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1.
马正旭 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
随着计算机技术的高速发展和信息技术、网络技术进程的迅速推进,以及新理念、新思维、新方法的不断涌现,中小学信息技术教学面临着新的发展机遇,也面临着更严峻的挑战.人们常称当今的时代为信息时代,信息时代的特征是信息流通量大,波及面广,每一个人都必须面对与日俱增的信息,人类积累的知识越来越多,学生在校的总学时已经决定了学生学到的知识是有限的,授之以鱼,不如授之以渔,要学会学习,主要是指熟练掌握先进的信息技术,这在今天显得尤为重要. 相似文献
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周春艳 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):174-174
教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育教学发展的过程。在中小学开展信息技术教育是教育信息化的必然趋势,是时代发展的必然要求,信息技术课已经成为中小学学生的必修课。那么,在新课改环境下如何上好信息技术课?应让学生掌握什么知识,培养学生什么样的 相似文献
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二十一世纪是一个知识和信息大爆炸的时代,信息技术的发展与国家的发展息息相关,也同教育体系的改革紧密相连,促进学生的综合素质发展,实现学生学习的实时性、自动化和网络化,提高整体教学效率有着重要的意义。着眼于新课改教学、信息时代培养学生信息素养的要求、教育信息化,对新课改背景下的高中信息技术教学进行探讨是信息技术教师的主要研究课题。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
新课改为新时期的教育教学提出了新的要求,教师们面临着新的挑战,教师不再是知识的传授者,而应是学生学习方法的引导者,也就是俗话说的"授人以鱼不如授之以鱼"。学生只有会学,并乐学,才能真正提高学习效率。 相似文献
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教育的信息化伴随着信息技术的发展而发展,信息技术的发展为教育信息化的发展提供技术支撑,教育信息资源的建设是教育信息化的内容支持,同时,教育信息资源的开发与应用伴随着新课改的进行,教育教学观念的更新,学生主体地位的凸显,使得信息资源的建设无论从开发的指导思想、开发应用模式、技术载体等方面都有了深刻的变化。 相似文献
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<正>进入信息化时代,信息技术已成为一种创造性工具,与人类生活日益密切。作为信息技术的传播者,教师在新课改背景下把培养学生的信息素养放在了重要位置。探索现代教育模式和教学方法,已成为我们关注的话题。要想获得较好的教学效能,必须有可行的教学方法,而只要能达到目标,就是好方法。信息技术教育的总目标是提高学生信息素养。主要包括:在信息意识方面,学生对信息技术有持久的学习应用兴趣,有利用信息技术进行自主学习的强烈愿望;在信息知识方面,学生要了 相似文献
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21世纪是一个充满活力的信息时代。新的时代要求每一个劳动者都能够具有获取、使用和处理信息的能力,这使得我们的教育教学目标,将不再是学生通过耗时巨大的书本知识学习来得到某些有限的知识,而是使学生在学习掌握一些最基本的科学文化知识的基础上训练和培养学生自主学习、创新实践的能力,并在这些能力的培养和训练的过程中形成良好的个性品质。这就要求我们的教学模式、教学手段必须实现现代化、信息化和社会化。 现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术通过教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价、管理,… 相似文献
9.
李蕴 《中国科教创新导刊》2013,(27):117
高中信息技术教学工作是顺应信息时代发展需要,普及高中信息技术教育,加快推进教育现代化进程工作的重要内容之一。信息技术教学旨在全面提升师生的信息技术水平,使学生在掌握基础信息技术知识的基础上,能够以信息技术为工具,合理运用所学知识为学习和生活中遇到的问题提供信息服务,在理论教学与学习实践中,不断增强信息辨识、信息获取与信息利用的能力。高中信息技术工作还不够成熟和完善,信息技术教学工作必须进行相应的改革,找出适应新课改要求的新路子。 相似文献
10.
教育信息化与教育信息能力 总被引：15，自引：0，他引：15
一、信息社会与教育、教育信息化信息社会是一种以信息作为社会中一种基本要素，并且信息在社会的发展中占有主体地位的社会。社会的信息化是指在社会的各个方面广泛使用信息技术的活动总称。在信息社会的发展过程中，随着社会信息化的广泛展开，人们对教育的许多认识、观念和方法都产生了深刻的变化。信息技术的广泛使用，学生可以通过电视、光盘、网络等多种媒体形式进行学习，教师不再是学生获取知识、进行学习的唯一途径。在很多情况下，学生可能获取的知识比教师获取的知识更为广泛。在这种情况下，人们对什么是教师、什么是教学、什么… 相似文献
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随着新课改的不断深入,信息技术课程也进入了不断发展的阶段,传统教学中,教师基本上就会扮演着知识、信息的传授者、教学活动领导者的相应角色。但新课标指导思想以及信息技术学科的特殊性,学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道,所以要求教师改变教学方式,改革教学手段,利用现代教育技术,构建新型教学模式,更要求我们的教师与学生在信息技术教育方而改变观念、勇于创新、与时俱进。 相似文献
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信息化教育是指以现代信息技术为基础的教育形态。现代信息技术在教育领域的应用为教育带来了一场前所未有的深刻变革。在传统形式的教育中，教师是主要的信息控制者，其结果必然是以教师为中心的教学。而在信息化教育中，教师不再维持自己作为权威的角色，而是通过帮助学生处理信息来促进学习，以解决实际生活中的问题。 相似文献
13.
丁欣昀 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0154-0154
随着现代信息技术的高速发展,对于教育信息技术的应用要求不再只是初级应用,而是希望能促进教学模式的优化。与传统学习方式相比,项目化学习能更好地促进学生主动学习,应用所学知识于实践,因此,探索如何通过教育信息技术的应用促进项目化学习是教育实践中的重要一环。本文首先解释了项目化学习的内涵,比较了其与传统学习方式的差异,然后从教学内容、教学情境和教学评价三个方面,阐述教育信息技术促进项目化学习的教学策略。 相似文献
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教育部启动的新一轮基础教育课程改革要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用;促进信息技术与学科课程的整合”,“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”。新课改以来,全国中小学校的信息化教学开展得如火如荼,不论是教学实践还是理论研究,都取得了跨越式的发展。 相似文献
15.
刘爱平 《学生之友(小学版)》2012,(6):24-24
信息化高速发展的社会,教育必须与时俱进,要求教师彻底转变教育教学观念,变教师主动“教”和学生被动接受为学生主动“学”,要对学生“授之以渔”,激发学生的学习兴趣,唤起学生的主观能动性。随着新课程改革的深入和计算机网络的迅猛发展与普及,信息技术作为学生学习的重要工具,必将在教育教学中发挥越来越重要的作用。 相似文献
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面对现代信息技术的新挑战．社会信息化对教育提出了新的要求，教育信息化成为教育发展的总趋势。运用多媒体手段辅助语文教学，积极促进语文教学与计算机应用的有机融合，成为新课改背景下语文学科发展的增长点。运用多媒体进行语文教学有利于培养学生自主获得知识的能力和探究性的创新精神，也有利于发挥学生学习的主体性。在整合式学习中学会学习、学会创造、学会成功。 相似文献
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信息教育的目的不只是为了让学生掌握信息技术知识而开展信息技术教育,而是通过信息技术教育,全面提高学生的信息素质。信息技术教学是一门融合了知识性与技术性为一体的基础教育学科,具有综合性和实践性等特点。 相似文献
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美国教育部于2010年颁布第四个国家教育技术计划,从个性化学习、过程性评价、教学活动衔接、基础设施建设及提高教育生产力5个维度提出了技术推动学习的21世纪学习新模式,强调技术在教学过程中的基础与核心地位,并倡导个性化的学习方式和基于技术的过程性评价,促进教学活动有效衔接,进一步完善基础设施建设,努力提高教育生产力,为美国学生在新形势下掌握各种知识与能力提供良好的教育平台.当前,我国教育信息化建设已经逐步进入以“融合”为特征的新阶段,学习美国国家教育发展新模式对于探索我国教育信息化新阶段的发展路径和发展策略具有重要意义.笔者认为,基于对美国技术推动学习新模式的启示,我国应进一步深化对教育信息化的再认识,摒弃信息技术工具观,注重教育信息化基础设施建设,着力推进信息技术与教育管理和教学活动的融合,依托信息技术创建教育管理的新模式、教与学的新模式,全面提高师生的信息素养. 相似文献