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《义务大纲》规定初中数学的教学目的是：“使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、发展逻辑思维能力和空间观念，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。”其中，培养良好的个性品质是初中数学教学日的的一个新发展， 相似文献
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《九年义务教育初级中学数学大纲》,有别于过去历次“大纲”,首次明确把“培养学生良好的个性品质和初步辩证唯物主义的观点”作为中学数学教学目的之一 .它不仅承认了数学是认识客观世界的工具 ,也承认了数学是改造主观世界的工具 .初中数学是义务教育的一门重要学科 ,它是学习物理、化学等学科以及参加生产和进一步学习的基础 .数学教学是学生形成良好的个性品质和辩证唯物主义观点的主要途径 .在应试教育的驱使下 ,教学中人们对“大纲”中规定的知识范围、能力要求及培养诸方面研究得较多 ,但却忽视了对个性品质培养的研究 .初步调查表明… 相似文献
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《义务教育全日制初中数学教学大纲》规定,初中数学目的是使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何基础知识与基本技能,进一步培养学生与人相处和合作探究能力,发展学生的逻辑思维能力和空间观念,使学生能运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生良好的思想品质和辩证唯物主义的观点。《初中数学新课程标准》又特别强调了学生能力的培养、学习方法的训练以及学生良好思维品质形成的重要性。因此,在初中数学教学中,教师应遵循这些要求,精 相似文献
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初中数学的教学目的:是学生学好当代社会每一个公民适应日常生活,参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念,并能够运用所学知识解决简单的实际问题,培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点。长期以 相似文献
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数学教学中要重视培养学生良好的个性品质 总被引：1，自引：0，他引：1
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》确定了初中数学的教学目的:使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间观念,并能够运用所学知识解决简单的实际问题。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。 相似文献
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向翠萍 《德阳教育学院学报》2006,20(2):89-90
《数学课程标准》指出：数学是人类生活的工具，数学是人类用于交流的语言，数学能赋予人创造性。同时也规定“初中数学的教学目的是：使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必须的代数、几何的基础知识和基本技能，进一步培养运算能力，发展逻辑思维能力和空间观念。使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题，并逐步形成数学创新意识。培养学生良好的个性品质和初步的辨证唯物主义的观点。”可见，从事初中数学教学工作的教师责任非常重大，那么，如何实施教学才能达到上述要求并完成教学任务呢？下面，结合自己的教学工作实际，谈谈本人的一些粗浅看法。 相似文献
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《中学数学大纲》指出:“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心.”培养学生的良好思维品质是发展思维的重点之一.教学研究表明,培养学生的思维品质是发展学生能力的突破口.是数学素质教育的一个重要方面. 相似文献
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胡学军 《宿州教育学院学报》2002,5(3):131-132
《中学数学教学大纲》中明确了初中数学的教学目的:使学生学好当代社会中的每一个公民适应日常生活,参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识和基本技能,进一步培养运算能力,发展逻辑思维能力和空间概念,使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题,并逐步形成数学创新意识,培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点,这里所提到的创新意识主要是指:对自然界和社会中的现象 相似文献
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《初中数学教学大纲》明确指出:“初中数学教学中发展学生的逻辑思维能力主要是逐步培养学生:会观察、比较、分析、综合;抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会准确阐述自己的思想和观点;形成良好的思维品质”.根据大纲这一要求及近年来中考试题中常出现的一类源于教材又高于教材的探索性问题,教师在教学中应紧紧扣住大纲,充分利用教材及其例题、习题培养学生的思维能力,真正达到既提高教学质量又减轻学生负担的目的. 相似文献
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1运动思想的培养是初中数学辩证唯物主义教育的需要 《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》指出,初中数学的教学目的之一是:“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点”,“初中数学中的辩证唯物主义教育因素主要是:数学内容中普遍存在的运动变化、相互联系、相互转化等观点”。因此,在数学教学中,如何运用运动变化思想对学生进行辩证唯物主义教育是一个重要内容,也是进行素质教育的一个方面。 相似文献
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提高全民族素质,培养跨世纪的开拓创造型人才,是新时期教师的历史使命.九年义务教育初中数学教学大纲明确指出:“初中数学是义务教育的一门主要学科.它是学习物理、化学等学科以及参加生产和进一步学习的基础,对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极作用.因此,使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养杜会主义建设人才奠定基础是十分必要的.”为适应新世纪对学生素质要求的需要,实现新大纲提出的素质教育的目标,我们必须认真钻研新大纲、新教材,按照大纲的要求确定我们课堂教学的方法.“数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程,后者对发展能力更为重要.”这是新教学大纲在“重视改进教学方法”中对课堂教学的要求.它告诉我们应把教学重点从以传授知识为主转移到发 相似文献
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一、教学理念初中数学教学目的是使学生掌握数学的基础知识和基本技能,进一步培养运算能力发展逻辑思维能力和空间观念.大纲还特别指出:发展学生的思维能力是培养能力的核心.初中几何的教学目的:掌握初中几何的基本知识以及应用这些知识解决有关几何计算和有关几何作图的基本技能;培养与发展学生的由实践到理论、由具体到抽象以及进行推理论 相似文献
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数学教学中的隐性目标 总被引：2，自引：0，他引：2
文卫星 《中学数学教学参考》2002,(6):9-11
1 问题的提出在 2 0 0 0年 3月正式发行的中学数学教学大纲的教学目的中 ,除规定了具体的数学知识和基本技能外 ,还规定了“进一步培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题的能力 ,以及数学创新意识 ;进一步培养良好的个性品质和辩证唯物主义观点” .就数学 相似文献
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鲁成鸿 《小作家选刊(小学)》2011,(6):147-147
初中数学教学大纲明确指出初中数学教学的目的是：“使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力,发展思维能力和空间观念,使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题,并逐步形成数学创新意识,培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。”为达此目的,对于合理的辅导自学是极其重要的,它对培养学生后继学习的能力,特别是培养学生数学创新意识,使其对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题并能用数学方法加以探索、研究和解决,具有不可忽视的作用。 相似文献
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九年义务教育初中数学是义务教育阶段的一门必修的基础课,其教学目的是:使学生切实掌握现代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能,包括直观的空间图形和统计的初步知识,进一步培养学生的运算能力,发展其逻辑思维能力和空间观念,并能够运用所学知识解决简单的实际问题。培养学生良好的个性品质和初步的辨证唯物主义观点,概括地说就是:学好双基、培养能力、进行思想教育。 相似文献
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《数学课程标准》指出：数学是人类生活的工具,是人类用于交流的语言,能赋予人创造性。同时它也规定：初中数学的教学目的是使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识和基本技能,进一步培养运算能力。发展逻辑思维能力和空间观念,使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题．并逐步形成数学创新意识,培养良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。可见,初中数学教师责任非常重大。那么,如何实施教学才能达到上述要求,并完成教学任务呢？下面．笔者结合自己的教学工作实际,谈一些看法。 相似文献
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分段安排循序渐进──初中几何第二册推理证明训练指要自治区教研室李进启《义务教育初中数学教学大纲》（以下简称“新大纲”）规定，在初中数学教学中，要发展学生的逻辑思维能力，发展逻辑思维能力是培养数学能力的核心。在初中几何教学中，推理证明训练是发展学生逻辑... 相似文献
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数学教学大纲中指出:“数学教学要培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点.“良好的个性品质主要是指:正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容,使学生从中领悟到数学来源于实践,又作用于实践.“作为教育工作者,对大纲中的这些要求,要“吃透“其精神,深刻领会其内涵.教学中,应该用活用好教材,真正使学生长知识、受教育、懂道理,努力把学生培养成为有用之材.…… 相似文献
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培养中学生良好的个性品质是教学活动能否取得较为成功的一个方面,学生个性品质和谐发展,必然促进数学能力的发展,从而促使中学生在数学活动中所有成就.笔者探讨了中学数学教学中培养学生良好个性品质的一些作法. 相似文献