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学校是培育人才的专门机构,教学是学校育人的主要途径,也是学校工作的中心。教师的教和学生的学,是教学过程中互相依存的两个方面。教师要起主导作用,学生则是学习的主体。教师教得如何,要以学生学得如何为主要标志。时下,转变课堂教学观念,开展“合作性教学”是新课堂教学改革中的一种重要方法。 相似文献
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课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此,切实有效的提高课堂教学质量,理应成为教师教学工作的重中之重。经过几次考试,我发现班上有小部分学生做 相似文献
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教学质量是衡量学校工作的基本指标,而教学质量的关键在于课堂教学,课堂教学是教学过程中的一个重要环节,也是教师教学生涯中一项重点工作,学生知识的获得,思维能力的培养,主要体现在教师与学生的课堂教、学过程中。因此,要切实提高课堂教学实效,必 相似文献
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课堂教学模式是物理教学的基本形式,要提高课堂教学的高效性,应当首先关注学生学得如何。学生学习的高效性体现在学生是否积极主动的参与体验学习过程,教师教的高效性体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识的主动构建。课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,因此打造高效课堂的教学理应成为教师教学工作的重中之重。 相似文献
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课堂是学校教育教学工作的主阵地,课堂教学是学校整个教学工作的核心,学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展,许多都是课堂教学的延伸,因此切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重。如何做到提高初中物理课堂教学质量,有效地利用各种教学条件及教学资源,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用,做到传授知识与培养能力的有机结合, 相似文献
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樊华 《成都教育学院学报》2002,16(11):56-56,58
学校是培育人才的专门机构,教学是学校育人的主要途径,也是学校工作的中心。教师的教和学生的学,是教学过程中互相依存的两个方面。教师要起主导作用,学生则是学习的主体。教师教得如何,要以学生学得如何为主要标志。课堂教学的组织和管理,决不能忽视对学生学习的管理,同 相似文献
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时燕波 《职业技术教育研究》2006,(1):34-34
学校是学生学习的重要场所，如何立足课堂教学之阵地，培养学生的创新能力，是目前教师所面临的首要问题；根据教学实践，启发式教学能让学生在最短的教学时间内取得最佳的教学效果。所谓启发式教学是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生积极主动．自觉掌握知识的教学方法．其实质就在于正确处理教学与学习的相互关系。本文结合教学实践，浅淡运用以启导学的体会。 相似文献
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1课堂教学互动的优化课堂教学互动包括教师与学生全体、学生小组、学生个体之间,学生全体与学生小组、学生个体之间,学生小组与学生个体之间,以及学生小组与学生小组、学生个体与学生个体之间等多种形式的互动。目前学校教学中所采用的主要是教师与学生全体,教师与学生个体之间 相似文献
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正课堂作为学校教育教学工作的主阵地,学生的创新精神、自主学习能力等多方面的发展都是课堂教学的延伸.因此,切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重.物理作为初中阶段的一门重要课程在培养学生的综合素质方面具有很大的作用.因此,要想通过物理教学来提高学生的综合素质就要想办法提高物理课堂教学实效.一、创设教学情景,激发学生求知欲望创设情境时,教师应该针对比较常见的场景和问题,特别 相似文献
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以兰州大学连续八个学期的学生评教数据为分析对象,探讨了影响本科课堂教学质量的因素。研究发现：学生评教数据可以客观有效地反映教师课堂教学质量。教师教学内容、基本素质、教学思想和教学方法是影响课堂教学质量的重要因素,其中教学内容是最重要的影响因素;教师学历、职称和教龄对课堂教学质量没有影响。因此,为进一步提升本科课堂教学质量,教学管理者应继续推进学生评教制度,发挥其促使教师教学水平提高的本体功能;大学教师应自觉提升教学能力;学校应改善教师评聘制度,引导大学教师潜心教书育人。 相似文献
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杨力强 《中国教育技术装备》2010,(4):108-108
教学是学校的中心工作,是稳步提高教育教学质量、全面提升学生素质并促使其全面发展的关键所在。教师是实施教学工作的主体,必须突出课堂教学的有效性。为此,笔者就如何实施有效教学提出几点看法。 相似文献
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孙靖华 《小作家选刊(小学)》2011,(12):213-213
课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式,体育课堂教学过程也包括教师的“教”和学生的“学”,学生即是教的“客体”又是学的“主体”,影响学生的是教师,没有课堂上的指导和影响就没有了教学过程。总之,体育教学的根本所在就是教师要教正确和讲明白。 相似文献
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李永菊 《学生之友(初中版)》2010,(15):65-65
新课改对课堂提出了更高的要求,如何使课堂有效？这是摆在我们教师面前首先要解决的问题。课堂是学校教育教学工作的主阵地,而学校整个教学工作的核心是课堂教学,课堂教学对学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展起着十分重要的影响,因此切实有效地提高课堂教学质量应成为教师教学工作中的重中之重。 相似文献
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刘翠青 《中国教育技术装备》2011,(7)
课堂教学是教育过程的重要组成部分,从某种意义上来说,也是一门艺术.教师怎样优化课堂教学结构、提高课堂教学效率、减轻学生课业负担,是全面提高教学质量的一个非常重要的方面.学校工作以教学为中心,而课堂教学又是教学工作的中心环节. 相似文献
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课堂教学是教师引导学生按照明确的目的,循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。从学校活动总量统计来看,课堂教学所占的时间最多,涉及的知识面最广,对学生发展的影响最大。因为课堂教学是严密组织起来的传授知识、促进学生发展的最有效形式,是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。所以,是否抓好课堂组织教学,是一个教师教学成败的关键。 相似文献
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一、优化教学过程，提高课堂效益，是减轻学生过重课业负担的关键 切实抓好课堂教学，是减轻学生过重课业负担的根本措施之一。多年来，我们始终把提高课堂教学质量摆在学校工作的中心位置，扎扎实实常抓不懈。 （一）制定教学目标，统一教学标准。学校的教育工作是以教学为中心展开的，抓住了教学就抓住了学校教育的核心部位。教学工作有了明确目标，教学质量才有基本保证。 我们要求教师在制定教学目标时要“全面恰当”。全面，要体现出知识目标、情感目标、技能目标。恰当，要体现出符合学生实际。我们在实施目标教学中遵循三项原则：（ … 相似文献