活动中造成这一症结的原因,力求为改进校本教研提供有益的借鉴. 相似文献
18.
以校为本的教学研究是我国新一轮基础教育课程改革中诞生的一个新生事物,也是推行新课程的重要举措.探讨新课程与校本教研的关系以及校本教研实施的策略和成果问题,是推动教师有效提升新课程实施的质量和实现教师专业发展的必由之路. 相似文献
19.
校本教研是提高教师实施新课程水平和能力的有效形式,有利于教师由知识的传授者向教育科学研究者转变,能促进他们自我反思、合作与交流,创造性解决新课程实施中的各种教学具体问题(包括新情况和新问题),并使之在自身专业发展的基础上有效促进学生的全面发展。但教育的急功近利已使教学研究处于一种十分尴尬的境地。身处其中的教师,特别是学校的一校之长,必须对新课程改革背景下的校本教研的期待既要充满热望又要保持理性,尤其应遵循下列原则。1.主体性原则。校本教研的主体是教师,只有教师的主体意识和能力不断得到提高,校本教研才能由可能… 相似文献
20.
钱军先 《中学数学教学参考》2008,(11):54-56
走进新课程,我们面临着许多矛盾和困惑,例如：如何理解数学课程标准的教学理念？如何对待新课程中教学内容和教学要求的变化？如何将先进的教学理念转化为教师的教学行为？等等．在这样的背景下,加强教学研究,搞好校本教研,受到了大家的普遍重视,引起了高度的关注．那么,什么是校本教研？怎样开展校本教研活动？下面,谈谈我们的认识、做法和体会,供大家参考． 相似文献