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张皎 《东方少年(阳光阅读)》2005,(5)
她似一位温柔的姑娘迈着轻盈的脚步来到人间她轻柔地抚摸大地大地焕发出勃勃生机她爱怜地亲吻花朵花朵在冰雪中绽放娇颜啊我爱春天我爱那温柔的春风春风$山西省离石市第二小学@张皎 相似文献
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陈文婷 《小作家选刊(小学)》2008,(3)
风是我们最熟悉不过的朋友。它有时安静,有时愤怒。安静时,它像一个温柔的小姑娘。愤怒时,它像一只不讲理的大老虎。春风是温暖的。它缓缓地吹着,吹绿了树木小草,吹笑了花儿,吹得每个人的心中暖暖的。 相似文献
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张腼 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
风,在大地万物中飘然而动。风时而温柔,时而狂野;时而无所不在,时而无影无踪。春风是那么的柔和,它轻轻地为大地脱下厚厚的白棉袄,又轻轻地为大地披上宜人的绿纱衣。春风,它麻利地把春天送到人间,然后只是轻轻问一声好,留下一阵令人心痒和清脆的笑声,又悄悄地走了。春风刚掀起衣角离去,夏风又心急火燎地赶来了。夏风饱含着热情与自信,它的到来使世界热气腾腾、流光溢彩,即使它顽皮地舔化了人们手中的雪糕,可还是让人们欢喜不已。秋风永远是那么冷傲利落,它一下子卷起漫天飞舞的落叶,不留一丝情面。不可否认,它确实是大自然的功臣:正是它吹熟… 相似文献
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"没有爱,就没有教育".教师对学生的爱是人类特有的社会情感,它如温柔的春雨,滋润着萌生的新芽;它如和煦的春风,慰藉着企盼的心灵.那么,教师的爱如何通过品德课教学走进学生心灵,使学生受到爱的感应,产生爱的动力,从而使心灵得到洗礼呢? 相似文献
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校园里有一个花店,很小,只有一个员工,是个20岁的女孩子.我没有问过她的名字,但我喜欢叫她叶子,因为每每在窗外瞥见,她总是隐在一丛丛馥郁的花里,白的,蓝的,粉的,紫的.而她,则似那翩翩一叶,风吹过的时候,温柔地抚着每一片花瓣.
叶子是那种素朴到无人会去关注的女孩.有人买花,进门,总是先四下张望片刻,才会在绚烂的花丛里瞥见她瘦瘦的背影.来者大多是男孩,为了爱情,买花送给暗恋的女孩.所以他们的视线,从来不会落在叶子身上.他们常常催促说:"可以快点吗?我的女孩在等着呢."叶子总是羞涩地抬头看男孩一眼,抿嘴一笑,轻声道:"快了花儿会疼呢."男孩子们大约是不会认真听她的这句梦呓似的话,即便是听到了,也了无反应.他们只想急匆匆地付了钱,抱着花儿追赶爱情的飞鸟,至于这个小店里,一个女孩子怜惜的一句"花儿会疼",于他们,不过是浮光掠影,过后即忘. 相似文献
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没有爱,就没有教育。教师对学生的爱是人类特有的社会情感,它如温柔的春雨,滋润着萌生的新芽;它如和煦的春风,慰藉着企盼的心灵。那么,教师的爱如何通过品德课教学走进学生心灵,使学生受到爱的 相似文献
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胡佳怡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(6)
从前,有一个小女巫,她心地善良,却总是一个人呆在家里不愿出去.因为在她脸上有一道长长的黑纹,使她看上去十分丑陋.
有一天,小女巫做了一个梦.她梦见了世界上一位最美丽的花仙子,微笑着对她说:"你想变得美丽吗?那么你就一心一意地去做好事,帮助别人,你就会变得漂亮."小女巫醒来后十分高兴,立刻就去人间做好事. 相似文献
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学中文的李熠祺温柔、书卷气十足,很难想象她会选择到11808公里外的狂野非洲加纳支教。说起她的支教经历,李熠祺感触良多。这世界有那么多水?"我没想到会那么缺水。"李熠祺激动地说,"我想到了会没有自来水,但是总觉得有河流、有小溪,生活应该没有问题。"去非洲之前,李熠祺在网上查了不少攻略,自认为做好了种种准备,也设想了各种问题。但是在水的问题上,现实远远超出了她能想得到的最糟的情况。李熠祺到达加纳的时候,正是雨季,气候上,她感觉同家乡长沙的夏天差不多,不过早晚温差比较大。李熠祺解释:"虽然是雨季,但是其实没有那么多的雨,我待着的三周 相似文献
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“没有爱,就没有教育”。教师对学生的爱是人类特有的社会情感,它如温柔的春雨,滋润着萌生的新芽;它如和煦的春风,慰藉着企盼的心灵。那么,教师的爱如何通过品德课教学走进学生心灵,使学生受到爱的感应,产生爱的动力,从而使心灵得到洗礼呢? 相似文献
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