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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
现代科学教育的特点   总被引:1,自引:0,他引:1  
科学教育指的是数学与自然科学教育以及在它们的基础上形成的各种交叉科学、综合科学和技术科学的教育。各级各类学校中进行的科学教育具有系统性、客观性、抽象性和继承性等特点  相似文献   

2.
全法首次中文国际班研讨会于2009年3月11目在巴黎著名高中路易大帝中学举行。法国教育部部长达科斯在会上表示,法国已建立起从小学到大学一整套汉语教学机制,汉语教育成为法国发展最快的外语教育,近年来学生人数以每年30%的速度递增。  相似文献   

3.
全法首次中文国际班研讨会于2009年3月11目在巴黎著名高中路易大帝中学举行。法国教育部部长达科斯在会上表示,法国已建立起从小学到大学一整套汉语教学机制,汉语教育成为法国发展最快的外语教育,近年来学生人数以每年30%的速度递增。  相似文献   

4.
刘敏  张雷生 《教育》2014,(9):78-79
目前,在全球范围内环境教育已成为教育的重要内涵之一.为此,世界各国政府都在积极探索并开展可持续教育.法国:可持续教育纳入教师培训2014年3月,法国首都巴黎遭受了严重的雾霾袭击,环境与可持续发展问题再次成为法国人关注的焦点,而教育是法国可持续发展战略的重要环节之一.  相似文献   

5.
正法国的音乐历史悠久,音乐传统源远流长,音乐的普及和发展程度无可比拟,国内一流的音乐高校林立。而在众多的音乐高校中,最为引人注目的就是巴黎国立音乐学院。近年来,巴黎国立音乐学院不断调整办学思想,树立全球发展思维,最大化地发挥音乐传统悠久、人文气息浓厚的优势,邀请音乐名师执教,科学设置专业课程,畅通人才输出渠道,呈现出生机勃勃的发展态势,培育出法国近六成的音乐家,俨然成为皇冠上最耀眼的一颗明珠。  相似文献   

6.
法国精英教育数年来以"高质量"人才输出著称,其培养的人才也一直被世界各国认可。在法国,以高等专科学院为核心的精英教育体系下,来自国家行政学院、巴黎综合理工学院、巴黎高等师范学院的优秀毕业生占据了各个领域的大部分高层管理者职位,成为法国国家和社会生活中的主导者。法国精英教育取得了卓越成效的同时,也存在一些不可忽视的问题,涉及教育公平、教育开放和教育平等方面。法国精英教育给我国高等教育带来思考与启示,主要有财政教育投入与管理力度、践行高等学校分类发展观念、搭建高等学校之间的沟通桥梁、构建完善的"精英教育"式的培养体系。  相似文献   

7.
法国调整小学课程表法国青年及体育运动部部长德鲁特最近在巴黎举行的家长、教师和教育家会议上宣布,改革法国小学课程表安排,将使所有小学生享受愉快、活泼的学习生活。这项改革规定,学习负担重的数学、法语、历史和科学课程将只安排在上午讲授,而整个下午则只设置各...  相似文献   

8.
教育是一门科学,也是一门艺术。数学教育自然也不例外。那么,什么样的数学教育才是美的教育呢?笔者认为,数学教育目的以及围绕目的所采取的教育策略、学习者的数学认知规律、数学科学内部的规律这三者在数学教育活动中的统一,是美的数学教育的实质。在教学过程中,由于教育者在教学中处于主导地位,因此,我们有理由说,数学教育艺术水平的高低,数学教育在多大程度上能成为美的教育,主要取决于数学教育者的素养和匠心。数学教育必须展示和体验数学本身的美,才有可能使数学教育臻于完美。不懂得数学的美,就不懂得真正的数学。一、加强数学思想方…  相似文献   

9.
查利·奥古斯丁·库仑是著名法国物理学家、工程师,1736年出生于法国昂古莱姆一个富裕的家庭,青少年时期就读于巴黎马扎兰学院和法兰西学院,受到了良好的教育.1761年毕业于巴黎军事工程学院,成为一名军事工程师进入军队服役多年,主要从事军事建筑工程方面的工作.  相似文献   

10.
法国大学教学的第一个特点,基础教育阶段不细分专业。在法国,只有高等师范学校分数学、物理(化学)、生物等系科。一般的理科大学在第一阶段是不细分专业的。例如,巴黎六大的第一年,只分科学—物质结构(SSM)班和自然—生命科学(SNV)班。第二年,前者分为A组(物理和化学)、B组(数学)和SPI组(电子、电工和自动化);后者分成四个组,即生物组、地质和生物组、生物物理组和生物化学组。  相似文献   

11.
拉普拉斯(1749─1827年),法国数学家、天文学家,生前颇负盛名,被誉为法国的牛顿.1749年3月23日生于诺曼底的博蒙昂诺日,1827年3月5日卒于巴黎.拉普拉斯是一个小农民的儿子,家境贫寒,依靠邻居资助上学,初显数学才华,在博蒙军事学校读书不久就成为该校数学教  相似文献   

12.
黄璐 《教书育人》2004,(11):32-33
始建于1794年的巴黎高师被誉为法国的“精英大学”,迄今已培养出10位诺贝尔奖和7位数学菲尔兹奖得主,更兼有包括前总统、前总理在内的众多法国政界知名人士以及一批思想、文化巨擎。而我国号称拥有世界上规模最大的高等教育,却未能培养出一位顶尖级“头脑”。巴黎高等师范学校校长加布里·于杰教授近日率团访问北京大学,在参加北大“巴黎高师日”一系列学术活动时说:这个“秘诀”就是培养学生学会“创造”。长期以来,我国体育教学由于受传统教育思想的影响,对学生的创新意识、创新能力的培养比较忽视,这明显与当代高校的教育功能不相适应。…  相似文献   

13.
浪漫风from唯美巴黎2004年夏天,一场浪漫爱情之旅缘起于法国巴黎。短短的数周时间,《巴黎恋人》红透了半边天,继而成为了整个2004年韩国的“国民剧”。法国的唯美景色不仅令观众意犹未尽,就连金贞恩自己对在法国的那段经历至今仍印象深刻。在素有“浪漫之都“之称的巴黎,金贞恩当然也没少掉“艳遇”。对此金贞恩还颇有微词:“他们一开始都不告诉我,等到拍完回到韩国了,工作人员才说当地有男生喜欢我,可是那时已经来不及啦!怎么不早说呢?”由于《巴黎恋人》的前几集都在法国拍摄,所以对金贞恩来说最大的难题就是法文。正巧她的妹妹在法国留学,自然成为了金贞恩的法语老师。努力学习了一段时间,好不容易学会了简单的介绍和对话,没想到正式开拍时导演却要求她要表现出不太懂法语的角色,金贞恩只能装着不太懂法语的样子。  相似文献   

14.
今年上半年,我参加了教育部派出的“理科教育考察组”,在法国参观访问了一些高等学校和中学,感到我国的数学教学同法国相比,中学的差别比大学的更大,有些差别还是质的差别。这里就我的所见所闻,作简要介绍。一、法国中学数学的特点法国中学数学教学,1969年秋开始了一场改革,认为数学教学必须现代化,以适应现代数学科学的发展.这场改革在法国引起了极大的争论,有的教师说:"这真是一场战争!"经过改革派十年持续不断的努力,现在局势已趋于稳定:虽然数学界内外对这场改  相似文献   

15.
文森特·多布林是一位年轻的法国士兵,在第二次世界大战中英勇捐躯,但却被誉为数学天才。这是因为他在马其诺防线服役时,写下了不朽的数学手稿。多布林出生于德国的一个犹太人家庭。当反犹浪潮席卷第三帝国时,他和家人从柏林逃到了法国。1938年,年仅23岁的多布林成为巴黎大学有史以来最年轻的数学博士,不久便担当了整个巴黎地区同龄人的数学导师。那时他所进行的概率理论的研究项目,被认为是整个欧洲最前途无量的数学研究项目。他原本是一个前途无量的数学家,但希特勒入侵法国,使得他的数学生涯于1940年悲剧性地中断了。面对入侵的德国军队,…  相似文献   

16.
法国人说,没有巴黎就没有法国;而巴黎人说,没有塞纳河就没有巴黎,所以巴黎人深深地爱着这条河。塞纳河是法国东北部的一条大河,它蜿蜒曲折,如诗似画,充满浪漫色彩,穿过法国的心脏——首都巴黎,注入英吉利海峡。塞纳河在巴黎的诞生及发展中扮演着重要的角色,它与巴黎紧紧相连,犹如心脏与动脉连接得那样和谐,浑然  相似文献   

17.
时装是大都市的产物。时装的流行好似辐射 ,需要一个中心 ,这中心一定是个城市。如果说法国是世界时装的中心 ,巴黎就是法国时装的中心。巴黎之所以能成为世界时装中心决非偶然 ,它具备了许多其他城市无法比拟的条件。同时 ,在巴黎的都市发展过程中 ,时装也对它的社会生活和文化形成起过相当重要的作用。因此 ,研究巴黎的城市发展 ,尤其是它的都市文化 ,就不得不提到时装。长期以来 ,国内史学界对巴黎的研究多集中于单纯的政治史和文化史领域。对在巴黎文化中占有重要地位的时装史 ,或涉猎不多 ,或一笔带过。而对各式服装的具体描述中又往往…  相似文献   

18.
随着新课改的推进,创新教育已成为当今教育的主题,而课堂教学是实施素质教育、培养创新能力的主渠道。在数学教学中,教学方法的核心就是学生的“再创造”。由此可见,引导学生通过经历数学、“创造”数学、交流数学和应用数学,已成为数学教学改革的方向。新课程改革要求我们的教学由指导学生继承性学习向引导学生创新学习转变。培养学生的创新能力是素质教育的重点体现,培养创新人才更是时代的需要。  相似文献   

19.
<国家中长期科学和技术发展规划纲要>在基础研究部分将"核心数学及其在交叉领域的应用"列为科学前沿问题.核心数学的基础性和应用性已成为国家发展的核心战略之一.重视数学创新教育,提高数学教学效率,加快数学在应用领域的普及等成为数学教育亟待改革的方向.<数学创新教育>的出版提供了这样的理论思考与应用对策.  相似文献   

20.
刘敏 《甘肃教育》2014,(21):127-127
正2014年3月,法国首都巴黎遭受了严重的雾霾袭击,环境与可持续发展问题再次成为法国人关注的焦点,而教育是法国可持续发展战略的重要环节之一。早在1977年,法国教育部就发表公告,拟定在普通学校开展环境教育,并着手相关教学内容和辅助设施的开发。2004年,环境教育改为"环境与可持续发展教育",在3年内确定了这项教育的基本原则,并完成各学区的动员工作。2007至2010年,成  相似文献   

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