首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
废名在抗战期间,从北大回到故乡湖北黄梅,从事小学教育。其自传体小说《莫须有先生坐飞机以后》有大量的儿童教育片断描写,集中表现了其儿童观和儿童教育思想。废名认为"每个儿童都有他的世界",教育者应尊重儿童本有的世界;"自然"是儿童的好学校,主张让儿童接受"自然"的教育;学校教学要从儿童的生活和心理出发。废名对儿童天性的尊重以及对以儿童为本的教育思想的倡导,至今仍有现实意义。  相似文献   

2.
, 《中国教师》2012,(23):2-F0002
<正>坐落在交通繁华的广东省广州市海珠区新港中路南面的赤岗小学是一所颇具文化特色的学校。学校顺应构建"和谐社会"的大潮流,倡导创办"和乐教育",朝着"和谐发展"的方向行进。"和而不同"成为学校"乐教育人"、"善导乐学"的力量源泉。为了打造"和乐"的校园文化,赤岗小学坚持"自然环  相似文献   

3.
正江苏省苏州工业园区第二实验小学是一所现代化10轨制公办小学。学校紧临苏州工业园区湖东CBD。学校于2004年创办,在近10年的办学过程中,学校的规模一直在变——建校初只有200多名学生,10多位教师;现在是2800多名学生,近160位教师。但是学校办学的目标始终不变——坚持"全心享受品质教育,为人生奠基"的教育理念,以"建设书香校园"为特色追求,在浓郁的书香文化中让每一位教师放飞成功的梦想,让每一位学生体验成长的快乐。一、营造"书香之美"在第二实验小学的校园里,到处都洋溢着美。美在它的  相似文献   

4.
《人民教育》2012,(17):2
江苏省阜宁县实验小学诞生于1903年,是一座历经沧桑、与世纪同行的百年老校。目前,学校已形成"一校四区一中心"的教育集团化发展格局,有198个班级,10000多名学生,600名教职工。上世纪50年代,学校在江苏省率先进行"三算"教学实验研究,卓有成效;80年代,学校的"注音识字、提前读写  相似文献   

5.
正生态园小学坐落在江苏省徐州市鼓楼区生态园内,是一所充满朝气和活力的现代化学校。学校秉承"倡导人本化管理,构建生态型教育"的办学理念,营造自然、和谐、全面、均衡的教育生态环境,打造教育的"生态园"。一、打造生态校园,为了师生快乐生活学校以景陶情,以文正心,让学生在自然状态下被潜移默化,天天向上,时时向善,刻刻向美。环境是一  相似文献   

6.
阜宁师范学校附属小学始建于1954年,如今的学校已成为阜师附小教育集团,拥有"一校两区",97个教学班,5000多名学生,300多名教职工。1998年,学校成为盐城市小学中唯一的"全国现代教育技术实验学校";2010年,跻身江苏省实验小学行列;2003年,被评为"盐  相似文献   

7.
《人民教育》2013,(11):70-71
北京市宣武师范附属第一小学建校于1908年,是一所全日制小学。学校现一校两址,有40个教学班,1567名学生,109名教职工。多年来,学校在继承中求发展,在发展中求创新,践行"童真教育"的办学理念,建设"润物无声的美丽花园、探索求知的启智学园、  相似文献   

8.
跨越     
句容市实验小学是江苏省首批省级实验小学,江苏省模范学校,江苏省文明单位,是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚、师资力量雄厚、教育质量一流的江苏省名小学。 校长赵清正,是江苏省小学数学特级教师,江苏省教育学会小学数学专业委员会理事。 近年来,句容市实验小学积极实施"规模扩展与内涵发展"和"建设品牌学校,创建名牌学校"两大战略,实现了学校发展的跨越。  相似文献   

9.
<正>南京市银城小学创建于2001年,学校环境优美、信息技术装备一流,是江苏省绿色学校、江苏省教育装备现代化建设实验校。目前,学校共有95个教学班,4700余名学生,240多名教师。银城小学以办具有国际品位、现代品质的学校为目标,坚持"对话世界"的办学理念,坚守"对话教育"的发展主题,坚定"用行动告诉未来"的信念。学校先后荣获"江苏省实验小学""江苏省文明单位""江苏省教育先进集体"称号和"江  相似文献   

10.
《广东教育》2015,(2):40
广州市天河区华成小学位于广州市的金融商务和文化体育中心——天河北,于闹市高楼的背后,独守着一份教育的宁静。学校"知行合一,精诚致善"的"精致教育"文化享誉区内外,其教育教学质量及办学特色得到了教育界同行和社区群众的一致认可。目前,学校拥有教学班14个,学生580名,教师29名。2010学年,华成小学加入国际启发潜能教育协会,全面更新学校文  相似文献   

11.
<正>在江苏省溧阳市104国道旁,有一所孜孜追求"让教育洋溢着幸福的味道"的学校——溧阳市第二实验小学。学校创办于1946年,市教育局直属单位。学校占地面积38818平方米,建筑面积24300平方米,现有43个教学班、学生1660余名,专任教师121名,其中拥有江苏省特级教师等各级各类优秀教师80余名。学校先后被评为"江苏省优质小学、幼儿园""江苏省平安校园""江苏省未成年人科技创新教育先进学校""江苏省健康促进学校""常州市文明单位标兵""常州市德育先进学校""常州市依  相似文献   

12.
《甘肃教育》2014,(22):F0003-F0003
正兰州市西固区新安路小学于1958年建校,原名五0四厂子弟小学,2008年更名为新安路小学。学校占地面积2.3万平方米,教学楼面积7030平方米。现有18个教学班,在校学生710名,教职工55名。学校先后被命名为甘肃省联合国教科文组织协会会员学校、甘肃省小学语文教学研究会会员学校、甘肃省小学数学研究会会员学校。学校坚持"以爱育爱,以德立人"的教育原则,在以"快乐"为核心的学校文化引领下,构建以学生为中心、以课程为依托,以教师为支撑的教学模式;加强对外交流与互动,吸纳其他学校的先进管理经验,积淀浓厚文  相似文献   

13.
<正>江苏省淮安市天津路小学创建于2010年,现有天津路和枚乘路两个校区,教学班83个,学生3853名,教师215名。学校秉承"幸福教育,和谐成长"的办学理念,致力于"运河文化"课程建设。学校坚持立文化树风尚,造优雅环境;坚持习礼仪强素质,育文雅学生;坚持优结构拓内涵,塑儒雅教师;坚持谋特色促和谐,创高雅校园。这里有"多彩运河娃"课程超市活动。关注"儿童与自然、儿童与社会、儿童  相似文献   

14.
在日前举办的"首届全国小学教育国际论坛"上,200多名中外教育专家和校长就"办孩子们喜欢的学校"进行了深入研讨。大家一致认为,"办孩子们喜欢的学校"是教育的最高境界;学校要提供孩子们喜欢的师资、课程、环境以及文化氛围:办孩子们喜欢的学校还需要有"不可逆  相似文献   

15.
<正>郑州市二七区棉纺路小学,从旧郑县时期的私塾学堂开始,到建国初期,成为兑周乡王立砦初小;1955年划建设区管辖,改名建设区王立砦小学;1960年归二七区管辖,更名为二七区王立砦小学;1977年又更名为二七区棉纺路小学。学校不仅历史悠久,文化底蕴丰厚,在新世纪更是焕发出勃勃生机和活力。现有15个教学班,近800名学生,41名教职工。其中省、市级名优骨干教师6名,区级名优、多彩、骨干教师16名,教师凭着先进的教育思想、良好的素质、奉献的精神培养了一批又一批优秀人才。学校本着传承与创新相结合,以"做最好的自己,绽放生命光彩"为办学理念,逐步形成了"飞  相似文献   

16.
《基础教育参考》2013,(16):I0002-I0002
山东省文登市实验小学创办于1986年,是市教育局直属学校,首批"山东省规范化学校",现有29个教学班,1所幼儿园,118名教职工和1700余名学生。学校在"教育因美而精彩,教育因爱而永恒"办学理念的引领下,经过全体实小人的精心打造,历经20余年的发展,现已成为文登市小学教育的品牌学校。  相似文献   

17.
<正>江苏省溧阳市第二实验小学现有51个小学班,17个学前班,147名专任教师,近3000名学生。在教师队伍中,研究生学历4人,本科学历139人,获得江苏省特级教师等荣誉称号的优秀教师80余名。追寻自然生长的幸福教育理念。学校从"让学生健康地成长,让教师幸福地工作"的核心价值出发,确立了"双主体幸福教育"的办学理念。同时,对学校文化进行了整体建构:把"以德为首,追求真善美教育"作为主  相似文献   

18.
坐落在黄山脚下的歙县城关小学是陶行知故乡的一所百年老校,现有30个教学班,1740余名学生,74位教职工,是我县规模最大的一所小学;是中国西部教育顾问单位;安徽省红领巾"示范学校";安徽省优秀传统文化经典导读试点学校。多少年来学校始终如一地以伟大的人民教育家陶行知先生为楷  相似文献   

19.
《四川教育》2012,(6):2
仁寿师范附属小学始建于1946年,原名陵阳联立小学。1950年经仁寿县人民政府批准更为此名。在多年的办学历程中,学校始终以"办人民满意的教育"为己任,不断发展,积淀了深厚的教育文化底蕴,学校先后被授予全国"少先队红旗大队"、"读书育人特色学校"、全国一百所"语文创新教育示范学校"、四川省"文明单位"、"艺术教育特色学校"等荣誉称号。如今的仁寿师范附小有58个教学班,近5000名学生,142名教师,其中本科学历47人,专科学历84人,中学高级教师8人,小学高级教师  相似文献   

20.
正江苏省常熟市报慈小学建于1989年,是常熟市教育局直属学校、江苏省实验小学。现有34个教学班,1600余名学生,94名专任教师。学校以"基础扎实,学有所长"为办学目标,围绕"生命教育"和"智慧课堂"两大主题实施教育教学,为学生的终身发展奠基。开展生命教育。生命教育是一种指向人的终极关怀的重要教育理念。学校秉持这一理念,以关注学生的个体生命为起点,以提升学生的生命价值为旨归,进行了系统的探索实践。以苏州市教育科学"十一五"规  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号