共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
专业引领是决定园本教研活动有效性的核心因素.专业引领不足或缺乏有效的专业引领是制约江西省幼儿园园本教研深入开展的主要原因.为提升江西省幼儿园园本教研活动的有效性,让园本教研更有生命力,使园本教研真正成为促进教师专业发展的重要途径,加强专业引领势在必行.为园本教研的开展创造条件、丰富专业引领的内涵并予以制度保障、重建研究共同体等措施有助于保障专业引领的力度与效度,从而提高园本教研活动的有效性. 相似文献
2.
园本教研是以幼儿园为本体的教研活动,能让教师在分享交流、思考反思、参与体验中得到专业成长。实践证明,专业的教师队伍是提升幼儿园自主游戏质量的有力保障。为了让教师在园本教研中提升专业能力,解决教育教学实践中的问题,促进幼儿自主游戏的开展,幼儿园应结合本园教研现状,探索出体验式教研、圆桌式教研等有效园本教研方式。文章以实例阐述了园本教研的作用及发展过程,论证了有效园本教研对幼儿园自主游戏质量提升的推动作用。 相似文献
3.
4.
园本教研是“以园为本,基于问题”的学习与教研的一种组织形式,是以教师为研究主体,注重实践反思、同伴互助,专业引领的促进教师和幼儿双向发展的实践形式.园本教研活动是幼儿园教师整体素质提高的重要手段,是幼儿园教师学习、成长的重要阵地. 相似文献
5.
园本教研是幼儿园全体教师参与的群体教研,必须有目的、有计划、有步骤、有秩序地进行,才能提高园本教研的有效性,使园本教研沿着健康的轨道发展。本文尝试从园本教研的计划制定、活动开展、研讨反思等过程,对教师在园本教研中的问题、需要和收获等进行多角度、多方位的有效调控与支持,以引领园本教研的健康开展和教师的专业成长。 相似文献
6.
园本教研是以园为本的教研,它重视教师自我反思,同伴互助和专业引领,有利于促进教师把先进的教育观念转化为教育行为。现如今,幼儿园的教研活动中教师需要不断地了解幼教新动态,需要解决教育教学不断出现的新的要求和困惑等,这些成为贯彻新《幼儿教育指导纲要》过程中的一个瓶颈问题,为此,园本教研在实现教师的可持续发展上具有积极意义。为了探讨园本教研开展对教师专业成长、 相似文献
7.
园本教研是一种有组织、有目的的园所管理活动.幼儿园教研活动的有效开展,是保证幼儿园内涵提升的重要途径,也是引领教师专业成长的一个有效平台.本文从制度、人员、内容、园际交流等方面对提高园本教研效果做一些粗线的探索和表述. 相似文献
8.
园本教研是一种有组织、有目的的园所管理活动。幼儿园教研活动的有效开展,是保证幼儿园内涵提升的重要途径,也是引领教师专业成长的一个有效平台。本文从制度、人员、内容、园际交流等方面对提高园本教研效果做一些粗线的探索和表述。 相似文献
9.
在实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中,各地幼儿园努力建设有利于教师专业发展的园本教研制度。教研组该起什么作用,教研组长又该扮演什么角色,正是今天的教研组长共同思考的问题。本期我们采编了上海市长宁区几位教研组长撰写的文章,从中我们可以看到教研组长主动关注教师的需要,积极发挥教研组的平台作用,与教师并肩研究和解决各种教学实际问题,营造了良好的研究氛围,提高了教研活动的针对性,有效促进了教师反思能力和实践智慧的提高。希望这组文章能给广大幼儿园在开展各具特色的园本教研活动时带来启示。 相似文献
10.
幼儿园的园本教研,首先要立足本园教师实际,把握园本教研的方向和定位,探究适于本园发展的研究模式,在理论与实践相结合的基础上,打造以"自我反思"为特点,以"同伴互助""园长专业引领"为研究团队的多元化的教研模式,从而积淀教师的专业素养,沿着理论建构与实践活动相联系的学习路径,拓宽教研空间,开展"请进来,走出去"的送教活动,搭建园际间互动交流的平台,最大化地利用教育资源,促进教师的专业化成长。 相似文献