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1.
物理学是一门以实验为基础的学科,实验是物理教学的重要组成部分,实验教学是加强基础知识教学不可缺少的环节。而如何提高物理实验课的教学质量一直是物理教师研究的课题,到现在仍是我们物理教师共同关注的重要课题之一,由此可见,提高初中物理实验教学的重要性和迫切性。 相似文献
2.
女生课题,既是一个传统的大课题,又是一个富有时代特征的运用性、针对性很强的课题。初中男、女学生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差距,这是多年来困扰物理教师的一个难题,也是全面提高物理教学质量的一个巨大的障碍。从初中学生的语、数、外及物理成绩存在的差异出发,着重进行智力和非智力因素的分析,并针对女学生学习物理的困难,实施了因材施教提高物理教学质量的一些有效措施。 相似文献
3.
高文伟 《福建教育学院学报》2003,(3):105-106
物理研究性学习的主要实施途径是课题研究。借鉴科学研究的步骤,结合物理研究性学习的特点,课题研究实施流程分为三个阶段:1.进入问题情境阶段;2.实践体验阶段;3.表达交流阶段。绘制物理课题研究实施流程图如下: 相似文献
4.
本文主要以“物理与环保”研究性课题的设计为载体,就如何结合物理学科知识,从生活实际中去寻找和生成研究性课题进行探讨． 相似文献
5.
撰写物理教研论文,首要的是考虑写什么,也即课题的选择.选择课题是写好论文的关键,在撰写物理教研论文时究竟怎样去选择课题呢?本文拟从选择课题的原则、策略、途径、范围等几方面作一初浅探讨,以供初步物理教研的同行们参考. 相似文献
6.
创新教育是教育发展永恒的主题,物理"课题研究"是激发和培养学生创新意识的有效途径。围绕物理"课题研究"中的创新意识培养,应该把握创新意识培养的实质和目标,从培养学生创造,创新的非智力因素入手,从培养学生浓厚兴趣,探索精神,物理研究的思维、方式、方法着眼,制定相应策略。在物理"课题研究"中培养学生的创新意识。 相似文献
7.
1为了激发学生学习物理的兴趣,拓展视野,选择物理学史作为学生课外研究的课题高一年级的学生对物理普遍有恐惧感,选择这类课题可以使学生心理放松,激发学习物理的热情．例如指导学生把牛顿、爱因斯坦等伟大物理学家的成长过程和万有引力定律、相对论、能量守恒等重大理论的发现过程等内容作为研究的课题,教师可以帮助学生组成课题小组,每个... 相似文献
8.
介绍了浙江大学物理实验中心课题实验课程的多元化建设.提出了一种多向式的教学方法和复合型课题的实验课程内容,建立了课题实验仪器的多通道组合模式.最后,探讨了课题实验与浙江大学SRTP项目相结合的新举措.希望为进一步提升和优化物理实验课程做些有实效的探索. 相似文献
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本文从2011年第三届全国大学生物理教学技能大赛本科生所选课题出发,通过对参赛课题的教材版本、授课年级、授课内容和课题类型四个方面进行数据整理和分析,探究在校物理师范生对中学课改的认识程度。 相似文献
10.
在中学物理新课程的推进过程中,课题研究是物理教学研究的重要载体之一。本文从当前中学物理新课程教学中开展课题研究存在的问题入手,对课题研究中存在的问题行为进行了归类和病因诊断,就课题研究的过程性环节进行了科学指导,同时对如何提高课题研究实效性提出了建设性的策略,对于一线物理教师开展课题研究具有十分现实的意义与价值。 相似文献
11.
中学物理难学,耗时多,收效小,令学生和老师为之头痛。如何提高学生的学习兴趣,继而激发他们的学习动力,对物理教师而言是一个长期的课题。把物理学习融入生活,把生活中的课题带进教室,让学生感觉物理的无所不在与应用广泛．是提高学生物理成绩的有效途径。 相似文献
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汤志松 《新课程导学(上)》2013,(2):3-5
当前新课程改革所倡导的课题研究式学习方式,能将传统的"接受—理解—巩固—解题"式学习,转变为新型的"参与—体验—内化—外延"式学习。这种新型学习方式,要求我们建立新型的师生关系,要以学生为中心,突出学生的主体地位,教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色,不断地引导学生积极主动地进行课题研究式学习,从而提高学生自主学习、合作交流以及解决问题的能力。这种新型的学习方式,在我们积极开展的高中物理课题研究活动中,得到了充分应用并取得了丰硕成果。本文从物理课题研究活动的意义、开展物理课题研究活动时应遵循的原则等方面阐述了开展物理课题研究活动的策略与方法。最后提出怎么改进和完善物理课题研究活动。 相似文献
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成都市光华中学课题组 《成都教育学院学报》2003,17(1):16-19
一、课题研究的过程及进展 2001年6月,我校向省物理学会申报了“初中物理课外实验研究”课题,2001年9月5日经省物理学会批准正式立项为省级基础课题。一年来,在省、市、区教育专家的指导和帮助下,在青羊区教培中心领导、教研员与学校领导的亲自 相似文献
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物理"微型课题"学习是教师通过对物理教材内容和学习内容适当处理,把教学内容转化为课题,并以课题为中心,以知识建构中所遇到的实际问题为指向,以探究真实问题为特征,选择和确定适合个体知识水平进行探究的问题,以学生获得主动发展为目的的教学活动形式。农村初中物理开展"微型课题"学习必须做到以下几点:了解学生实际,整合有效资源;提高教师素质,确定教师的主导地位;跳出知识本位主义,树立发展性评价观念。 相似文献
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高文伟 《福建教育学院学报》2004,(3):93-94
物理研究性学习的主要实施途径是课题研究。物理课题研究大致可以分为探索性物理实验、科技小制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等几个不同的类型。新的物理教学大纲列出了17个研究课题示例，基本包含了以上这5种类型，为了能把握好研究过程，下面将这5种类型的课题逐一举例进行浅析。 相似文献
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一、课题的来源和研究目的 国运兴衰,系于教育。教育改革的形势,要求我们迅速改变旧观念,刻不容缓地实施素质教育,探索如何实现物理教学的终极目的──通过物理教学发展人、完善人,培养学生的创新精神,造就高素质的一代新人。为此我们提出了本课题。 本课题研究的目的,就是为了适应社会发展的需要,解决物理教学改革的难点,探讨如何在教学中培养学生的科学素质,让素质教育在物理教学中激发出最大的活力。 二、课题研究的基本内容 （一）紧紧围绕当前物理教学中的素质教育问题,明确提出了中学物理教学的改革目标,即以培养和提高学… 相似文献
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