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做好职校新生的定轨教育朱旭辉职高的一切，特别是教育教学的独特性，对新生来说，无疑是既陌生又新鲜，更富有很强的挑战性。要使新生尽快地适应教育教学环境，必须使学生的学习、行为及活动规范化，即定轨。怎样定轨呢？第一，帮助学生了解新环境。职高的一切对于新生几... 相似文献
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近年来,大批职校毕业生如潮般涌入人才市场,为社会增添了新生劳动力,也给用人单位带来了新鲜活力.不过也得承认,部分职校生的表现尚不尽如人意,一些职校生的职业后劲乏力,这种情形应引起重视.
事实上,职校生能否应对职场千变万化的形势,能否适应学习型社会的环境,相当程度上还得靠职校生们充分发挥个人的主观能动性,围绕技能这一立身之本,早日制定适宜的人生职业规划,持之以恒地付诸履行,并根据实际状况作适当调整、修正. 相似文献
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胡莉蓉 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
抓好职校新生公共英语教学,引导学生尽快适应新形式的英语学习,这在职业院校的英语教学过程中起着举足轻重的作用.本文主要从笔者在教学方面的实践出发,探讨了如何正确认识职校新生的英语学习现状,组织教师的英语教学活动,从而引导新生更快更好的融入英语学习,促进他们英语综合能力的发展. 相似文献
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切实抓好职校新生入轨教育田志山职业学校新生入学以后，由于学习和生活环境的巨大变化，普遍在思想、学习、生活上会产生一些困惑。为使新生在较短的时间内迅速稳定情绪，尽快适应职业学校的学习和生活，班主任及任课老师要在新生入学乃至一学年内做好以下几个方面的入轨... 相似文献
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管理好职校新生有利于从源头改善职校的风气。职校班主任应领悟＂破窗效应＂的核心含义,注重对职校新生＂破窗＂行为的防范与修复,既要避免＂第一扇破窗＂,又要及时修复＂第一扇破窗＂,还要鼓励和强化＂补窗＂行为,这对职校新生班的建设有着重要的意义和作用。 相似文献
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徐健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(2):63
为了准确了解职校生的心理素质状况 ,搞好职校教育教学工作 ,近日 ,笔者对职校新生作了题为“职校生心理素质状况”的问卷调查 ,调查选择在新生入校两个月后进行 ,因为学生对职校这个新的学习环境已有一个适应过程。问卷以不具名的形式 ,就职校生的心理感受、自我认识、自我评价等方面设置题目 ,被调查人数为５５２人 ,统计回收有效问卷５４０份。在归类统计调查情况时 ,一组数据引起了笔者的思考 ,即认为自身无优点的学生有２７２人 ,占５０．４ % ;有一个优点的８９人 ,占１６．４% ;有两个以上优点的１７６人 ,占３２．４% ;能列举出自己… 相似文献
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孙伟 《武汉职业技术学院学报》2010,9(6):38-40,64
基于互联网环境的发展,探讨高职校报在网络环境下面临的新挑战和新机遇,指出网络媒介自身问题要求高职校报扩大优势,彰显特色,打造精品;网络环境下高职生思维规律要求高职校报贯彻＂以生为本＂理念;网络环境下思想政治教育新特点要求报网紧密融合互补,营造比翼齐飞的大宣传氛围。这是高职校报在E时代生存策略和增强思想政治教育实效的路径选择。 相似文献
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又到一年开学时,很多初中毕业生走进了职校。作为一名中职生杂志的记者,我每年都会走进职校采访很多学生。在职校新生中,主动选择职校甚至舍弃普高读职校的有很多,但无奈进职校的也不少。后者中的大多数在入学时少了欢喜、激动和渴望,多了平淡、惆怅和失落,显然,这样的心情对今后在职校的生活、学习都是很不利的。于是我就想,给新生们听听过来人的声音吧,这些声音也是我在职校采访时经常听到的:"我当初选择职校,真的是很无奈。但是毕业后,我却喜笑颜开。因为通过几年在职校的学习,有一技之长的我非常顺利地找到了一个好工作。" 相似文献
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新生初入职业学校后，由于环境的改变及个人素质的差异，导致诸多方面的不适应，如不及时解决，就会产生许多后续问题。班主任接手新生班级，应当重视新生的适应性教育，采取有效措施，加快新生适应职校生活的步伐。 相似文献
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黄晓明 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):91-92
本文从新生在思想观念、学习环境和生活环境的新变化入手,初步提出应当从学校教育、环境教育和自我教育加强新生适应高校生活的初探. 相似文献
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一、学会适应新的生活环境“物竞天择，适者生存”。职校新生的不少心理问题是由于对陌生的生活环境不适应所引发的。如他们不能自理衣食起居住行，洗衣服、叠被子，仍然期望由别人来照顾。俗话说，“一屋不扫，何以扫天下”。如果职校生连最起码的生存能力尚不具备，又何... 相似文献
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有那么一种情绪叫失意 有那么一次选择叫徘徊 有那么一种宣泄叫倾诉 有那么一个朋友在倾听 现在,社会上有些人对职校依然存在偏见,在他们眼中,职校总是与"差"挂边,似乎进了职校,前途等一切的一切都没有了.这种观点也影响了一些在职校读书的学生.前几天,一个叫吴晓言的大一新生来到编辑部,向我们讲述了他的经历,他的职校生活…… 相似文献
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大学新生入学后,面临着新的学习、生活环境,人际关系和发展模式也出现了新变化.入学教育是大学新生适应新环境的重要阶段,能引导和帮助新生克服种种不适应状态,尽快进行心理调适和角色转变,适应大学生活.对此,高校领导和管理部门应与时俱进,不断加强和改进新生入学教育工作. 相似文献
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不论在校就读的职校生或是刚刚跨进职校门槛的职校新生,都关注着同一个话题——职校生的就业与前途问题。谈及职校毕业生的就业情况,在校职校生就一个激灵地敏感起来,竖着耳朵打探着相关消息。在对职校生进行的问卷调查中,78％的在校职校生最为关注的是今后的就业问题。 相似文献
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职业技术学校新生班主任工作初探 总被引：1，自引：0，他引：1
魏小萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(12):63
班主任难做,职校的班主任更难做.面对一群在应试教育中缺乏成功体验的学生,在新的人生旅途中如何给他们一个新的开始,这是每一个职校班主任首先面临的难题.只有做好新生从普通初中学生到职校生的身份和思想的转变工作,以后的班级管理才会得心应手.要做到这一点,首先就必须对学生思想动态有一个深入的了解.从目前情况看,职校生的思想障碍主要包括以下三个方面:一是对职业教育的地位缺乏正确认识;二是由于在以前教育中缺乏成功体验,使他们有些自我否定情绪;三是面对激烈的就业竞争,对职校文凭的分量产生怀疑.因此,首先要做好新生的认识转变工作,让他们明白"条条道路通罗马",社会上的成功之路绝不仅仅只有过"独木桥"一条,他们也并不是被挤下"独木桥"的那些人. 相似文献
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方春艳 《中小学心理健康教育》2015,(12)
每年9月都会有一批高一新生入学.陌生的学习与生活环境、现实与理想的差距、自我地位的改变、不当的学习方法以及人际关系等问题,常常令入学新生感到烦恼.如何帮助高一新生尽快解决这些问题,尽快适应新环境,笔者认为,体验式教育是高中新生适应教育的一种有效途径. 相似文献