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在初中语文教学中,阅读与写作是最为重要的两个部分,连接着语文教育的始末。尤其进入中学阶段,语文内容更加深入和多元,为强化学生对语文知识的理解与运用,教师应充分重视阅读与写作教学,积极探索使二者相结合的教育方法,指导学生学习好阅读与写作。让阅读学习为写作做积累,让写作促进阅读学习,助力学生找到高效率的语文学习方式。如此,阅读与写作相辅相成、共同促进,推动学生语文综合能力的良好发展。本文首先阐述了初中语文阅读与写作教学的现状,然后重点分析了初中语文阅读教学与写作教学的结合策略,以供同行参考。 相似文献
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李静 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):103-105
初中语文课堂中阅读教学的主要教学目的是培养学生理解文字和欣赏文字的能力，从而提高学生整体语文素质水平，为日后更深入的语文学习打下坚实的基础。此外，阅读教学还能够促使学生进一步感受语文这门艺术所蕴含的魅力，丰富学生写作的灵感来源，让学生在文章中感受文章背后丰富的情感和文学色彩。因此，阅读教学的成功是开展写作教学的基础。阅读教学与写作教学的有机结合能够在提升写作教学效率的同时进一步推动阅读教学的开展。对此，本文将针对初中语文课堂中阅读教学与写作教学结合的意义以及策略进行讨论。 相似文献
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写作教学是初中语文教学中最重要的内容之一,也是初中语文教学中的难点之一,纵观长期以来的初中语文写作教育,其教育方式和教学效果依然是不乐观。学生在写作时仍然会遇到很多障碍,面临不少问题。如何让学生发挥自主学习动力,成为促进学生语文学习的重中之重,是目前初中语文教师急需解决的问题之一。从学生学习和语文教学的角度讲,学生实现自主学习十分必要,也是现代教育教学观念在初中语文教学中的运用。文章对初中语文写作教学进行了详细分析,指出了现状和存在的问题,在此基础上提出了初中学生语文教学自主学习的培养策略,以期为初中生语文自主学习能力培养提供一定借鉴。 相似文献
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语文学习是一种语言学习,在课堂教学过程中,要以课本的基本内容为载体,辅以各种各样的教学形式来培养学生的写作能力。本文主要分析小组合作学习法在初中语文写作中的运用,将合作学习理论及其策略引入初中语文写作教学改革之中,尝试构建语文写作教学新模式,以促进语文教学改革的不断深化与发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
作文学习是一种语言学习,在课堂教学过程中要以课本的基本内容为载体,辅以教育信息技术,利用多种教学形式来培养学生的写作能力。主要分析教育信息技术在初中语文写作中的运用,将混合学习理论及其策略体系引入初中语文写作教学改革之中,尝试构建新的语文写作教学模式,以促进初中语文作文教学改革的不断深化与发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
随着新时代素质教育改革的不断发展,提高学生的综合素质已成为初中语文写作教学的重要目标。情景教学作为现代教育教学中新颖且重要的教学方法,能够营造良好的学习氛围,提高学生的学习效率与情感感悟水平。针对情景教学方法,分析其在语文写作教学中的意义、特点以及应用策略,强调情景教学法在初中语文写作教学中的重要性。 相似文献
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初中语文写作是学生进行情感体验的活动,是学生真情实感的表达。在初中语文写作教学的过程中,只有真正激发出学生的真情实感,让学生写出具有自己特点的文字,初中语文写作教学才真正达到了目的。从坚持"以人为本"的语文写作教学理念,通过范文提高学生的遣词造句和鉴赏能力,培养学生观察生活的能力,通过具体话题不断提升学生的写作能力,大力加强语文写作片段练习,切实推进互动式批改等六个方面,对在初中语文写作教学中如何让学生做到"真情实感"进行系统性的阐述,为初中语文写作教学提供参考。 相似文献
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语文学习对于初中生来讲是非常重要的,写作教学是初中语文教学的重点,而能否确保语文写作教学的有效性,关乎学生的语文素养发展。但是初中语文实际教学过程中,存在着学生抵触写作学习、畏惧写作训练的现象,导致语文写作教学难以达到预期效果。文章主要探讨了如何提升初中语文写作教学的有效性,希望能够为相关教育人员带来一定的借鉴意义。 相似文献
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写作考查学生综合运用语文的能力,同时考查学生的观察能力、联想能力及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是语文教学的重点,也是学生学习的难点。如何提高学生的写作能力,已成为初中语文教学普遍关注的问题,本文主要针对初中语文教学中写作能力的培养提出策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在初中教学中,语文与其他学科相比,是一门比较广泛,最接近生活,内容最丰富多彩的科目,语文教学可以有效培养学生的语言交流能力,使学生可以熟练掌握所学的语言和文字。在初中语文教学中写作教学占据了重要部分,学生写作水平的高低直接影响着学生的学习素质。随着我国新课程改革的不断推进和实施,对学生的写作能力提出了较高的要求。提高学生的写作质量是目前语文教师所关注的主要内容,这不仅需要教师实施积极有效的教学方式,同时也需要学生配合教师的教学工作,提高教学效率。但是通过对初中语文写作教学的调查研究发现,其中还存在多方面的问题。针对初中语文写作教学策略进行深入探讨。 相似文献
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《考试周刊》2019,(54)
语文学科一直是我国学生学习科目中的基础学科,是现代课程教育系统中不可分割的一部分,语文的教学与学生的发展息息相关。初中语文知识的教学不仅仅是对基础语文材料、语句以及语文词汇的学习,更要注重将学生学习到的语文知识应用到实际生活之中。对于初中生来说,语文知识的学习是基础,其次就是要培养学生的语感能力、文字的写作与应用能力,从而提升学生的文学素养。语文教师在进行初中语文知识的传授时,要将我国传统文化深入其中,让学生除了对课本知识的学习之外,更要了解到我国古典文化的伟大之处,培养学生形成良好的抒情情怀。本文主要从传统文化在初中语文教学中的重要意义、传统文化渗透现状以及有效促进传统文化在初中语文教学重点方法等几个方面进行初中语文知识教学的探讨。 相似文献
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蔡嘉玮 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
初中语文写作教学是语文教学的重点和难点。教师在教学中合理地运用教学方法,可以有效提高教学质量和水平,提高学生的学习效率。在初中语文写作教学中运用情景教学法可以获得理想的教学效果。本文重点对初中语文写作教学中的情景教学进行了分析。 相似文献