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李明 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):121-122
MTI教育旨在培养应用型、实践性、职业化的翻译人才,而传统的翻译教学方法无法切实有效地实现这一目标。交互性教学模式提倡以学生为主体,强调学习的情境性和交互性,认为学习者是在最接近于真实的情境下进行体验式学习,因而有助于实现MTI培养目标。本文以MTI口译教学为例,探讨了交互性模式在整个口译教学过程中的应用,分析了译前、译中和译后三个交互阶段中涉及的师生交互、生生交互以及师生与教学环境的交互,证实了交互性模式在MTI口译教学中的可操作性和实际教学效果。 相似文献
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远程教育中教学媒体的交互性研究 总被引：57，自引：5，他引：57
陈丽 《中国远程教育(综合版)》2004,7(7):17-24
本篇论文重点研究远程教育中教学媒体的交互性,研究的目的是建立一套从教学交互的角度分析媒体交互特性的方法.根据媒体在教学中的不同作用,作者将远程教育中的媒体的交互性分为两类:第一类叫学习资源的交互性;第二类叫教学系统的交互性.学习资源的交互性是媒体能够直接与学生相互作用的某一个或某一些品质;教学系统的交互性是指媒体能够支持人与人之间相互通信与作用的能力和特性.按照交互特性,作者将学习资源分为隐性交互资源和显性交互资源,在此基础上,作者第一次提出了印刷材料具有隐性交互功能的观点,在此基础上,分别分析了印刷教材和计算机课件的交互性.根据教学系统在交互中的主要作用和影响要素,作者进一步提出了教学系统交互性六要素分析模型,并利用该模型对目前常用的教学系统的交互性进行了分析.本文中提出的隐性交互功能的观点,不同于人们对交互性的一般认识.作者正是希望通过对隐性交互功能的提出,给读者一个全面的交互观.用全面的交互观指导学习资源的设计和开发,可以避免片面追求外显行为交互,忽略学习资源教学性的失误.作者希望教学系统交互性六要素分析模型,可以为读者分析各种教学系统交互性提供方法框架.同时,也希望本篇中关于教学系统交互性的分析结果,帮助读者了解各种媒体的具体交互功能. 相似文献
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交互性在多媒体教学中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
交互性是指在教学过程中教师和学生以教学内容为媒体,在现代教育技术环境下为完成教学任务发生的教与学的交流、交往、沟通、联系,影响及相互作用的关系。文章对多媒体教学中的交互性进行讨论,简要阐述了交互的含义及其交互性在多媒体教学中的作用,并就如何在多媒体教学环境中实现交互进行了探讨。 相似文献
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我校引进的国外现代远程教育系统,基于Learnmate平台开发乐学网现代远程教育系统,在校园内组织开展了教师和学生共同参加的试运行活动。通过集中教师、学生进行网络学习、体验乐学网现代远程教育系统,并将教学交互原理应用于此系统,根据教学交互理论从学生与教师的交互、学生与学生的交互、学习资源的交互三个方面对我校所开发的远程教育系统进行了调查研究,尤其是对学习资源即我校重点开发的远程课件资源进行了交互性的分析,从学习资源、学习者以及教师三方面得出了结论,提供了下一步改善课件的理论依据。 相似文献
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谢盛良 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(3):159-161
交互性是网络教学的重要研究方面,文章就网络课堂英语教学的交互性进行了探讨,阐述了网络多媒体英语课堂交互教学的定义及其设计原则,就英语课堂教学中教师一学生、学生一学生、人一机之间交互的三种模式可行性作了详细探讨,并分析了实现英语交互教学的几种主要途径,从而指出目前英语交互式教学中所存在的缺陷和不足,并针对这些不足提出了建设性的对策。 相似文献
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随着计算机技术和现代化教育技术手段的飞速发展,作为计算机技术集成和数字化教学资源整合的交互平台,交互式电子白板以其独特的交互性,极大地促进了多种课堂交互活动如师生、生生、学生和知识内容、学生和各种教学资源等的开展,实现了教育方式现代化、教学结构多元化和教学模式多样化发展。通过对小学数学课堂中的一个课例进行教学设计,充分发挥交互式电子白板与课堂教学过程中的交互性,以期最优化体现信息技术与教学的融合。 相似文献
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分析当前诸多PPT课件中交互性的局限,对交互性的内涵及理论基础作了简要阐释,提出3种实现PPT教学课件交互的设计方法,即利用PPT中内置的VBA与控件在界面实现交互;利用ShowRoom等插件实现对习题交互性练习的设计;利用PPTools、Multipoint等工具实现演示性交互。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
学习外语的目的是更好的使用外语进行交流,而培养交互能力就成了语言教学的主要目标。但是单一的传统的教学模式已不能适应当今学生发展的需求,不能达到目前英语教学用来交流的目的。交互性教学是生生之间,师生之间的一种交互,这种互动会创造出更和谐轻松的教学氛围,使师生共同进步。本文简单介绍了交互性语言教学,如何运用真实的语言材料进行交互式教学,以及其在听、说、读、写中的应用。 相似文献
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李萍萍 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):82-83
多媒体教学软件作为能让学生进行交互操作并能对学生学习作出反馈评价的教学媒体，在各级各类的学校中得到了普追的应用。教学软件交互性的好坏．直接决定着其应用到教学中的教学效果。交互性的多少．反映了多媒体教学软件应用速度的控制方式。多媒体教学软件如果由学生和计算机共同控制并实现一种平衡，那么交互性设计使得到了优化。 相似文献
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"可交互性"是网络课程设计原则中的重要原则之一,也是评价网络课程质量的一个重要指标。网络课程若缺少一个可交互性强的交互环境,则将大大削弱网络课程的教学效果和学习效果。本文对网络课程中的交互现状进行了分析,总结了《三维动画制作》网络课程交互环境设计应遵循的原则,即:内容交互与人际交互、同步交互与异步交互、教师控制与学生控制、网络手段与传统手段相结合的原则,依据这些原则重点探讨了如何从操作界面、导航系统、课程内容等方面对《三维动画制作》网络课程的交互环境进行设计与制作,并在实际制作中紧扣主题,紧随设计思路,使网络课程的交互性得到充分体现。 相似文献
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交互性是程序设计最大特性,而使用网络通信技术是实现交互性的真正后台工具。本文介绍了VC++实现网络通信编程技术在教学中的实现。它是实现不同客户进行数据交互、网络通信的主要工具,并实现了多客户间的实时聊天。 相似文献
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基于魔灯（Moodle）的交互性学习研究 总被引：1，自引：0，他引：1
初期网络教学的不足是交互性不强，而师生交互的质量会直接影响学生与学习资源以及生生之间交互的效果，进而影响到教育的质量。如何进行有效交互，是网络教学应该关注的问题。魔灯的出现给我们带来了一线光明。本文即对交互的含义、魔灯的特征、其对教育的影响及魔灯的交互性学习进行了研究。 相似文献
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传统的大学英语写作教学有诸多不足,无法真正有效地培养学生的写作能力。交互性大学英语写作教学模式则有助于改善这种状况。在交互性大学英语写作教学模式中,从写前、写中到写后,从课内到课外,始终贯穿师生与学习材料交互、师生交互、生生交互、师生网络交互。 相似文献
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媒体界面交互性设计的流程和原则 总被引：5，自引：0，他引：5
学习者和媒体界面之间的操作性交互是实现高层次教学交互的基础,教学系统界面的交互性是提高学习者操作性交互水平的关键。本文以系统方法为指导,提出了交互界面的设计流程,包括需求分析、概念模型设计和详细界面设计三个阶段,结合远程学习者的特点,讨论了交互方式和交互形式的选择与配合以及界面隐喻的原则,重点提出了远程教学中界面交互性的设计原则。作者希望本研究能够用于在远程教育课程设计过程中交互界面的设计,从而促进教学交互水平的提高。 相似文献
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交互式网络课件的设计与开发 总被引：2，自引：0，他引：2
本通过对网络环境下教学交互理论的探讨，分析了交互在网络课件和网络教学中的重要性，并围绕交互性如何体现介绍了网络课件的开发过程和相关技术。 相似文献
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交互对于远程教学的效果有着重要的影响,所以如何提高远程教学的交互性一直是远程教学研究的重要课题。函授教学、广播电视教学由于技术的限制,在交互性上一直停滞不前,而现代信息技术的发展则大力推进远程教学交互能力的发展,但仍然存在很多问题。通过对远程教学中交互现状、IPTV优势分析,为提高远程教育中师生交互水平和交互质量,提出基于IPTV的远程教学交互式应用模式。 相似文献