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考查学生的英语交际能力是中考一项新的测试题型。初中英语教学大纲的《日常交际用语简表》列出了30个日常交际项目及多种日常用语，在书面测试学生在情景交际中运用口语的能力方面提出了要求。 相似文献
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考查学生的英语交际能力是中考一项新的测试题型。初中英语教学大纲的《日常交际用语简表》列出了30个日常交际项目及多种日常用语，在书面测试学生在情景交际中运用口语的能力方面提出了要求。 相似文献
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随着社会的快速发展,社会对教育事业的期待与要求越来越多。英语是初中教学体系中的重要组成部分,对于学生英语水平与语言表达能力的提高都有着重要的促进作用。口语是初中英语教学的重要内容,也是快速提高初中学生英语口语交际能力的重要内容。当代初中学生的英语口语水平不容乐观,一些学生陷入哑巴英语的学习误区,没有将口语作为学习英语的重要内容,这就使得他们会写英语、会听英语,但是不会说英语。而词块在教学中的认知与应用,可以很好地解决初中英语口语教学与学习中的问题。本文以探析初中英语口语教学中词块的应用为题,对词块在英语口语教学中的应用方法进行分析。 相似文献
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英语是国际交往的重要工具,而英语口语是真实语言交际中非常重要的交际手段。因此,在初中教育这个我国学生英语学习的起始阶段,必须重视口语教学,不应产生哑巴英语的现象,应该为学生长远的学习打下坚实的基础。本文主要对提高初中英语口语表达能力的教学方法进行探讨。 相似文献
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随着社会不断进步,新一轮基础教育课程改革正轰轰烈烈的进行,传统以教师为绝对核心的黑板粉笔式初中英语教学模式在急速发展的时代背景下日趋贫弱,改革写作教学模式、提高学生口语交际技能势在必行。英语学科是初中教学最重要的环节之一,是以提高学生英语技能作为核心教学方向,以激发学生英语学习兴趣为主要教学手段,以培养学生基本日常英语交流能力为重要教学方案的综合科目,在学生表述技能的提高、习作技能的锻炼上卓有成效。本文结合教学实际,针对如何应用语块教学法提高初中英语写作与口语教学质量提出相关建议,以期对其他英语教师有所启迪。 相似文献
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英语是初中阶段非常重要的课程,如何提高初中英语教学质量,提高学生的综合素质,提升学生的口语交际能力,是当前初中英语教学改革亟待解决的问题。本文将从教师如何转变教育观念、改变陈旧的教学方法、制定正确的方向、提高教师素质等方面来探讨提高初中英语教学效率的方法。 相似文献
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顾秀琴 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(12)
口语能力是语言能力的重要组成部分,恰当地运用英语表达是传递信息和交流信息的重要途径.英语教学帮助学生形成实际运用英语的能力,是社会对英语教育的实际要求,新课标下的交际教学法给教师和学生带来了更多的实践机会.随着我省口语测试的逐年完善和要求的提高,教师在牛津初中英语教学中应该顺应形势的发展,开展口语学习策略的探讨,形成循序渐进的口语教学方法,注意过程性评价与测试性评价相结合,并认真贯穿于日常教学中,提高学生的口头表达能力,促进英语学习能力的提高. 相似文献
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新课标提出在初中英语教学中要重视对学生口语交际能力的培养,努力确保每个学生都能使用英语进行基本的日常交流,从而体现英语学习的实用价值。然而,当前初中英语口语教学的现状不容乐观。很多教师在教学中往往沿用传统的教学方法,只顾自己滔滔不绝地讲,通过翻译课文内容来强化学生的英语学习, 相似文献
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新课标提倡培养学生核心素养,发展学生的实践技能。英语是一门人文性与工具性兼具的课程,具有实用价值,在深入推进素质教育,强调落实立德树人根本任务的时代背景下,初中英语教师需要理解口语交际的重要价值,立足当下口语交际教学,创新口语交际教学策略,提高学生的英语口语水平,推动初中英语教育教学的高质量发展。文章将对核心素养下初中英语口语交际教学进行详细研究。 相似文献
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在初中英语教学实践中,对学生展开英语口语能力教学,是一项重要的教学内容,认真做好口语教学,可以不断提高学生的英语交际能力,对于促进英语教学也有着很现实的意义。因此教师必须要认真展开英语口语教学方面的研究,以提高学生的英语口语能力为目标展开课堂教学,不断提高初中英语的教学质量和效果。基于此,简要分析初中英语口语教学的有效途径,可更好地促进初中英语学生的口语表达能力。 相似文献
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"学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。"这是新的《英语教学大纲》前言中所提出的。而初中英语教学的目的就是要学生掌握一定的英语基础知识,培养学生用英语交际的能力。所以,在日常英语教学中,我们教师要注意加强学生口语交际能力的培养。一、营造融洽的师生关系,增强学生参与的信心 相似文献
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英语作为一门重要的交际工具,学习英语的目的就是为了让学生具有扎实的基础知识和语言交际能力。因此,在初中英语教学中提高教学质量是每位教育者义不容辞的责任,也是目前英语老师面临的一个问题。那么,在初中英语教学课堂中,如何才能提高教学质量呢?本文将从师生关系,如何提高学生学习兴趣和学习英语的技巧三个方面进行阐述。 相似文献
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李永斌 《教育测量与评价(理论版)》2011,(8):29-33,64
口语交际评价是初中英语教学的重要组成部分。由于受传统认识或客观条件的限制以及“应试教育”的影响,现在的初中英语评价基本上还在沿用终结式评价的模式,将考试作为语言学习的终极目标。本研究通过对初中英语口语交际评价方法和具体操作的实验和探索,构建了一种较易操作、适合本地区的口语测试标准和框架,即分散评价和分类评价,尝试以此评价体系和标准培养学生的英语学习兴趣,促使学生渐进学会用英语娴熟地表达自已的思想,进而提高学生跨文化交际的能力。 相似文献
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随着全球化经济的不断发展,在全社会掀起了一股"英语热",社会各界对英语特别是初中英语的教学提出了越来越高的要求,强调培养和提高学生的口语水平和交际能力的重要性。因此,教师要着重分析在初中英语教学中培养学生交际能力的重要性,并就如何提高学生的交际能力提出一些意见和看法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
随着素质教育逐渐深入人心,越来越多的教育工作者认识到提高学生英语实际应用能力的重要性,认识到英语口语交际是英语学习中重要的组成部分。本文就以初中英语口语教学为研究对象,分析了学生在口语学习过程中存在的各种消极的心理及原因分析,并结合实际教学情况提出了一些改善的措施,旨在顺应素质教育新要求,从本质上解决英语口语难的问题。 相似文献