共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
不同的学科有着各自不同的教师教学行为要求,规范体育教师教学行为就是按照体育学科教学的要求,遵从体育学科教学的特点,对教师在引发、促进、维持学生体育学习过程中的行为进行达标规范,以此来进一步促进体育课教学质量的提高,进而收获教师与学生的双赢发展。 相似文献
2.
传统体育教学常规与体育新课程教学之辨析 总被引：9，自引：0，他引：9
贾爱萍 《上海体育学院学报》2003,27(2):89-91
反思了传统体育教学常规,即对教师与学生教学活动中的各种行为都作出了全面而严格的规范,不仅束缚了体育教师教学个性的追求和创造力的发挥,而且限制了学生学习的主体性;论述了体育新课程“一切为了学生发展”的核心理念,建立符合新课程理念的体育教学常规。 相似文献
3.
<正>一、领导不重视学校领导不重视,学校考评制度欠缺,轻教学、重比赛,体育教学教好教坏一个样,导致体育教师对体育教学的漠视。建议:学校可以成立教师言行规范领导小组。建立目标责任制,并且建立与之相适应、相配套的监督、考核、奖励等机制,引导教师规范自己的行为。如,每学期定期搞教学比武、论文、 相似文献
4.
教师教学行为与教学效果密切相关,有效地规范和监控教学行为,能提高教学效果,使课堂师生互动更加充分。通过对南京市10所高校200名体育教师(公体)和800名学生进行了问卷调查,从"教师课前准备、实施教学、课后教学总结"等全面了解体育教师的教学行为,指出了高校体育教师教学行为与师资建设存在问题,为提高体育教师施教能力、加强对体育教师继续教育和培训、改进教学行为提供依据。 相似文献
5.
在教学中渗透礼仪教育 总被引：2，自引：0，他引：2
礼仪，是人类在长期的交往活动中产生并逐渐积累起来的一种行为规范。将礼仪教育渗透到体育教学之中，不仅有利于引导和规范学生的行为举止，加强课堂的组织纪律性，还有助于学生建立和谐的人际关系，维护和促进学生的心理健康。 一、建立教学常规，重视上课礼仪 体育课的教学常规一般包括课前、课中、课后三个部分。 课前，教师应认真布置场地、器材，创设良好的教学环境；并应注意检查和整理好自己的服装仪表，提前到集合地点等、上课。上课铃响后，体育委员向教师报告出席人数后，师生相互致敬、问好。迟到的学生，… 相似文献
6.
在体育课堂中规范学生的学习行为是有效教学和安全教学的有利保障。体育教师在课堂中对有不良行为的学生,要紧扣学生的思想脉搏,对症下药,采用针对性的处理方法,促进学生行为规范。 相似文献
7.
体育教学设计是教师预测教学内容、学习环境、自身行为所引起的效果,并以此规划自己的教学行为,形成一个比较系统全面的构想。包括以下6个方面:明确教学目标;钻研教材内容;加强教学组织;研究教学对策;及时教学反馈和实施教学评价。 相似文献
8.
利用ASUOI观察软件对比分析专家和新手健美操教师的教学行为,选四位健美操教学专家和五位教学新手进行持续两周的录像采集,然后对两组教师教学行为分布指标进行T检验。结果显示,新手教师的指导、慢速常速示范百分比高于专家教师,沉默行为的时间百分比低于专家教师,且达到显著水平;新手教师的批评、正确常速示范行为频率高于专家教师,肢体协助频率低于专家教师,且存在显著差异。 相似文献
9.
教学行为规范与教学创新 总被引：1，自引：0，他引：1
随着体育教学改革不断深入，体育教学创新，对体育教学实践意义很大。但在实施体育教学创新的过程中，许多体育教师又感到了一些新的困惑。困惑之一：原有的课堂规范还要不要执行；困惑之二：在沿用了多年习以为常的体育课堂教学常规后，实行体育教学创新从何处着手；困惑三：在教学中，体育教师们常常自问，我这样做是不是体育教学创新，它是否与教育行政部为所规定的教学规范相悖等等。为了使体育教学实行创新有一个更大空间，让一些模糊不清的问题变得清晰，最大限度地发挥创造才能，教学实践中剖析体育教学行为规范与体育教学创新各自… 相似文献
10.
颜丽丽 《体育成人教育学刊》2015,(3):84-86,92
采用“亚利桑那州立大学观察工具(ASUOI)修改版”作为教师教学行为系统观察的研究工具,对某高校8名体育教师教学录像进行行为观察,分类统计其教学行为数据,并结合对被观察教师的访谈结果,分析教师教学行为所表现出的内在教学理念。结果发现,教师教学行为主要集中在教学指导、传授与督促练习等两个方面,却很少关注情感交流、引发思考等教育环节。据此,认为体育教师在教学理念上存在教学目标单一、较少关注学生的心理和社会适应能力、忽视学生的主体作用等问题。 相似文献
11.
冬季体育教学是学生德育教育的重要阵地,德育是冬季体育教学的教学任务之一。在冬季体育教学中进行德育的渗透,指出冬季体育教学中德育的渗透的内容为：爱国主义教育、意志品质的培养、行为规范的养成和审美能力的提高;提出冬季体育教学中德育的渗透的途径有：教师的言传身教、冬季体育教学的课堂组织、冬季体育教学的内容和冬季体育教学评价;并总结出具体应注意的问题,为更好地完成冬季体育教学目标及任务提供理论依据。 相似文献
12.
<正>"亲其师信其道",富有人格魅力的体育教师无不是在自己的教学工作中,通过对事业的执著追求、对学生的关心爱护和对自身的严格要求,才对学生产生深远影响,而这一切,都来源于体育教师在教学中的一言一行、一举一动,是体育教师规范教学行为的结果,同时也 相似文献
13.
14.
教师在教学过程中的无效教学行为在某种程度上压抑了学生的个性发展,使学生的创新意识和创新能力得不到有效培养,造成师生关系紧张,不利于教师的专业成长以及师生关系的和谐发展。新一轮的课程改革要求教师提高自身的素质,更新观念,转变角色,必然也要求教师的教学行为从只关注学生的学习、考试成绩等狭小空间到关注每一个学生的健康成长。那么,作为体育教学中起到主导作用的教师,经常在体育教学中会出现无效行为。 相似文献
15.
教学目标的常用表述用语 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学目标是学生在体育教学活动中预期所要达到的行为标准。因此教师在编制体育教学目标时，应当遵循教学目标编制的基本要求，正确使用学生在教学活动中能显现出的心理活动或动作行为动词进行表述，以体现出教学目标的针对性、可操作性、可观测性、层次性与累加性等基本特征。根据本人自1989年以来在体育教学中编制体育教学目标的实践活动，小学体育教学目标表述用语对照表归纳出体育教师所基本认同的“体育教学目标表述用语”（见附表）提供给广大一线体育教师在编制教学目标时参考使用，以求体育教学目标表述用语的更加规范。不足之处… 相似文献
16.
半个多世纪来,传统的大学体育课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,在统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏情感交流,情感体验,让学生感觉到是因为学习而学习。但是在当前市场经济的背景下,传统意义上的体育教学的弊端越来越凸显。本文主要探讨情感教学在大学体育课堂中的应用。 相似文献
17.
运用文献资料法、内容分析法、数理统计法等研究方法从教师风采、教学设计及视频作品3个维度对首届全国高校微课教学比赛决赛获奖的12门体育学微课作品进行分析与总结。结果发现:在教师风采方面,教学语言丰富、简洁、规范、熟练,教师服装得体。在教学设计方面,具有主题突出且具有实用性,教学环节完整且各环节特点鲜明的特点。在视频作品方面,视频的片头设计具有创新性,字幕运用较少,但效果较好;视频录制的画面、声音、光线及构图都体现出较高水平,但特殊摄像设备运用较少;视频编辑镜头组接基本符合教学逻辑和认识规律,动画运用较少,但运用动画的效果较好。 相似文献
18.
教学目标是预期教学结束时所应达到的学习结果，它既是教学活动的出发点，又是教学活动的归宿。理想而科学的教学目标不仅具有激励和导向作用，而且也是教师评价自己的教学效果和检验学生学习结果的标准。因此，在教学准备阶段编写出规范合作格的教学目标，对于教师选择教学内容、组织教法、教具、完成教学任务，提高教学质量都具有十分重要的意义。 相似文献
19.
<正>观察与指导是体育教师在教学中的重要行为。在体育教学过程中,教师对学生进行观察与指导,是为了发现和解决学生在学习过程中出现的问题。解决问题的成败,不仅关系到教师的教学水平的高低 相似文献
20.
体育教学不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。体育教学氛围有别于其它课堂气氛，它是体育教学过程中师生双方直接感受的心理环境。教学氛围的好坏对教师的教学行为和学生的学习行为都将产生深刻影响。现代体育教学方法越来越强调教学中各种动态因素之 相似文献