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《南昌教育学院学报》2020,(2):44-49
"一带一路"核心区语言战略研究的重点是跨境语言问题的相关研究,而"一带一路"核心区语言问题的关键在于厘清语言政策与语言发展战略的关系。云南省跨境地区因与许多沿线国家在民族、语言、文化上有很多共同之处,因此这些地区可以说是"一带一路"建设中云南与外界交流的的重要窗口。云南省高校目前外语教育政策与实践存在缺乏科学规划、语种设置集中、结构和发展不均衡、缺乏培养特殊人才的地方性外语教育政策。云南省应抓住"一带一路"发展战略带来的机遇,实行多元化的区域外语教育政策,培养更多的高素质外语人才和复合型人才。 相似文献
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中国外语教育发展历史悠久,外语教育政策价值取向却经历几番波折和变迁。近年来,在中国外语教育快速发展过程中,出现了对外语教育政策价值取向的认识误区,亟待全面澄清。本文通过梳理中国外语教育政策价值取向的历史演进及其特点,阐释外语教育战略价值观的发展趋势。 相似文献
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进入二十世纪以后,美国通过立法制定实施了一系列的外语政策,这些外语政策促使它的外语教育形成鲜明的体系化和多元化特征。通过对各项法案的研究发现,美国外语政策具有法治化、社会化和实用性的特征,其外语教育则具有"以法治教"和活力的社会发展工具的特点。而中国的外语政策与外语教育具有国家决策与管理的直接性,同时也具有科学化、民主化、法治化不够完善的特征。因此,通过对美国的外语政策与外语教育的借鉴,可以更好地促进我国外语政策与外语教育的科学发展。 相似文献
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英国作为最大的语言输出国在很长的一段时期并不重视外语的教育。但在后殖民时代,英国的政府和民众越来越认识到外语学习的重要性。英国必须以更加开放的心态和更加有效的外语教育政策来推动英国民众的外语学习。因此近年来,英国教育技能部推出了《语言学习》和《全民的外语:生活的外语——外语教育发展战略》等重要文件。本文从解读文本入手,分析和论述了当前英国外语教育存在的问题、近期及长远的发展目标和发展战略的特点等。本文认为,在后殖民时代英国外语教育的政策呈现多元文化认同的趋势。多元文化认同是全球化时代不可避免的教育发展趋势,对我国目前制定新时期的外语教育政策有很大的借鉴意义。 相似文献
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外语教育政策的发展并不囿于外语语言技能的教学内部层面,其发展具有与国际关系、国家战略和社会发展息息相关,蕴含意识形态和权力话语,呈现动态发展变化以及政策发展不均衡等特征。正处于转型期的中国外语教育政策发展,必然要面对战略性、规划性以及价值抉择等变革趋势。 相似文献
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刘青春 《湖州职业技术学院学报》2009,7(4):10-12
大力发展和提高我国的外语教育水平,是关系到国家可持续发展的一个战略问题。外语教育作为高等教育系统的重要组成部分,其改革和发展要积极贯彻落实科学发展观,从国家战略的政策高度出发,围绕培养高素质的国际化、创新型外语人才的目标,进一步构建以人为本、统筹兼顾、全面协调可持续的外语教育新模式。 相似文献
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美国的语言教育政策是维护英语权威地位、排斥其他语言的政策。研究美国的语言政策可以帮助我们了解美国的民族政策和美国文明的实质,也会给我国语言教育政策的制定和语言战略的规划带来有益的借鉴和启示。我们要增强民族文化意识,保护少数民族语言,维护我国语言文化生态多元性;制定理性的、符合我国国情的外语教育政策,有效抵制英语教育对民族文化的渗透;加强外语语种规划,确定我国的"关键外语"。 相似文献
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孙雪岩 《聊城师范学院学报》2010,(5):34-37
上个世纪90年代以来,东亚区域合作进程日渐加速,东亚也被称为“一个按新地区主义理论分析的最激动人心的地方”而日益为世人所瞩目。冷战后韩国的东亚区域合作进程大致可以分为三个不同发展时期,通过考察其,运行轨迹,可以管窥其区域合作政策之特点：浓郁的中等强国外交色彩;政策重心在东北亚。而制约韩国东亚区域合作政策的因素有：朝鲜半岛南北分裂局面;美国在东亚的利益;东亚区域内的历史问题以及韩国自身因素。 相似文献
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东盟经过30多年的发展与建设,其成员国已达到10个,并已成为发展中国家规模最大的区域经济合作组织。东盟的建立增大了东盟各成员国在国际政治、经济格局中的权益,也必将有力促进东亚区域经济一体化的发展。90年代以来,东盟的经济合作发展较快。从发展势态看,东盟自由贸易区的内涵与外延不断扩大,东亚地区经济合作的加强将有助于推动东盟及东亚经济一体化的进程。东盟将依托东亚这个大的经济圈,来赢得更大的发展空间。从合作的性质、层次及内容看,东亚经济一体化的发展前景都很看好。 相似文献
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经济全球化和区域金融一体化的迅速发展,给东亚地区提出了一个现实的紧迫课题:作为世界经济的重要一极,东亚各国有必要加强本地区内的金融协调与合作,东亚区域货币面临着重新整合的必要与趋势。本文从东亚货币合作的发展状况和特点出发,分析了东亚货币合作的原因及其可行性,以此为基础提出要发展和推动东亚货币合作,应当走先建立亚洲货币基金,再实行汇率联动机制,最后过渡到东亚单一货币区的循序渐进之路。 相似文献
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滨下武志的朝贡贸易体系理论述评 总被引：2，自引：0，他引：2
翟意安 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(3):70-75
以中国为中心、包括东亚和东南亚各个国家和地区的朝贡贸易体系在该地区近代经济的发展中发挥了重要作用,在此基础上形成的亚洲经济圈,不仅在前近代,而且在近代也规定着东亚和东南亚经济的发展方向。 相似文献
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The race to establish regional education hubs is a recent development in cross-border higher education. This article briefly examines the rationales and strategies used by three countries in the Middle East and three in South East Asia which are working towards positioning themselves as regional education hubs. The different approaches and purposes among the six countries highlight the need for a typology of education hubs. Three types are proposed: the student hub, the training and skilled workforce hub, and the knowledge/innovation hub. The final section of the paper takes a closer look at Malaysia??s cross-border education initiatives and its actions to establish itself as a competitive education hub in a region where Singapore and Hong Kong have similar intentions. Whether Malaysia has the ability to make a quantum leap from being a student hub to becoming a knowledge/innovation hub remains to be seen and appears to be an optimistic outlook. 相似文献
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浅析东亚一体化的动因 总被引：1，自引：0，他引：1
涂荣娟 《重庆第二师范学院学报》2005,18(1):62-65
世界经济全球化和一体化的进程表明,东亚地区只有加强合作才有出路,而且东亚实现区域一体化也有其共同基础.基于此,本文拟从地缘政治、经济、文化等方面对东亚一体化的动因进行探讨. 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(3):48-52
近些年东亚区域内国际或区际直接投资和贸易发展迅猛,并为该地区经济增长和一体化建设做出了重要贡献。从依存度看,区域内贸易依存度呈下降趋势,国际或区际直接投资依存度显著上升,国际或区际直接投资日益成为东亚经济增长的新引擎;从区域内比重看,两者均显著提高,说明东亚各国或地区之间的联系更加紧密,一体化在不断增强;从密集度看,两个指数均大于1,再次力证了东亚国际或区际直接投资与贸易的高度集中和一体化程度的加深;从流向看,中国、东盟是东亚区域内国际或区际直接投资和贸易的主要流入地,是东亚经济增长和一体化建设的重要力量。为此,东亚各国或地区应继续壮大经济力量,并加强投资和贸易自由化,以深化区域内投资和贸易合作,进一步推动经济一体化的深化发展。 相似文献
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刘欲然 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,35(4):7-11
＂二战＂结束后,为了尽快实现工业化和赶超发达国家,刚刚摆脱西方大国殖民统治、实现民族独立的东亚各国在相似的历史文化条件下,依据本国国情形成了具有区域特色的＂东亚发展模式＂。在这一模式下,东亚创造了世界经济增长的奇迹。但该模式能为东亚国家经济、政治、社会、文化的可持续发展提供出路吗？因此,本文将以＂依附论＂为解释工具,对东亚经济发展模式的特点及成因进行比较深入的分析,并预测该模式的未来发展趋势。 相似文献
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Ka Ho Mok 《Asia Pacific Education Review》2013,14(1):11-22
In the last decade, universities in East Asia have taken knowledge transfer more seriously, especially when the state funding for higher education was reduced while other private funding sources were diversified. Universities in East Asia collaborate with the industrial and business sectors on projects related to research, development, and knowledge transfer to enhance their global competitiveness. This article examines how the quest for an entrepreneurial university in East Asia has affected academics and administrators in higher education, with particular reference to the perceived impact of an entrepreneurial university on academic life. 相似文献
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As countries worldwide aim to reform their education systems and improve teaching and learning, lesson study (LS), which originated in East Asia, has recently attracted great attention. In order for international educators and policy makers to better understand the history and the state of the art of LS in East Asia, this article introduces three typical models in Japan, Mainland China and Hong Kong. First, they are described with regard to their distinct features, historical origin and development, goals and objectives, mechanisms of implementation, actual achievements, and structural constraints. Their commonalities and differences are then compared, and especially how and why these differences emerge in the specific sociocultural contexts of the regions. Finally, policy implications are discussed to provide insights for the other education systems in their policy making and implementation of similar reform practices. 相似文献