共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
总想和女儿谈谈心,因为她最近的成绩有所下滑。
一天我在上网,她也凑过来,我借机和她交心。我问她：＂能告诉妈妈,你喜欢什么样的老师吗？＂女儿说：＂有亲和力,不古板的。＂我问：＂那你觉得老师的亲和力体现在哪些方面？＂她回答：＂很多,比如能和学生用心交流,彼此之间不会因为师生关系而拉出一条警戒线;课上是师生,课下是朋友。我认为,教师的亲和力也体现在衣着和教学方法上。您知道为什么我们都不喜欢老教师吗？ 相似文献
2.
3.
4.
5.
唐颖 《北京教育(高教版)》2010,(6)
小玲是今年社会工作专业的硕士毕业生,刚刚通过了某所高校的辅导员招聘考试,准备参加下一步的面试。于是她找到我,希望能给她一些建议,并且向我咨询了有关辅导员日常工作的细节。小玲从学生的角度表述了她对辅导员的认识和期待,我也结合自己的实际工作与她交流了自己的体会。因为小玲学的是社会工作专业,所以我建议她从专业化的角度发挥自己的优势。这次交谈不仅为她理清了思路,也使我在很多问题上豁然开朗,引发了我对一些问题的进一步思考,特别是关于辅导员的专业化问题。于是,一个 相似文献
6.
因为我是他们班心理健康课老师,她比较信任我,所以就把心里话一股脑儿倒了出来。从小叶的倾诉中,我慢慢了解到她的心理状态：她是个懂事的孩子,很有责任感,所以当她不能完成自己的目标时,会有内疚感,会不快乐;进入市霞点高中后,她的成绩没有初中时好,有时上课听不懂老师在讲什么,便觉得自己变笨了; 相似文献
7.
鲁中华 《中国科教创新导刊》2010,(9):49-49
目前中职语文教学处于尴尬的局面,中职学生大多语文素质较低,学习兴趣不浓,对传统的＂填鸭式＂和＂灌输式＂的课堂教学模式感到厌烦,开放式课堂的应用对中职语文教学注入了新的活力,学生在自主、平等的课堂环境中,运用全新的教学手段,使原本枯燥的语文学科变得生动形象,富有情趣,极大地调动了学生的学习兴趣。 相似文献
8.
许友良 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):78-78,77
教学这么多年,经常碰到老师讨论如何转化＂差生＂,无非都是补缺补漏,其实有很多的孩子学习成绩之所以不理想,都是觉得从学习中找不到属于自己的乐趣,厌烦上学,上课,造成学习不认真,而影响了成绩。 相似文献
9.
“小清是一位计算机专业的大学三年级女生．生性活泼、热情．但最近非常不开心,因为她感到自己并不喜欢这个专业．想到今后要整天坐在计算机前编程就觉得太枯燥了。事实上,她喜欢做一些能够与许多人接触、帮助别人的事。” 相似文献
10.
11.
高恩道 《新语文学习(小学作文)》2007,(4)
上小学的时候,我和大多数小朋友一样,觉得读书很烦,写作文很若,所以不爱读书,厌烦写作。后来,我遇到了一位讲课非常生动的语文老师,于是就渐渐地爱上了阅读文学作品和写作了。 相似文献
12.
13.
14.
她无论什么时候都会说a za a za fghting,真的很像一个白痴。但是不知道为什么,跟她在一起就会很开心,跟她在一起我也变得很奇怪。因为跟她在一起有点习惯了,所以觉得很舒服。——英宰 相似文献
15.
最近看韩剧《住在清潭洞》,有一集非常有意思。女主人金惠子把经济学术语＂微调效应＂的思想用在自己家里,以此改善自己家务的劳顿以及窘迫的家境。于是乎,她在男士小便器上画了一个点,省掉了许多打扫整理的工夫;她在垃圾桶上加了一个篮球筐,所有人都主动＂投篮＂扔垃圾;她在冰箱门上贴上＂每开一次冰箱,你就多胖一点＂的字条,贪吃又爱美的妹妹便不敢开冰箱门了……由此我不禁联想到我们的语文课,＂微调＂一下,是不是也会出现意想不到的＂效应＂呢？老师,有过这样的感受吗：在课改的大流中因为想着偷懒所以我行我素挂着羊头卖着狗肉？ 相似文献
16.
李尚霖 《中学生阅读(初中版)》2003,(8)
淑敏是一所中学的语文老师，她只有二十多岁。她喜爱孩子，喜爱他们的天真、纯洁。淑敏班上有一个男孩，特别喜欢捣乱。他经常在老师的粉笔盒里放些吓人的东西：马蜂、蟾蜍……仿佛老师被吓得大叫一声，他才会高兴。他的学习成绩又不好，自然老师、同学都不喜欢他，但是淑敏却不像其他人那样厌烦他———尽管他常使自己难堪。淑敏觉得他很纯真，很有爱心，因为她亲眼看到他把一只受伤的小鸟养好了放飞。她不愿冷落他，因为她觉得他没有朋友，挺孤独的。最近淑敏发现男孩时常在她办公室门口转来转去，好像有什么话要说，但一看到她，便又撒腿… 相似文献
17.
史慧明 《思想政治教育研究》2011,27(2):125-128
目前的高校辅导员专业化建设偏重于外在的技术层面的要求,关注点集中在辅导员专业属性和标准的理论探讨上;在实践领域,集中在对辅导员个体的专业素质培训和培养上。但是如果不思考辅导员这一特殊群体的内在职业伦理规范要求,不去研究这一职业的＂人文向度＂和＂精神建构＂使命,那么专业化的结果是辅导员只能成为熟练的＂教育技术工人＂或是职业＂消防队员＂。辅导员职业伦理教育的缺失已经使得在专业化的进程中面临着诸多的困境,对辅导员专业化面临的困境作一伦理分析并在理论上寻找对策,不仅有助于开拓辅导员专业化的理论研究视域,而且有助于扶正辅导员专业化建设的实践坐标。 相似文献
18.
杨绛先生的散文《老王》,是高中语文教材＂必修三＂教读课文。教这篇课文时,我一直在想,杨先生因什么而对老王感到愧疚？仅仅因为她是一个＂幸运的人＂而老王是个＂不幸的人＂？每个读者都试图解读杨先生的这份情感。笔者觉得杨绛先生写作《老王》之前,应该曾多次回顾自己与老王交往的点滴。几年之后,她觉察到了自己感到愧疚的原因,这就是：她没有真正地理解老王的内心需求,因而在他们之间的交往中,他对她、她对他付出的情感是不平衡的。情感的天平在老王那头重,在自己这头轻。下面试从几个方面来剖析。 相似文献
19.
《山西教育(综合版)》2014,(8)
正许多家长认为不让孩子看电视是保护眼睛最重要的方法。的确如此,做到这一点,家长首先必须自己不能看电视,要给孩子树立榜样。在家里,因为有侄女在,只要有人看电视,我总要把她领到别的房间里陪她一起玩。当她觉得厌烦的时候,我会给她看每晚《新闻联播》后的天气预报,经过一段时间 相似文献