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《2022年版义务教育英语课程标准》明确了要发展学生的英语学科核心素养,重视学生运用英语知识能力的提升。为实现构建英语高效课堂的目标,教师需要加强对新课标的解读,主动承担起新时期英语教学中需要担负的责任,在教学中做到以生为本,结合教学的实际情况及时革新自身教学理念,畅通学生的成长路径。初中阶段是学生打好英语学习基础的关键阶段,教师需要帮助学生奠定扎实的英语基础,为学生未来的学习和成长作好铺垫。鉴于此,本文出于构建初中英语高效课堂的目的,先是分析了什么是高效课堂,又阐述了构建高效课堂的基本要点,最后站在新课标视角提出了相应的对策建议,以供相关人员进行借鉴与参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学数学是小学教学体系的重要组成部分,其承担着培养小学生计算能力、逻辑思维能力以及分析推理能力的重任。课堂是学生构建知识体系的重要阵地,学生需要通过具体的课堂学习活动,理解数学概念,并运用数学公式定理,展开数学计算以及问题解决。而课堂时间又是非常有限的,所以唯有创建以生为本的高效课堂,才能促使学生在有限的课堂时间内获得较大的发展与提升。因此,小学数学教师要运用符合新课标的教学策略,创建以生为本的高效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>在初中英语教学过程中,教师要努力创建高效课堂,才能更好地提升学生的英语学习能力以及英语运用能力。因此,教师要以生为本,以学定教,把握学生的英语能力,选择适合高效课堂创建的教学策略。一、以生为本,教师要把握学生的英语基本能力要想创建英语高效课堂,教师首先要把握学生已经具备的英语基本能力。如教师新接手一个班级,就要从各个不同的角度了解学生的英语能力。如在八年级He said I was hard-working教学中,课前教师可以布置学生自由读写本课的单词,让学生课前自 相似文献
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<正>课堂是学生学习和使用英语的主要场所,是学生语言文化知识形成和表达技能运用的平台。建构高效课堂应该体现在满足学生主体学习发展需要,使学生的表达交流更为自由,激活学生英语学习能动性上。因此,教师要充分发挥课堂的引导示范作用,让学生成为课程学习主角的同时,养成自主学习、主动探究的良好学习习惯,培养积极的学习 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(2)
新课标倡导"以人为本"的生本教育,新课程改革追求高效课堂。作为英语教师如何践行生本教育,如何实施高效课堂?笔者认为:在英语课堂教学中,激发和培养学生学习英语的兴趣是关键所在。 相似文献
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在初中地理教学过程中，教师需要运用恰当的方法帮助学生更好地融入课堂环境中，进一步提高教学效率。以生为本的教学过程中，需要教师先针对课本中的知识点制定针对性的教学策略，确保教师的教学过程能围绕课本展开，实现以生为本的基本教学过程建设。如何引导学生在初中地理课堂上高效学习，是当前教师在教学过程中首要考虑的问题，教师应当充分顺应新课标的要求，在教学过程中不断激发学生的地理学习兴趣，培养学生的核心素养，从而构建高效的生本课堂。 相似文献
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黄湘炜 《语数外学习(初中版)》2014,(4):18-19
正英语课程标准强调,运用任务型教学原则创设接近真实的语言学习情境,能在活化课程教学资源的基础上,更好体现学生的学习主体地位和作用。由此可见,将课堂交给学生,为他们的英语学习创设自由、民主、平等的学习氛围,有助于活跃课堂教学氛围,帮助学生强化认知感悟,提高他们的语言表达综合运用能力。突出以生为本的人文化教学理念,能更好地彰显学生的学习主体能动作用和潜能,促进学生语言知识技能的生成发展。一、鼓励学生大胆表达,将课堂交给学生创设自由的课堂首要的前提是让学生能够真正敢于表达,将课堂变为他们相互学习和讨论的"乐园"。学生在自由的环境 相似文献
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王在强 《数学学习与研究(教研版)》2022,(2):65-67
随着近几年我国新课标持续、深入地推进,小学数学教学模式在“以生为本”的教学理念引导下也发生着重大的改变,小学数学教师对培养学生的素质以及对课堂教学的优化也更加地重视和关注.“以生为本”的基础是从小学生对数学的实际认知水平出发开展课堂教学活动,唤醒小学生学习数学的真正需求,引导小学生亲自进行实践体验,与小学生进行更好的沟通和交流,构建高效的小学数学教学课堂,促使小学生提高数学能力和数学素养.因此一个优秀的现代小学数学教师要把“以生为本”营造高效课堂作为教学目标和方向,这也是素质教育的要求. 相似文献
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唐余萍 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
新课程英语教学生倡导"以生为本,全面发展",突出了学生英语学习的主体地位.英语教学中发挥学生的学习主动性与积极性,能有效地提高课堂学习效率,激活学生学习英语的激情与潜能.教学中运用"以生为本"的"学生观"对学生自主学习和主动探究等学习习惯的培养具有促进作用. 相似文献
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方霞 《语数外学习(高中版)》2012,(6):26-26
在新课改和素质教育背景下,以生为本的英语高效课堂便成为英语教学的重点。本文贯彻以学生为主体的教学理念,从更新课堂教学理念、制定合适的学习目标、设计高效教学环节,有效利用多媒体等方面阐述了如何实现英语高效课堂。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》(2022年版)中明确指出,语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。而且语文课程标准理念中还对语文学科核心素养以及各个学段的识字、阅读、表达等教学目标等进行了详细的阐述。相比于小学阶段而言,初中语文学科中的字词内容更深入,阅读分析与写作表达的要求更高,需要学生们阅读的文本内容篇幅更长,文体形式更多,写作表达的内容更全面。新课标背景下,初中语文教师要运用多样化的教学方法,调动学生语言探究的积极性,引导他们加强听说读写的深入学习与练习,从而创建以生为本的初中语文高效课堂。 相似文献
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<正>新课标倡导英语教学要以学生为本,为学生创造互动交流的学习环境,使之在师生互动过程当中掌握英语知识。传统课堂教学模式之下,教师为主体,教学过程也是教师单向输出知识,学生主体性未能展现出来,课堂师生互动交流时间相对较少。实践表明,学生在学习英语知识的时候,教师教育理念的应用对于教学效果可产生直接影响。学生为本的理念运用,在师生互动的情境当中,能够调动学生学习热情,提高其语言学习效率。下文重点介绍学生为本、互动教学等概念,结合初中英语教学实践,分析互动型课堂构建策略,以供参考。 相似文献
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周剑萍 《语数外学习(初中版)》2013,(1):73
英语是基础教育阶段的一门重要学科,随着信息时代的到来与社会多元化,对新世纪人才提出了更高的要求。新课程改革顺应时代发展的趋势,对各科教学进行了一系列改革。英语课程标准明确提出:英语教学总体目标是提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,培养学生的综合语言运用能力,强调学生要能用所学的英语做事情。新课标的核心理念就是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生全面发展与个性差异的统一。在具体的教学实践中我们应对以往的课堂教学从教学理念、教学手段、教学方法与学习方法等方面进行一系列的改革与创新,要认真学习新课标理念,以此为指导思想,把它运用 相似文献
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语言知识来源于真实的生活,在生活中学习语文、运用语文,不仅是素质教育的需要,也是学生可持续发展的需要。因为学生学习语文的最终目的,是在生活中阅读、沟通、表达、交流,或是运用文字表达自己。所以,有必要在小学语文教学时,让语文与生活近距离接触,打造以生为本的生活化、开放性语文课堂。在语文学习时,基于学生生活经验,创设生活情境、渗透生活情感、组织生活活动、构建生活课堂,都是让语文与生活近距离接触的有效策略。 相似文献
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