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1.
胡红梅 《乐山师范学院学报》2012,27(4):126-129
情感教育以其关注教育对象、赋予教育以人文关怀的优势成为教育活动中有效运用的一种方法。大学生社会主义核心价值体系教育与情感教育在相互满足的契合中使得情感教育也可以在大学生社会主义核心价值体系教育中得以有效运用,但是情感认知不足、情感认同不够以及情感体验不充分是大学生社会主义核心价值体系情感教育运用不利的显著表现,在遵循情感规律的基础上,在现有的情感教育不利的条件下,如何更好地运用此方法来使大学生认知、认同、践行社会主义核心价值体系就成为了本文所关注的问题,该问题的解决也对增强大学生社会主义核心价值体系教育的有效性具有重要的意义。 相似文献
2.
价值认同与大学生社会主义核心价值体系教育的路径探析 总被引：1，自引：0，他引：1
价值认同与大学生社会主义核心价值体系教育的效果是相互制约的,认同危机是对大学生进行社会主义核心价值体系教育面临的主要困境。促进大学生对社会主义核心价值体系认同的路径是:加强理论教育,促进大学生对社会主义核心价值体系的认知认同;尊重差异,包容多样,促进大学生对社会主义核心价值体系的情感认同;注重实践,促进大学生对社会主义核心价值体系的行为认同。 相似文献
3.
周立梅 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(3):1-5
大学生认同社会主义核心价值体系的核心是树立正确的价值观。本文提出社会主义核心价值体系在大学生中得到认同的路径是通过多样化的思想灌输和生活濡化引导大学生认同社会主义核心价值体系,勇于和善于对当前社会上多元文化、多元价值观、人生观和世界观进行理性深入思考与分析,教育大学生成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者和模范践行者。 相似文献
4.
杜勇敏 《贵州教育学院学报》2013,29(4)
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是兴国之魂,决定着国家、社会、个人的发展方向.大学生群体是我们社会中思想最为活跃的青年群体,也是社会主义核心价值体系重要的践行者.在社会主义核心价值体系的宣传教育过程中,大学生对社会主义核心价值体系的认知认同总体趋势是向着自觉性转变的过程,但由于大学生受到价值取向、理性判断和自觉认同的影响,其社会主义核心价值体系认知认同存在差异性,据此,需从六个方面有针对性地加强教育和引导工作. 相似文献
5.
根据对浙江省15所高校的调查显示,当前大学生对社会主义核心价值体系的认同主流是积极健康向上的,但是大学生在认知上呈现模糊性、在认同上呈现差异性、在认识上呈现实用性等特点,加强大学生核心价值体系教育具有紧迫性。针对大学生对思想政治理论课态度呈现功利性、保持学生党员纯洁性形势呈现严峻性等问题,应增强大学生对社会主义核心价值体系的理论认同、实践认同、情感认同和责任认同教育。 相似文献
6.
大学生认识与实践社会主义核心价值体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生认识和实践社会主义核心价值体系出现的问题表现在认识、认同、实践三个方面。解决对策在于提高大学生社会主义核心价值体系的认知水平、构建大学生社会主义核心价值体系的认同机制,提高大学生社会主义核心价值体系的实践水准。 相似文献
7.
思想政治理论课与大学生对社会主义核心价值体系的认同 总被引：2，自引：0，他引：2
高校思想政治理论课具有促进大学生认同社会主义核心价值体系的价值。充分发挥这一价值的作用在于解决当前思想政治理论课造成大学生对社会主义核心价值体系认同不足的问题。根据大学生认同社会主义核心价值体系的一般过程,教育主体应创新思想政治理论课的教学内容、教学方式和实践教学,实现大学生对社会主义核心价值体系的认知认同、情感认同和行为认同。 相似文献
8.
崔晓娟 《和田师范专科学校学报》2014,(6):1-4
新疆多元文化体系使文化共同性减弱,这一定程度上弱化了社会主导价值观的导向功能和民族的凝聚力。在新疆高校进行社会主义核心价值体系教育,用"一元化"的社会主义核心价值体系引领、整合多样化的文化和价值观,可以使新疆高校大学生超越民族的差异,扩大相互认同,增强认识反动思想的价值判断能力和价值评价能力。新疆高校要将课堂教学主渠道、校园文化涵育、网络平台建设等多种路径有机结合、合理渗透,并把社会主义核心价值体系落实在大学精神凝塑上,增强社会主义核心价值体系教育的时效性和长效性。 相似文献
9.
用社会主义核心价值体系加强大学生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生是国家十分宝贵的人才资源。进一步加强大学生对社会主义核心价值体系的教育与认同,牢固树立社会主义核心价值体系,是当前加强大学生思想政治教育迫切需要解决的问题。 相似文献
10.
建设社会主义核心价值体系是建设社会主义文化强国的根本任务.在高校,把社会主义核心价值体系融入思想政治理论课的教育教学,提升大学生的思想政治素质和思想道德素质,对建设社会主义文化强国有着深远的意义.把社会主义核心价值体系融入思想政治理论课的教育教学,必须增强大学生在多元文化环境下对社会主义核心价值体系的认同,必须加强思想政治理论课教师对社会主义核心价值体系的研究,必须把握社会主义核心价值体系教育的完整性. 相似文献
11.
《洛阳师范学院学报》2015,(6):132-134
社会主义核心价值体系是当前社会的主流意识形态,对社会主义核心价值体系的认同就意味着对主流意识形态的认同。大学生的价值认同需要经过理论认知、情感认同以及实践践行这三个阶段。当前大学生对社会主义核心价值体系认同存在着整体认知的不全面性,情感认同的不稳定性和知信行的不一致性三方面问题。培养大学生对社会主义核心价值体系的认同一是要加强新生入学教育和社会主义核心价值体系教育;二是要激发大学生情感动力,增强对社会主义核心价值体系的情感认同;三是要将社会主义核心价值观融入实践活动中,让学生在生活中践行社会主义核心价值观,并逐步认同社会主义核心价值体系。 相似文献
12.
《临沂师范学院学报》2020,(1):113-122
新时代,全面把握大学生对社会主义核心价值体系内容的认知、认同及其转化程度,对改进高校思想政治工作、解决"培养人"的问题至关重要。以湖南省部分高校为样本,对大学生社会主义核心价值体系教育工作的效果进行调查和分析,究其主要原因是参与主体对核心价值体系内涵的认识不够准确,核心价值体系教育的具体实施过程与保障体系不够完善,以及核心价值体系教育与社会实践结合的效果不够明显。 相似文献
13.
加强大学生对社会主义核心价值体系认同的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现.当代大学生是未来社会主义建设者的主力军和中坚力量.文章通过深入剖析大学生价值认同存在的问题,分析大学生对社会主义核心价值体系认同的必要性,从高校教育、社会舆论环境、教育环境等途径努力寻求大学生对社会主义核心价值体系的认同. 相似文献
14.
15.
邵良玲 《淮南职业技术学院学报》2014,(4):27-29
大学生的价值观教育,应以社会主义核心价值体系教育为主要内容;高校作为传播先进思想文化的主要阵地,在对大学生进行社会主义核心价值体系教育中承担着主导作用,需要在大学教学过程,循序渐进,探索社会主义核心价值体系教育的有效手段,不断创新价值观教育的教学方法。 相似文献
16.
红色影视作品的“红色”精神文化内核和社会主义核心价值体系一脉相承.红色影视对推进大学生社会主义核心价值体系教育发挥着重要作用:对大学生践行社会主义核心价值体系具有承载作用,对大学生认知社会主义核心价值体系具有转化作用,对大学生认同社会主义核心价值体系具有强化作用,对大学生发展社会主义核心价值体系具有提升作用. 相似文献
17.
核心价值观是一个国家和民族最重要的精神支柱。从当前大学生价值观现状来看,必须重视和加强对大学生进行社会主义核心价值观教育。对大学生进行社会主义核心价值观教育,必须树立全员育人观念,充分发挥思想政治课的主阵地作用,重视校园文化建设和社会实践活动,不断增强大学生对社会主义核心价值体系的认识、认知、认同。 相似文献
18.
价值认同与大学生核心价值体系教育 总被引：2，自引：0，他引：2
柳克方 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2011,34(4):54-57
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。高等学校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,更迫切需要坚持用社会主义核心价值体系武装大学生,努力使他们成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。完成好这一历史性任务的关键环节就是要在把握大学生对社会主义核心价值体系认同特点的基础上,从认知认同、情感认同和行为认同三个方面来实现大学生对社会主义核心价值体系的认同,构建起大学生社会主义核心价值体系价值认同教育体系。 相似文献
19.
雷锋精神对社会主义核心价值体系作出了生动诠释,是大学生社会主义核心价值体系教育的重要切入点。学习雷锋精神能增进大学生对社会主义核心价值体系的认知理解,强化大学生对社会主义核心价值体系的内化认同,深化大学生对社会主义核心价值体系的实践运用,实现大学生对社会主义核心价值体系的创新发展,切实增强大学生社会主义核心价值体系教育实效。 相似文献
20.
社会主义核心价值体系教育的认同性缺失是导致其实效性不高的主要原因,在深刻理解社会主义核心价值体系教育过程中认同重要性的基础上,提出当下高校思想政治中社会主义核心价值体系的认同性应从培育民族国家文化认同,提高对主流意识形态的认知和接受程度、培育政体制度认同,提高对法律道德的认知和接受程度以及培育个体自我认同,提高对社会责任的认知和接受程度三个方面入手的对策和方法。 相似文献