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美术欣赏教学对学生美术素质的培养有着重要的作用。马克思说：“艺术对象创造出懂得艺术和具有审美能力的大众。”①学生美术修养及审美能力的提高同样离不开美术作品,离不开美术欣赏实践。然而,优秀的美术作品内容博大精深,优美的形式中蕴含着无限丰富的内涵。在具体欣赏教学中,教师应从何处入手,才能引导学生一步步走入艺术的殿堂,感悟到美术的真谛,养成良好的美术素质呢？我认为：应立足于“情”,在“情”的基础上进一步探索“志”、“理”,才能使学生真正全面地受到美的教育和熏陶,不断提高自身素质。“情”即情感,“立足于… 相似文献
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孟盛杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2022,(Z4):66-68
<正>小学美术教学中欣赏课可以提高学生自身的审美能力,陶冶学生的情操。在新课程改革背景下,更加重视学生的艺术教育,教师要改变以往的传统教学方法。根据美术欣赏的教学要求以及学生的实际情况,采取适合学生的美术欣赏方法及手段,引导学生,积极主动地参与到欣赏活动中来,以全面提高学生的知识素养和艺术素养,对学生进行审美教育。一、享受欣赏乐趣（一）在互动中激发学习兴趣教学过程也是互相交流的过程。美术教学互 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
美术就是占据一定平面或者是空间的、具有色彩的、可以供欣赏的艺术。美术教育的目标就是将丰富多彩的并涉及的审美观画面提供给学生欣赏,并有艺术知识和技能进行传授。小学美术教学重要的是教授给学生学会欣赏丰富多彩的画面和基本绘制技术。从而体现到色彩教学的重要性,因此教师应重视学生的色彩教育,提高学生的审美能力。 相似文献
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张建祥 《新课程导学(上)》2012,(19)
美术新课程标准提出,高中美术欣赏教学应提高学生的综合素质,不断更新教学方式和教学手段.在教学过程中,发挥美术学科的优势,不断提高自身的艺术修养,拓宽教学思路,注重学习的方法和过程,培养学生审美能力,提高学生的艺术素养,促进学生的个性发展. 相似文献
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陈铁梅 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(5)
欣赏是美术教学的重要板块,是学生传承美术文化、感受艺术内涵的重要途径.引导学生体验情感与道德,欣赏技能与技法,了解历史与政治.关注精神刻画与心理表现,学会享受作品带给的意境美,学会享受生活,享受艺术,享受审美人生,这是引导学生走向高层次文化领域和高品质生活的开端. 相似文献
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小学美术欣赏教学是学生感受美、体验美的重要途径。只有提高美术欣赏水平,学生才能真正了解什么是美,什么是艺术,才能更好地完成小学美术课的学习任务。学生通过欣赏各种作品,体会不同作品的内在意义,在不断的欣赏、总结中提高欣赏美的能力和对作品的理解能力、分析能力。 相似文献
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欣赏在美术教育中起着很重要的作用,但目前的美术欣赏教学面临着一些问题.如:日新月异的现代媒体艺术冲击着以图片欣赏为主的传统的美术欣赏教学;学生多样性的学习需求冲击着传统的讲解式的教学方式;正享受着现代文明的学生难于接受覆盖着尘埃的古老文明;学生富有个性的创见挑战着教师的话语霸权.要改革美术欣赏教学,就应有针对性、有重点地解决以上问题,即教学要尽可能发挥现代媒体优势;教学要注重与生活的联系,让学生对古老的艺术有亲近感;教学要充分调动学生学习的积极性,尊重学生对艺术作品的不同见解. 相似文献
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高中美术欣赏教学是高中艺术教育的重要内容之—,它对提高学生审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。探索与研究美术欣赏教学方法有助于提高教学效果,从而真正发挥美术欣赏对提高学生艺术素养的作用。然而在高中美术欣赏的实际教学过程中,还存在着违背美术欣赏教学规律的一些误区。下面就美术欣赏教学中存在的误区从理性上进行剖析,同时联系教学实践提出矫正策略。误区一:一幅幅赏心悦目的名作引起学生关注,愉悦的表情表现出对美的欣赏和求知的渴望。然而教师面面俱到的分析讲解,使学生原有的激情渐渐消逝。一堂课下来教师口干舌燥,学生却… 相似文献
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正美术课堂一直都受到学生的喜爱。近几年随着素质教育的不断发展,素质教育理念不断深入人心,越来越多的人都认识到了美术教育在教学中拥有的独特教学作用。它不但能够通过绘制等手段来展示世间的"美",还能够在学习的过程中提高和完善学生的综合素质,提高学生的审美能力。在初中美术课堂中,教师可以让学生通过画画、剪纸、欣赏等形式来活跃课堂氛围,让学生能够被充分地调动起来。教师应通过一定的教学手段引导学生参与到美术文化的传承与交流中来,不断发展学生的感知能力和想象思维能力,让学生在美术欣赏和美术绘画中发挥自己的创 相似文献
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抽象美术是教学中的难点,在传统教学模式下,学生很难理解抽象画作品的真谛.因此,在抽象画教学中教师应改变教学方法,提高学生认识和欣赏抽象美术作品的能力. 相似文献
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美术教学的根在于艺术美感的培养,而艺术美感的培养又体现在学生对美术作品的欣赏能力上。要让学生从根本上学好美术,对欣赏能力的培养必不可少,欣赏不仅能提高学生的学习兴趣,更能培养学生的艺术素养。 相似文献
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为了提高高中生对美术欣赏课程的兴趣,美术欣赏教师应运用音乐、多媒体和故事创设教学情境,更加有效地运用探究式教学法和模糊教学法。灵活多样地运用多种教学方法,可以有效地吸引学生的注意力,有效地培养学生的艺术审美素齐。 相似文献
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新课改指出,提升小学美术鉴赏课教学质量,要从学生主体出发,打造全新教学形式,注重学生思想品质教育,拓展学生艺术视野,增加艺术修养.为了培养学生艺术素养,提升学生欣赏能力,小学美术教师应将教学目标与学生特点及诉求结合,创新授课形式.但是,目前小学美术欣赏课程依旧存在问题,笔者通过对小学美术欣赏课程开设的必要性和可行性进行分析,从问题入手,提出提升小学美术鉴赏课教学效率的对策. 相似文献
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美术欣赏教学要引导学生发现美、鉴赏美,以增强学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,提升学生的学科素养。教师在美术欣赏教学中要综合信息时代特色,实现高效的信息输入;运用大量美术素材,让学生欣赏学习经典美术作品;开展操作性强的手工课,培养学生动手能力;创设生活化情境,让美术欣赏教学充满人文气息。 相似文献
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本文从调动学生的自主性,营造和谐课堂氛围;让学生动手,从中领悟作品内涵;创设情境,让学生品味艺术魅力三个方面入手分析初中美术欣赏式教学的开展途径,以便更好地帮助学生理解美术作品的意蕴,提高学生的审美能力,希望本文研究内容能为优化初中美术欣赏式教学提供有效借鉴。 相似文献
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随着新课改的不断推进,美术教学也越来越受人们的关注,而美术欣赏教学作为美术教学中的重要组成部分之一,其重要性也越来越显著。从小开始培养学生的艺术欣赏能力,是每一个美术教师应尽的义务和责任。新课标下小学美术课程的欣赏教学仍存在不少的问题:小学美术欣赏不受重视,小学美术欣赏教师教学模式单一以及小学生对美术欣赏课堂的兴趣低。教师应根据这些问题因地制宜,制定相对应的解决措施。 相似文献