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国家助学贷款现有贴息、代偿、利率补贴、风险补偿金、税前扣除、免征营业税等六种补贴形式,根据补贴方式的不同。它们可分为显性直接补贴、隐性直接补贴和显性间接补贴、隐性间接补贴四种类型。其中,显性直接补贴可以使更多的学生得到资助。并减轻其还贷负担,资助效果最理想;而隐性直接补贴和间接补贴的资助效果欠佳,前者会使受助学生减少,增加学生贷款成本,后者会导致贷款机构的“停贷”和机会主义行为。因此,政府应允许助学贷款利率浮动．再将间接补贴转化为贴息．以改善教育资助效应．促进教育公平． 相似文献
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赵小平 《中国科教创新导刊》2013,(31):3-3
目前,助学贷款已基本实现“虚贷尽贷”。助学贷款本息回收难却始终困扰着助学贷款的发展。2003年国家助学贷款开始进入首抽还贷期,全国助学贷款还款违约率接近20％。2013年2月,贵州省教育厅对该省国家助学贷款本息回收情况进行了通报：“截止2012年12月31日,我省国家助学贷款学生自付本息到期2103．95万元,实际逾期违约金额628万元,逾期违约率迭29．84％。”因此,高校要研究制定贷款本息四收策略,确保国家助学贷款本息能够安全回收。 相似文献
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建立和完善个人信用制度促进国家助学贷款蓬勃发展 总被引：2，自引：0，他引：2
国家助学贷款是国家利用金融手段支持高等教育深化改革,促进我国教育事业更快更好发展的一个具体措施,也是解决困难学生上学难问题的根本措施。但由于学生信用意识淡薄,学生贷款和个人消费中个人信用制度建立不完善,导致银行担心形成呆坏账,不敢全力推进助学贷款业务,使得国家助学贷款发展缓慢。在新的历史时期,只有建立和完善符合我国国情的大学生个人信用制度,强化“诚信”教育,倡导“诚信”风气,才能促进国家助学贷款事业的篷勃发展。 相似文献
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助学贷款的不同目标--对贷款的设计、评价及政策可能产生的影响 总被引：6，自引：0，他引：6
本文对世界各地助学贷款的不同目标作了简要的回顾和评论 ,着重论述了两种不同目标取向的助学贷款之间的差异 :第一类助学贷款追求经济目标 ,如贷款的设立是为了促进高等教育的成本补偿 ,为紧张的大学财政获取额外财源 ;第二类助学贷款追求社会目标 ,如设立贷款的目的是为了增进高等教育入学机会均等 ,帮助更多贫困家庭的学生上大学。以经济目标为导向的助学贷款一般不含政府补贴 ,以社会目标为导向的助学贷款可能享受政府的补贴 ,但需要对贷款对象进行认真仔细的确认。文章最后指出 ,助学贷款的设计和评价必须考虑到贷款政策的目标。 相似文献
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从全球范围来看,学生贷款的有序发展离不开政府的有效干预.就我国而言,政府支持国家助学贷款的发展有其深层次的理论根源,主要表现为公共产品理论与国家助学贷款的准公共产品属性、人力资本理论与国家助学贷款的收益外溢、公共财政理论与国家助学贷款的市场失灵、政府的公共性与国家助学贷款的公益性四个方面.探究政府干预国家助学贷款的理论基点,对于引领国家助学贷款政策实践的有效性具有深刻的现实意义. 相似文献
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季俊杰 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,44(1):105-110
中国学生贷款现有贴息、税前扣除、特定免税、风险补偿金、代偿、利率补贴等6种补贴形式,它们又可分为显性直接补贴、隐性直接补贴和显性间接补贴、隐性间接补贴四种补贴方式,以及"政府补贴学生"、"银行补贴学生"、"政府补贴银行"三种主客体关系。实践表明,中国学生贷款补贴扩大了资助面,减轻了学生还贷负担,缓解了国家助学贷款的获贷难和回收难问题。今后补贴规模还应进一步加大,并辅之以补贴结构的优化。 相似文献
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王国柱 《商情·科学教育家》2013,(25)
生源地助学贷款在我国正方兴未艾,其政策流变过程进行了多方面的创新.这一制度经历了“校园地助学时代”、“农信社时代”两个发展阶段,随着问题源流、政策源流和政治源流不断汇集,新的政策窗口终于在2007年徐徐打开.以此为分水岭,生源地助学贷款全面进入了“国开行时代”.目前国家开发银行生源地信用助学贷款已经成为我国高校学生资助工作的重要组成部分,成为国家助学贷款的主流.生源地信用助学贷款是由学生或其合法监护人,向入学前户籍所在地的学生资助管理中心申请办理的信用助学贷款,以便帮助更多家庭经济困难的学生获得资助. 相似文献
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校企订单人才培养与助学贷款制度创新 总被引：1，自引：0，他引：1
李林海 《南宁职业技术学院学报》2011,(4):71-74
针对助学贷款实施中出现的还贷违约率高等问题,应双管齐下予以解决。一是鼓励更多社会组织参与助学贷款项目,分散贷款风险;二是设法保障贷款学生的就业机会和就业质量。尝试将校企订单人才培养和助学贷款制度有机结合起来,建立"校企订单人才培养助学贷款制度",即由人才订单企业通过提供担保、利息补贴、代偿贷款等方式,对经济困难的大学生进行贷款援助,实现多方共赢。 相似文献
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Rita Kasa 《Peabody Journal of Education》2013,88(1):86-100
This case study explores devolution of low-income student subsidies, via the national student loans program, from the central to local governments in Latvia by means of decentralizing political and financial responsibility to provide public assistance to low-income students in obtaining funds for higher education. It describes municipal engagement in providing primary loan guarantees and in assuming full risk for low-income student loans. This article argues that although there are venues for local governments to support low-income students' access to higher education, the central government should sponsor this policy politically as well as financially. 相似文献
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Student loans repayment and recovery: international comparisons 总被引：3，自引：0，他引：3
Student loans schemes are in operation in more than seventy countries around the world. Most loans schemes benefit from sizeable built-in government subsidies and, in addition, are subject to repayment default and administrative costs that are not passed on to student borrowers. We probe two issues in this paper, for 44 loans schemes in 39 countries: how much of the original loan is an individual student required to repay (the “repayment ratio”) and what percentage of the total costs of loans schemes can the lending body expect to receive back in repayments (the “recovery ratio”)? The analysis shows considerable variation in the size of the repayment and recovery ratios across schemes. Moreover, many loans schemes exhibit sizeable built-in subsidies accruing to student borrowers—in over 40% of the schemes examined, the repayment ratio is 40% or less. Overall loans recovery is considerably lower. Policy implications of these findings are discussed together with a consideration of steps that may be taken to improve the financial outcome of loans schemes. 相似文献
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高校助学贷款有利于贫困学生完成学业,有利于社会的稳定,民族的团结。国家每年在助学贷款上花费大量的人力、物力、财力,目的就是尽量不让一名贫困大学生因为学费问题而失学。而由于民众诚信意识的缺失和其他原因,部分贷款学生毕业后无法按时偿还本金和利息,这对国家助学贷款长期而有效的运作带来了不利影响,同时也影响高校正常贷款工作的运行。因此,高校助学贷款追贷管理模式亟需进行创新,应改变以往的管理模式,对贷款进行有效的催收。 相似文献
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学生资助和高等教育机会均等(续2)——对中日美3国的比较分析 总被引：4，自引：0，他引：4
本期主要讨论日本、中国的学费和学生资助状况。在日本,学费上涨很快,但是学生资助制度没有及时得到完善。国家财政提供的资助主要通过日本学生资助机构办理。该资助属贷款而不是赠予,学生在毕业后必须偿还。多数私立大学虽设立了具有其特色的奖助贷学金,但获资助学生非常少。即便是日本国立大学的学生,其教育费负担也很重。在中国,公立大学的学费飞速上涨。虽然中国的学生资助类型多样,但是赠予型多用于奖优,助贫主要靠贷款,借贷学生的偿还压力很大。中日两国都有待于进一步改善其教育机会均等化政策。 相似文献
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冯骊 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(8):6-9
国家担保是助学贷款健康发展的根本保障。国家担保的助学贷款是优质的金融资产。社保基金机构拥有学生就业、薪酬、劳动保险和医疗保障信息,拥有与用人单位之间密切的业务联系网,拥有与商业银行之间信息资源共享平台,可以有效地监控、跟踪学生状况及回收贷款,发挥社会评估作用,促使高等教育机构为社会培养更多适用的优秀人才。社保基金参与国家担保的助学贷款,可以大幅度降低还款违约率,使社保基金安全地保值增值,实现双赢。 相似文献
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发展中国家学生贷款的失败案例随处可见,但南非学生贷款却是少有的成功案例.南非学生贷款通达了目标人群,回收效果好,管理成本可控.其成功的根本原因在于,政府以立法的手段将追求教育公平的理念落到了实处,政府不仅积极地投入财政资金,还赋予有关机构一定的义务,协助和参与回收学生贷款. 相似文献
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Maureen Woodhall 《Higher Education in Europe》1992,17(1):141-149
The last decade has seen considerable changes in patterns of financing higher education in both industrialized and developing countries. Financial stringency affecting public budgets, rapid growth in student numbers, and concern for both efficiency and equity have resulted in changes both in systems of financial support for students and mechanisms for funding higher education institutions. This article reviews recent changes in sources and methods of financing higher education in OECD countries, including Australia, France, Germany, Japan, Netherlands, Sweden, the United Kingdom, and the United States. It examines attempts to shift some of the financial burdens, for higher education from public to private sources, through the introduction of tuition fees and student loans, not only in industrialized countries, but also in developing ones in Africa and Asia. 相似文献
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高校贫困生资助模式创新探析 总被引：1，自引：0，他引：1
季枫 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(1)
自我国高校实行扩招和收费制度改革以来,贫困生问题日益突显,成为高校发展过程中的一大难题。现行高校贫困生资助模式以"奖、贷、助、补、减、勤"为主,虽可以解决物质之需,但不能解决贫困生的心理和能力等方面的贫困问题。高校要以经济资助为起点,以心理扶持为重点,以能力提升为关键,不断创新贫困生资助模式,从而提高贫困生资助工作的资助效益。 相似文献
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中小学教师是特殊的专门职业,这表现在虽然入职前的人力资本投资较高,但是入职后的经济回报却相对较低。因此,为了保障中小学教师队伍的供求平衡,就需要政府对中小学教师进行特殊的经济补助。这种补助以中小学教师工资补贴和高等师范专业特殊资助两种基本形式出现。这样,师范专业特殊资助本质上是该职业人力资本投资回报低的政府补偿的一部分。世界各国在两种资助形式的使用上有所不同,我国当前采取师范专业特殊资助的单一形式。国际经验表明,助学贷款还款豁免与奖助学金可转贷款制度是实行师范专业特殊资助的最佳选择。有鉴于此,我国现行的助学金性质的免费师范生制度今后需要改进。建议是,先把现行的免费师范生制度改善为免费师范生助学金可转助学贷款制度,其次是逐步建立师范生助学贷款还款豁免制度,第三是尽快建立师范生资助专项基金制度,第四是在条件许可时,建立完善的中小学教师工资补贴制度。 相似文献
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赖敏锋 《十堰职业技术学院学报》2013,26(4):19-22
高校助学贷款作为国家帮助贫困大学生完成学业的政策性优惠贷款,受到广大贫困生的欢迎。但随着高校助学贷款的发展,学生的还贷违约问题成为困扰银行和高校的一个重要问题。因此,如何解决贷款违约问题改善违约情况,一直是公众关注的焦点。本文从受贷学生、法律制度、管理方式等方面解析违约问题的诱因,对银行、高校、国家方面提出相应的建议,以降低助学贷款违约率。 相似文献