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壶瓶山国家自然保护区旅游资源评价及开发利用 总被引：5，自引：0，他引：5
壶瓶山国家自然保护区旅游资源十分丰富，开展生态旅游条件得天独厚。但壶瓶山国家自然保护区在旅游资源利用中存在许多问题，根据保护区的特点及旅游资源的特征，壶瓶山国家自然保护区旅游资源利用应走生态旅游之路，这是保护区可持续发展的需要。 相似文献
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石门称得上是名副其实的偏远山区，而有“湖南屋脊”之称的壶瓶山，离石门县城还有一百余公里。坐车前往壶瓶山，七拐八弯，颠颠簸簸需要三四个小时。如果下雨，路况更坏，摇摇晃晃需要五六个小时。因此，当地司机都说：宁可跑长沙，不跑壶瓶山。 相似文献
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壶瓶山是国家级自然保护区,是典型的山岳地区,环境纯洁、气候宜人,旅游资源十分丰富,是发展旅游业的理想场所。在旅游开发中,结合其旅游地质地貌资源的特点进行合理开发利用,不仅从旅游的角度满足游客观赏,而且也能满足地质地貌科研的需要,还进一步扩大了旅游客源市场。本文从地学角度研究壶瓶山旅游地质地貌资源的形成基础及其类型,并对资源进行评价。 相似文献
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壶瓶山是国家级自然保护区,是典型的山岳地区,环境纯洁、气候宜人,旅游资源十分丰富,是发展旅游业的理想场所.在旅游开发中,结合其旅游地质地貌资源的特点进行合理开发利用,不仅从旅游的角度满足游客观赏,而且也能满足地质地貌科研的需要,还进一步扩大了旅游客源市场.本文从地学角度研究壶瓶山旅游地质地貌资源的形成基础及其类型,并对资源进行评价. 相似文献
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湖南石门县壶瓶山旅游区旅游地质资源特点及开发建议 总被引：1，自引：0，他引：1
谷上礼 《北京城市学院学报》2002,(4):58-62
2 0 0 1年 1 0月中华人民共和国农业部和湖南省人民政府在湖南石门县举办全国生态农业旅游论坛和中国第一届柑橘节 ,作者应邀参加论坛 ,会前参加了有“湖南屋脊”之称的壶瓶山旅游区神景寨景区的实地调查 ,我调查的重点是该地旅游地质资源。恰好 ,在 1 958年 1 0月 ,我曾在石门县进行过区域地质路线调查 ;时隔 43年 ,旧地重游 ,深感石门县的巨大变化。巨大变化之一是新兴的旅游业已成为石门县国民经济发展的新的增长点 ,其中县北部地区的壶瓶山旅游区是最重要的旅游发展基地。现把前后两次实地调查所得到的直接和间接资料 ,汇编成本文 ,供有关方面参考。 相似文献
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石门称得上是名副其实的偏远山区,而有“湖南屋脊”之称的壶瓶山,离石门县城还有一百余公里。坐车前往壶瓶山,七拐八弯,颠颠簸簸需要三四个小时。如果下雨,路况更坏,摇摇晃晃需要五六个小时。因此,当地司机都说:宁可跑长沙,不跑壶瓶山。这两年,一位落款“壶瓶山镇中心小学”,署名“覃亚潜”的名不见经传的语文教师,“突然”闯入了我们的视野。“锦绣文字”出深山原以为覃亚潜是位“教坛新秀”,没想到,他竟然过了“知天命”之年。从他那张饱经风霜的脸上,看得出他是那种典型的山村老师。然而,就是这位大山里的普通教师,两年间在全国各类教育专业刊物上发表论文数十篇,其中在本刊就发表了七篇。发过他文章的编辑们虽然没见过他,但都有一个共同的评价,那就是他的文章有着宽阔的眼界、独特的感悟和不施铅华的灵动。“秀才不出门,便知天下事”,这个身处大山里的教师,用一枝小小的笔,成就了许多“城里人”都难以企及的辉煌。人们饶有兴趣,是什么样的环境和土壤孕育了大山深处一位教师的“锦绣文字”?山区有着城市所没有的美丽的自然风光,孩子与动物为伴,与山水为邻。朝看山间薄雾,夕望林梢夕阳。所有这一切,都为学生提供了广阔的写作平台,也为覃亚潜提供了丰厚的教育生活底蕴。... 相似文献
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阳飞前 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
人教版高一语文教材《勾践灭吴》中有这样一句生丈夫,二壶酒,一犬;生女子,二壶酒,一豚。把它这样翻译:生男孩,(公家奖励)两壶酒一只狗;生女孩,(公家奖励)两壶酒一只猪。这不免给我们带来疑惑:是生男孩所得的奖励多还是生女孩所得的奖励多?换个说法,当时是狗贵还是猪贵? 相似文献
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九曲澧水河的滋润,亘古壶瓶山的养育,爆出了柑桔、茶叶、马头羊,名震华夏;矿业、电力、旅游,财满三湘。就是这个藏山露水的石门县,近十年,由少数民族贫困县,一跃而为常德市的经济强县。追根究底,实乃教育出人才。一批批的学子完业归来,或就业出去,冲天潮响,尽做弄潮儿。人才推动了经济的发展,经济反过来刺激了教育。石门的教育,走在了全省的前列。石门二中以其独具特色的教育模式,赢得了社会的广泛赞扬。陡峭山崖的村民,平原城区的市民,纷纷把孩子送来接受崭新的锻造。在社会生源不足的境况下,这里几乎要挤破盛名古老的书院。近年来,学校创… 相似文献
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《源氏物语》开宗名义的第一卷（桐壶）,以白居易的《长恨歌》作为基本构思;把桐壶天皇对桐壶更衣的宠幸比作唐玄宗对杨贵妃的关系,桐壶更衣和杨责妃的形象多有重合。但也有决定性的区别。本文着眼于两部作品中女主人公的宫中地位、死亡原因之差异,并简单分析了带来此种差异的文化根源。 相似文献
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曹延标 《聪明泉(少儿版)》2005,(4)
“小蚁蚁,快来啊。”蜜壶蚁招呼小黑蚁。“什么事?”一只小黑蚁问。“这儿有甜蜜。”蜜壶蚁边吃边喊,“真好吃。”小蚂蚁不停地晃动着触角,相互告诉这一喜讯。大家一起围过来吃蜜。“多么甜的蜜汁!”“肯定是蜜蜂酿的。”“蜜蜂真勤劳。”……大家议论纷纷。“蜜壶蚁,我们都吃饱了,你怎么还在吃?你的肚子怎么这么大,像小壶一样?”一只小黑蚁惊讶地问。“我看这么好的蜜汁丢了太可惜。”蜜壶蚁说,“我想带一些回去。”“嘻嘻嘻,多有趣,这么小的蚂蚁能把蜜带回去真是笑话。”小黑蚁们都嘲笑肚如鼓的蜜壶蚁。“蜜蜂到处采集花粉,云游四方。蜜壶… 相似文献
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