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1.
英汉思维模式与大学英语写作 总被引：5，自引：0，他引：5
施慧英 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):59-60,89
学生在英语写作中存在很多问题。究其原因，根本问题出在英汉思维模式的差异上。据此，提出大学英语写作教学的关键在于帮助学生了解英汉思维模式及英汉语言结构上的特点及差异，培养学生英语语篇思维能力。 相似文献
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英汉思维模式的不同一直以来是困扰中国学生英文写作的一个主要问题。本文分析了英汉思维模式的差异和英汉句子特征;结合具体例子具体探讨了汉语思维模式在中国学生英文写作时对句子的负迁移作用并对如何缩小英汉思维差异、提高学生英语写作能力提出了对策。 相似文献
3.
英汉差异对比在大学英语写作中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
《高等教育与学术研究》2007,(4)
学生在写作中存在着诸多问题。究其根本在于其不了解英汉思维中存在的差异。据此,提出大学英语写作教学应当帮助学生了解英汉思维模式及其语言结构的差异和特点,从而提高学生的英语语篇思维能力及写作能力。 相似文献
4.
徐溥娟 《中国校外教育(理论)》2008,(2):29
本文通过对英汉思维模式的对比分析指出了思维方式差异对中国学生英语写作造成的影响.其中,作者结合了大学英语教学的实践,从词汇、句型、篇章等三方面阐述了英汉思维模式差异对中国学生英语写作的影响,以使学生在写作时能够转变思维模式,写出地道的英语文章. 相似文献
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英汉思维模式差异对英语写作中语篇组织的影响——一项基于大学英语写作的案例分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
英汉思维模式存在差异,而这种差异又影响了语言的表达方式。本文结合大学英语写作案例,分析了英汉两个方面的思维模式差异对英语写作中语篇组织的影响,并简要提出了在大学英语写作教学中培养学生对思维模式差异的敏感性,提高学生的写作水平的策略。 相似文献
6.
全面培养学生听、说、读、写、译以及相应的跨文化交际能力,是大学英语新教学大纲提出的要求与任务。英语教学中探讨语言、思维和文化之间的关系,要注意英汉思维模式的差异对大学英语写作的影响。教师应在教学中分析英汉思维差异并帮助学生克服母语思维模式对英语写作的影响,在分析对比英汉两种语言的思维模式基础上,通过导入思维模式对比的教学来提高学生的英语写作能力。 相似文献
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英汉思维模式的差异使得中国学生在英语写作过程中极易受到汉语思维的影响,这种影响在英语写作的句法、篇章和语言风格等方面均有表现。本文通过分析比较英汉思维模式的差异对我国学生英语写作在相关方面产生的影响,提出几点有针对性的解决策略,以期帮助提高我国学生的英语写作水平。 相似文献
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黄玉明 《洛阳师范学院学报》2011,30(9):71-73
语言和思维相互联系又相互作用。英汉思维模式的差异在英汉两种语言中对词法、句法、篇章等方面有不同的影响。本文结合大学英语写作教学的实践,从英汉思维模式角度分析大学生英语写作中词汇、句法结构和语篇三个方面存在的差异,帮助学生更好地了解这些差异,提高学生英语写作能力。 相似文献
9.
语言与思维之间有着密切的关系。英汉思维模式的差异,使我国中学生在英语写作过程中不可避免地受到母语思维的影响。本文立足于词汇选择、句式结构、语篇等层次,着重分析了英汉思维模式的差异对学生英语写作的影响,同时提出几点应对策略,以期从根本上提高学生的英语写作水平。 相似文献
10.
从思维模式及自主学习理论谈英语写作教学 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对我国学生英语写作的现状进行分析,通过对英汉思维模式的比较,探讨其差异性对语言篇章结构的影响.教师应在教学中分析英汉思维差异并结合自主学习理论帮助学生克服母语思维模式对英语写作的影响,提高学生的英语写作能力. 相似文献
11.
英文写作是学生英语学习中的薄弱环节。本文拟从英汉思维模式差异、语言结构差异等方面 ,对英语写作的复杂性加以分析 ,并提出英文段落的写作模式 ,以帮助学生提高英语写作水平 相似文献
12.
于潇 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):93-94
英语写作是大学英语教学中的一个重要问题,由于学生对英语的认识有偏差,缺乏英语思维能力致使汉语思维模式在英语写作中的负迁移作用明显。本文通过分析大学英语写作中存在的问题,提出了解英汉两种思维模式的差异,避免汉语负迁移作用对提高英语写作水平的重要性,同时提出了相应的对策。 相似文献
13.
方菲 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):157-157
本文从英文思维模式角度出发,用对比的方法具体从三方面分析了英汉思维模式差异对大学生英语写作的影响并分析原因,提出解决办法。作者提出,在大学英语教学中应对学生输入英汉思维模式差异的有关知识,进而从理论的高度来指导大学英语写作,这样会更好地帮助学生写出地道的英文来。 相似文献
14.
本文从英语句子写作的角度出发,分析了英汉思维模式差异对学生英语写作的影响,提出了教师应注重学生英语思维习惯的培养,通过英汉对比分析,从根本上消除母语的负面影响,提高学生的写作水平。 相似文献
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注重英汉思维方式差异提高学生英语写作能力 总被引：1，自引：0，他引：1
"语言是思维的物质外壳",英汉思维方式之差异使中国学生在英语写作中不可避免地受到母语思维方式的影响.意识地引导学生发现、比较英汉思维模式的差异,培养学生洞察文化差异的自觉意识,使其逐步养成用英语思维的习惯,最终能达到准确、规范、恰当地用英语传递语言信息的目的. 相似文献
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英汉思维模式差异对学生英语写作的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
思维是语言的灵魂,语言是思维的载体。两者相互影响。相互作用。由于英汉思维模式存在很大差异,使习惯用汉语思维的中国学生很难表达出地道的英语。同样,受汉语思维模式的干扰．他们在英文写作中的选词、句法、篇章等方面均存在汉语作文模式的现象。本文从中英思维模式存在的差异出发,结合学生作文中常犯的错误,提出学生在英语写作过程中应培养英语思维模式．从而提高写作技能。 相似文献
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“语言是思维的物质外壳”,英汉思维方式之差异使中国学生在英语写作中不可避免地受到母语思维方式的影响。意识地引导学生发现、比较英汉思维模式的差异,培养学生洞察文化差异的自觉意识,使其逐步养成用英语思维的习惯,最终能达到准确、规范、恰当地用英语传递语言信息的目的。 相似文献
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中西方文化溯源不同,思维模式存在明显的差异,影响了语言的表达方式。作者从英汉思维模式的差异出发,结合对大学生英语写作文本的分析,探讨了思维差异对英语写作中语篇组织的影响,并指出大学英语写作教学中培养学生对思维模式的敏感性、帮助他们用英语语篇模式来安排自己的文章结构使他们写出地道英文的必要性。 相似文献
19.
刘韬 《湖南科技学院学报》2007,28(11):171-172
不同民族存在着共同的思维,但思维模式,思维特征则有较大差异。文章从两个方面即英汉句子结构、段落结构来阐述汉语和英语思维模式差异对英文写作的影响,旨在帮助学生理解和掌握英语写作规律,提高其写作水平。 相似文献
20.
郭鹏越 《佳木斯教育学院学报》2013,(3):185-186,195
思维与语言密切相关,思维是语言的灵魂,语言是思维的载体。英汉思维方式存在明显的差异,这些差异给中国英语学习者的英语写作带来了不利的影响。本文在前人研究的基础上,具体分析英汉思维方式的差异,即直线型思维与螺旋型思维、分析性思维与综合性思维,对中国学生英语写作的影响,并且针对每一差异,本文都分别从词汇、句子、语篇三个层面深入探讨其对英语写作的影响,从而使中国学生更清晰地认识英汉思维的差异所在,进而尽可能地减少汉语思维对英语写作的消极干扰。 相似文献