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1.
课后录”也称课后记载,是备课教案的重要组成部分之一,在整个教学过程中起着极为重要的作用。但往往“课后录”不被人重视,尤其是青年教师误认为讲课是备课的结束,“课后录”是可有可无的东西。这种认识和观点是不正确的。笔者通过几年来的研究与实践,对“课后录”有如下体会。一、“课后录”的理论基础。“课后录”符合现代三大理论之一——信息论的观点。这是因为教师的教学活动是一种特殊的实践活动即“信息型实践”。它必须通过师生吸收信息、输出信息、反馈信息和评价信息才能构成真正的教学。而“课后录”是吸收信息、输出信息和… 相似文献
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《文选》诗以"类"相分的形成及影响 总被引：2，自引：0，他引：2
胡大雷 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(1):66-69
《选》之前的总集录诗或学理论诗,多以“体”相分,而《选》录诗首创以内容之“类”相分《选》诗以“类”相分,或起自乐府分类,或受到类书影响。《选》之后的类书及诸总集,如唐代类书《艺类聚》、《初学论》及唐代总集《馆词林》、宋代总集《苑英华》所录诗,都是以“类”相分,印证了《选》诗以“类”相分的影响。 相似文献
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刘汉忠 《钦州师专钦州教院学报》1995,9(2):20-27,29
本文就《全汉赋》讨论赋之范围，论证了“辞赋”即赋，“骚”为赋之一类，而论乃赋之平文体，用赋之手法所写的论，通于论而非论，故该书当录汉人之“骚”，而不当录《非有先生论》。汉赋之序，多为后人缀史氏等语为之，而《全汉赋》仍其旧，今辨而正之，另外，本文对该书之文字，标点及录（引）文出处，做了不少的订正，并对该书做了一些实遗。 相似文献
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前记:何谓“录检”?望文生义,就是“录取检查”的意思。相信大多数同学都会觉得这个词挺陌生。但是,它和每一位参加高考的学生都有切身关系,在高校招生的录取场里,无论哪一位考生的档案被高校或录或退,都必须经过“录检”这一关。这一关,是为了维护考生的利益,为了录取的“公平、公正”。有“录检”,就有从事“录检”的工作人员。在高校招生录取场中始终忙碌着这么一群人,虽然他们的无私奉献并不为广大考生所知晓——很可能某位考生永远都不会知道,在他被高校录取的过程中,曾有素昧平生的人为了维护他的合法权益而通宵达旦地工作,倾尽心血和智慧。我了解这群人,因为在今年四川省普通高校招生的录取场里,我成为了他们中的一员。 相似文献
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近,由中国人民大学出版社出版了陈先达教授的新著《静园夜语》,这是作者继《漫步遐思》之后不到一年时间“敲”（用电脑）出来的又一本“随笔录”。哲人、哲思、哲语,入情、入章、入理,读后令人心智大开,感悟有加。立足现实,关注现实,把理论研究和建设有中国特色社会主义?.. 相似文献
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杨艳 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(3):117
岑参《巴南舟中思陆浑别业》诗云 :“泸水南州远 ,巴山北客稀。岭云撩乱起 ,溪鹭等闲飞。镜里悉衰鬓 ,舟中换旅衣。梦魂知忆处 ,无夜不先归。”《文苑英华》首句录作“泸水南舟 (一作州 )远” ,而在明铜活字版《唐五十家诗集》中录作“泸水南州远” ,《唐诗品汇》中亦录作“泸水南州远” ,《全唐诗》中又录作“泸水南州 (一作舟 )远”。将“州”作“舟”在诗中可解为“南行之舟” ,于诗意无碍 ,但诗题中的“南舟”却文意不畅。罗邺《巴南夜泊》、《巴南旅舍言怀》便可明证巴南实指地名 ,而《文苑英华》录此诗时受诗题中“南舟”二字影响 ,将… 相似文献
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张涤华 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1982,(4)
<正> 刘向的《别录》,本来只是把众书的“录”汇集起来,别为一书,所以称为“别录”命名之义,原很明显。可是,由于它的全称叫做《七略别录》,而古人征引时往往只省称《七略》或《七录》因而就容易与刘歆的《七略》和阮孝绪的《七录》相混。加之《别录》又还有一些其他异名,后人不加辨析,也往往引起混乱。除此以外,还有一点更为重要,那就是:由于《别录》久已亡佚,后人见不到原书,对于书名中何以又有“七略”二字缺乏正确的理解,于是就影响到大家对这部书的看法。比如《别录》也是分类的(即把著录的书分为六大类),有些人就未必注意。这些情况,说明了对于《别录》的命名有加以探讨和诠释的必要。 相似文献
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王海根 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
从“軥录”释义谈起《荀子·荣辱》:“孝弟原悫,軥录疾小,以敦比其事业,而不敢怠傲。”刘其中的“軥录”一词之义蕴,历代的注家及辞书编纂者所说是有分歧的。唐杨倞注云:“軥与拘同。拘录谓自检束也。”《中华大字典》据以立义项,旧《辞源》承袭之,这本不足为奇。然令人吃惊的是,新《辞海》竟亦步其后尘,几乎原封不动地照搬这一错误训释,必将贻误学子,故不得不在此费点笔墨将它辨析一番。 相似文献
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汉乐府民歌《焦仲卿妻》 :“君既若见录 ,不久望君来。”王莹《中国文学作品选》 :“见 ,蒙。录 ,记 ,挂念。这句和下句说 ,既然蒙你记着我 ,希望你不久以后来接回去。”(上册151页)安徽大学等十三所高校编《中国古代文学作品选》注 :“君既若见录 ,既然蒙你永远记得我。见 ,被。录 ,收录 ,引申为纪念。”(上册221页)把“君既若见录”释为“既然蒙你记着我”或“既然蒙你永远记得我”看似说得过去 ,实则无法坐实。“若”字何解?“我”从何来?释“见”为敬词“蒙”或为介词“被” ,均不当 ;释“录”为“收录 ,引申为纪念” ,也不妥当。先说“… 相似文献
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何建新 《河北职业技术学院学报》2009,(4)
将Word与Excel相结合,利用邮件合并功能可以批量生成学生录取通知单,进而大大提高工作效率。文章通过录取通知单制作过程,详细论述了邮件合并的使用方法。 相似文献
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Huang Musheng 《湖北招生考试》2007,(16)
尽管"复旦模式"只是一次理想的"带着僚铐跳舞",但它如同一声春雷,震撼了我国多年来实行的高校招生考试制度,且在一定程度上成为我国高考改革的"风向标",具有划时代意义。 相似文献
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随着经济体制的转型和社会的迅速发展,人民群众对知识渴求的增大,高校招生实行宽进严出势在必行。但是,一方面要考虑到高校自身的承受能力,另一方面还要考虑能否最大效度地推动国民经济的进一步发展,故探讨高校招生的最佳宽度显得尤为必要。选取1992-2004年间的高等教育毛入学率和人均GDP两个指标,运用实证的方法,假设在不扩招的情况下,为推动国民经济更好地发展,计算出1998-2004年间相对适度的毛入学率大约在8．76-16．82％之间。 相似文献
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从"考研心态"看我国研究生招生制度改革 总被引：2，自引：0，他引：2
透视近年来出现的"考研热",可以看出我国现行研究生入学考试制度中存在诸多错误导向,结合具体案例进行实证分析后,提出若干针对性的改革建议。 相似文献
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高等教育大众化趋势下,高等职业教育的大量扩招导致了高职院校生源质量下降的趋势。在这一形势下,高职院校简单地实施"宽"或"严"的人才培养政策会产生"囚徒困境"的效应。破解这一困境,高职院校要有选择性地采取"宽严并存"的人才培养策略,从而找到一个提高高职院校人才培养质量的博弈均衡解。 相似文献
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通过对美国高等学校入学考试产业的运营的了解,反思我国考试市场、“考试经济”无序、紊乱的现状,提出健全考试制度、建立非政府的考试机构、制定刚性市场规则等三点建议,以期使考试市场沿着健康、有序的轨道发展。 相似文献
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愈演愈烈的高考移民现象,实质是在当前高考监督机制和录取机制不完善情况下高考移民收益大于移民成本的产物。通过提高高考报名门槛、加大对教育不发达地区的教育投入和缩小各地分数线的差距等方法,从根本上提高移民成本、降低移民收益,才是缓解、遏制考移民的良方。 相似文献
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本文首先用通俗易懂的例子解释在计算高考总分时使用原始分是不妥的。然后指出在推行“3 X”科目设置后,使用通常的标准分合成总分是错误的。接着对“3 X”科目设置,提出了分数转换和总分合成的方法。最后,介绍了分数转换中异常值的识别和剔除问题。 相似文献
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论西部地区的"高考移民"问题——兼论科举时代的"冒籍"现象 总被引：11，自引：0，他引：11
"高考移民"问题存在的主要原因是目前高考录取制度中存在的高考分数差和不同的录取率。在考试公平与区域公平之间长期存在着两难选择。高考实行分省区定额录取的模式,从自由竞争的角度来看与考试的公平原则有某些矛盾之处,但从调动边远省区学生的学习积极性、促进当地人文教育水平的提升的角度来看,则有其合理之处。"高考移民"问题的彻底解决需要一个过程。 相似文献
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何建新 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2009,9(4):46-47
将word与Excel相结合,利用邮件合并功能可以批量生成学生录取通知单,进而大大提高工作效率。文章通过录取通知单制作过程,详细论述了邮件合并的使用方法。 相似文献