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《教育发展研究》2000,(5)
表1:各级教育毛入学率(%)(1995)国家初等教育中等教育高等教育美国1029781加拿大10310790英国11613350德国10310244法国10611151意大利998841瑞典10613646芬兰10011670西班牙10612149澳大利亚10314772新西兰10411758俄罗斯1118642巴西1174712智利997028埃及1017420日本10210341韩国9510152新加坡957334印度100497印度尼西亚1155011中国香港967526表2:每10万人口中大学生人数国家198519901995美国506455915339加拿大632051026984英国182421703135德国2581/2628法国231829953600意大利208825193103瑞典211522482972芬兰261133264190西班牙2431… 相似文献
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一、美国基础教育发展不均衡状况简介和中国的情况一样,在美国,各州之间、各州内部以及学区内部的不同学校之间都存在义务教育资源配置的不均衡问题。基本分布是,北部地区的义务教育优越于南部地区;东部地区的义务教育优越于西部地区;高财产值学区的义务教育优越于低财产值学区。之所以存在这种基础教育发展差异,主要是由于各中小学所在的学区经济差异引起的。而学区经济差异(主要来源于房地产价值差异)直接导致各学区中小学教育经费投入的不均衡。我们以美国中小学生均经费的地区差异为例。美国中小学生均经费在50多个州的分布特点是南部地… 相似文献
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《科技文萃》1994,(4)
电脑量(台/千人) 68信息处理量(百万字节/秒) 1 1057 50 47 39 33 2422川13 12 9 6 4 42国家和地区美国澳大利亚加拿大挪威丹麦新西兰英国瑞士瑞典爱尔兰芬兰新加坡法国比利时德国荷兰奥地利日木以色列98 76 71 61 49 34 34 2719均13 JO 6 621 751 621 531451 381 341 33 信息处理量(百万字节/秒) 5 16 278 264 2 56 240 2 30 2 17 2201 321 261221 16卫111 101 042 182 082021781 801 831 411 611401 391 33国家和地区台湾意大利西班牙希腊葡萄牙韩国仓口牙利沙特阿拉伯捷克墨西哥波兰南非巴西独联体非律宾印]已印度中国世界平均274771匀4… 相似文献
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美国日本是目前世界上基础教育相当发达的国家,其对义务教育的经费投入相对充足,它们在义务教育经费投入和经费分担机制方面积累了许多有益的经验,对我国义务教育经费投入和经费分担机制有借鉴价值。一、美国义务教育财政体制及分担机制美国是典型的分权制国家,根据其联邦宪法的规定,凡联邦宪法中未授予联邦的职责,一律由各州和地方政府承担。美国联邦宪法未提及教育权力归属问题,所以,州和地方政府对教育承担主要职责。美国州和地方政府拥有自己独立的财政预算和一定的税收立法权。长期以来,义务教育一直主要是各州和地方政府的事情,中央政… 相似文献
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法国义务教育投资研究 总被引：4，自引：0，他引：4
一、义务教育投资的财政体制法国对义务教育的经费投入,目前实行的是由中央与地方政府共同分担,又以中央为主的投资体制。具体地说,包括小学教师和初中教师在内的义务教育教师的工资,由中央政府负担。义务教育的校舍建设与学校行政经费,由地方政府分级负担,其中市镇政府和省级政府分别负担小学和初中的相应经费。法国上述义务教育投资体制,是在长达一个多世纪的时间里逐渐形成的,并且经历了一个由市镇投资为主,到以中央投资为主的历史演变过程。法国对初等教育的投资体制,最早形成于１９世纪中叶。从１８３３年的基佐法到１８８１… 相似文献
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一成果与经验一般来说,美国联邦政府教育部对全美各地的教育事务不作硬性规定。美国的公共教育事业基本上是由各州教育委员会经管的,而具体的办学责任主要归地方教育部门——学区以及县和地区教育委员会等区域性教育服务机构。美国公立中小学的教育经费,联邦政府负担得很少,90%以上由州和地方政府负担。美国这种由地方控制的教育出现了不少令人头痛的 相似文献
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美国实行12年制义务教育,年限的延长,使美国义务教育质量呈现更多的分化趋势。由于美国各州及州内学区在义务教育的权限上没有明确的隶属关系,在经费预算、课程设置、教育标准及标准化测试等方面各自为政,加上美国传统上学生数学运算和阅读能力的薄弱,使得美国国内对义务教育质量提升的呼声一直居高不下。为此,布什政府于 相似文献
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美国的中小学教育管理，从历史上就形成了由各州管理，公立学校和私立学校并行的体制。州管学区，学区董事会任命校长，校长管理学校，校长有权决定课程设置，教师自己可以选择教材。学制既有5-3-4制,也有6-3-3制、5-4-3制，各校教学水平也参差不齐,所以说，美国的中小学五花八门。但是在美国，中小学无论采用何种学制，都必须保证学生有12年中小学教育和1年学前教育的义务教育时间。这种学制也称为k—12学制（k指学前班）。美国中小学教育管理体系是由联邦、州、地方学区与学校这四个层次组成。由于美国宪法规定教育行政的法律责任在各州，… 相似文献