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以中国知网"区块链+教育"文献为数据样本,运用Citespace软件和SATI文献计量工具,通过分析关键词、聚类主题内容、时间脉络演进,发现当前研究热点为剖析区块链与教育融合的支撑技术智能合约、分布式化以及互联网时代的教育大数据、人工智能技术;应用研究聚焦于学习成果认证、学分银行建设、个性化定制学习、高校图书馆智慧化、数字教育教学资源建设等;研究趋势为探索区块链与教育深度融合,实现资源共享,推进教育教学改革,加快教育信息化进程,实现教育均衡发展的新场景.通过热点梳理、趋势分析及发展思考,希望为"区块链+教育"的研究提供有意义的借鉴. 相似文献
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在教育信息化2.0阶段亟须应用智能技术来推动教育创新.而区块链作为现代信息技术的重要代表,具有对等传输、数据保真、智能合约等技术特性,为教育变革提供了一种可行的技术方案.遵循"技术与制度"的分析框架对"区块链+教育"进行了系统性考察与审思.研究发现,区块链与传统教育的结构重塑及流程再造需求之间存在多重耦合,可促进学习环境再造、教育方式转型及教育管理优化.然而区块链本身的自主性、不确定性可能带来技术隐患,且技术应用不当还会引发数据安全问题、智能合约脱法风险以及数字版权保护诘难.需摆正对技术的认知态度,遵循人的主体性价值,并在此基础上加强法律规制:建立技术风险监管机制、完善个人数据保护规则、构造智能合约制度和优化数字版权制度,从而使"区块链+教育"在法制轨道上规范运行. 相似文献
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以区块链和人工智能等为主要特征的数字技术将人类社会带入了数字化时代,职业教育数字化转型势在必行。职业教育数字化转型不是单纯的技术改造,而是利用数字技术构建职业教育新生态,是一种范式的转变与跃迁,强调数字技术对职业教育的主体、内容、空间、治理、思想、文化等要素的渗透与融合,是构建职业教育新生态的系统变革,是高质量发展的战略选择。其出发点和落脚点是人的发展和经济社会的发展,通过价值重塑、关系重构和系统变革,促进人、社会、技术与教育在物质与数字世界中实现融合和共生。职业教育数字化转型,重在联结资源、融合发展,彰显实践性,强化多模态感知和交互,构建职业教育数字孪生运行系统推进战略协同化,构建数据驱动业务价值体系推进流程信息化,提升院校数字基础能力推进运行智慧化。 相似文献
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以区块链技术赋能产教融合创新,是推动职业教育高质量发展的重要方向。区块链技术基于自身的开放性、独立性、去中心化、安全性等特征和优势,为赋能产教融合创新创造了条件。基于区块链技术赋能产教融合的动因和优势分析,提出区块链技术嵌入产教融合的具体路径：搭建基于产教融合需求和实践特征的区块链信息平台,建立以高素质技术技能人才培养为目标的产教融合智能合约,构建充分适应区块链技术特征的产教融合治理和运作模式,健全产教融合学习成果记录和评价机制。 相似文献
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进入新时代以来,我国普通高中教育迈入了内涵发展时期.构建德智体美劳全面发展的教育体系,形成更高水平的人才培养体系是我国教育的努力方向.在明确"为谁育人""育什么人"的前提下,"怎样育人""如何高质量育人"成为中国教育改革亟待解决的突出问题."从'五育并举'到'五育融合',已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势."徐... 相似文献
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区块链作为一种新兴技术,正在被各个领域广泛应用,尤其在疫情蔓延这一非常时期,区块链的应用给众多领域带来新的生机,其中区块链与教育的融合极为突出。全面梳理区块链技术在教育领域应用的发展趋势与研究热点,通过中外研究现状对比来了解不同宏观环境下“区块链+教育”的发展状况。在数据收集与分析和文献可视化工具的运用下,分析区块链技术在教育领域应用的热点、趋势与展望。分析结果显示：区块链技术在国内外教育应用中具有较大潜力,但从国内的发展现状来看,仍有较大的发展空间。可通过加强高校和科研院所或企业的合作、完善政策法规等外部环境来推进“区块链+教育”的持续发展。 相似文献
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如何将增强职业教育适应性在办学实践中落地,是职业教育改革发展的重点内容,也是提质培优行动计划实施的内在要求.提质培优背景下增强职业教育适应性,主要的出发点就是促进教育链、人才链与产业链、创新链的精准对接,大幅提升新时代职业教育现代化水平,全面提高技术技能人才培养质量.当前,职业教育发展仍面临管理体制尚未理顺、中高职衔接不畅、产教融合深度不足、教学体系滞后、类型特征彰显不足等难点.为此,必须找准增强职业教育适应性的突破点,包括:加强体制机制创新,推动职业教育治理体系和治理能力现代化;做好中高职衔接,推进中等和高等职业教育协调发展;深化产教融合、校企合作,实现校企"双元"育人;深入实施"三教"改革,构建高质量、现代化的职业院校教学生态;全面推广1+X证书制度,坚持职业教育特色发展之路. 相似文献
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"半工半读"与职业教育有着天然的联系.我国职教界对这个概念的理解比较混乱.正确解读它对于中国职业教育办学模式的研究至关重要.所谓职业教育的半工半读,从广义上说,是指存在于职业教育中的"既工作又学习"或"既学习又工作"的教育形式、学习形式或教育制度.在中国,理想的"职业教育半工半读制度"应是指职业教育机构实施"半工半读"教育所应遵循的一系列制度和规范的总和.历史地看问题,在近现代,"半工半读教育制度"的本质是企业教育文化与社会教育文化的一种融合.这种融合不仅有利于职业教育制度的完善和职业教育功能的发挥,而且有利于国家教育体系的自我完善和自我发展. 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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