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构建和谐高校建设中应重点处理好以下三种关系：一是应正确处理“教学”“科研”和“直接为社会服务”的关系;二是要正确处理“内部”与“外部”的关系;三是必须正确处理改革、发展与稳定的关系。 相似文献
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《公民道德建设实施纲要》中指出：“为人民服务作为公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。”“为人民服务”是我党的根本宗旨。在社会主义市场经济条件下，如何更好地实现这一宗旨，这是我党面临的重要课题。《公民道德建设实施纲要》要求我们“要引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系”。这四个关系涵盖了社会主义市场经济条件下，我们面临和要处理的四个重要问题。一、正确处理个人与社会的关系，发扬奉献精神。江泽民同志说：“全心全意为人民服务，立… 相似文献
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在理论上认识并在实践中正确处理执政党和国家政权的关系，必然要求执政党在“总揽全局、协调各方”的原则基础上，坚持依法执政，保证党对国家权力和社会事务的核心领导。还应明确在总揽全局的意义上，既不能党政分开、也不能党政合一，而应该规范各自的职能，在宪法和法律的范围内依法履行各自的职责，把新时期的党政关系纳入制度化、法制化轨道。 相似文献
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构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，也是衡量学校管理水平的一个重要的方面。学校的根本任务是培养人才，学校管理归根到底是对“人”的管理。在学校管理中，我深深体会到：坚持以人为本，需要在管理过程中，正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等关系，形象一点说，就是要正确处理“方”与“圆”的关系。 相似文献
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积极推进素质教育，是中共中央国务院的正确决策，是教育实践“三个面向”、“三个代表”的重大举措。在实施素质教育的过程中受传统因素的影响，在认识与实践方面遇到了标与本、眼前利益与长远利益、局部工作与全局工作等方面的关系问题，亟待理顺。实际工作中我们要正确处理八个关系。一、正确处理国家目标与校级目标的关系推进素质教育，提高全民族整体素质，培养具有创新精神与实践能力的“四有”新人是国家教育的大目标，要求各级政府、各级各类学校必须采取相应措施保证国家教育目标的实现。从根本上讲，地方与学校确定的教育目标必须… 相似文献
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正确处理教书育人中的几个关系克山师专吕文硕一、教书与育人的关系我认为“教书”和“育人”是同一活动过程中的两个方面，“教书”是手段方面、形式方面，“育人”是目的方面、内容方面，两者是手段与目的的关系，形式与内容的关系。正如目的离不开手段，内容离不开形式... 相似文献
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邓小平同志说：“社会主义革命搞得好，转人社会主义建设以后，毛泽东同志也有好文章、好思想。”“《论十大关系》是好的。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》也是好的。”（《邓小平文选》第2卷，第296、295页）在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这篇“好文章”发表40周年的时候，我们应该更加自觉地学习、宣传和贯彻它的“好思想”。毛泽东同志在这篇著作中，运用马克思主义的矛盾分析法，围绕着“正确处理人民内部矛盾”这个主题，论述了社会主义社会的基本矛盾、两类不同性质的矛盾和经济领域中的若干矛盾，比较完整地建构了一个… 相似文献
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冉清文 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(2):5-8
新世纪党的建设，必须以江泽民总书记提出的“三个代表”的指示精神为指导，正确处理党的政治领导与代表中国先进社会生产力的发展要求的关系，正确处理党的指导思想与代表中国先进化的前进方向的关系，正确处理党的先进性同代表中国最广大人民群众的根本利益的关系。 相似文献
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曹绍军 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(4):107-108
“师者 ,人之楷模也”,在市场经济社会 ,高校教师应该正确处理好个人利益与教师职业道德建设的关系 ,全面提高自身素质 ,教书育人 ,为人师表 ,献身中华教育事业 相似文献
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教学“除数是小数的除法”这部分教材,一般采用“谈话法”“讲授法”。近几年也有采用“发现法”、“商议法”,“比较法”、“阶梯法”、“尝试法”等进行教学的。我认为,不论选择哪种教法,都应该处理好以下三个关系。一、正确处理教与学的关系。教学是教与学的统一,教学活动中学生应是学习的主 相似文献
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刘流 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(2):272-273,278
社会的困惑莫过于对道德的困惑，应该正确对待社会发展过程中出现的道德困惑。道德教育方式的改革可以从三个方面入手：纠正现行道德教育中“重规范、轻人格”的倾向，重视主体人格的培养和塑造；将德育的基本点放在正确处理本人与他人、主体与社会的关系上；把道德教育的重点放在社会公德的教育上。 相似文献
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修订版《小学语文教学大纲》指出：小学语文教学应“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力”。在“理解——积累——运用”这三个环节中，我认为“运用”应是一个核心环节，是学习语言的最终目标。因此，阅读教学应该把重点放在提高语言运用能力上。那么，如何正确处理理解与运用的关系，让学生在运用中促进理解呢?我在教学中采用了以下几种的形式。 相似文献
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从中国“入世”再谈法律的趋同问题 总被引：9，自引：0，他引：9
从中国成为WTO正式成员前后开始，第三波法律立、改、废工作，法律趋同化的理论显然又得到新的实践的支撑。这一理论是具有重大而广泛的意义的，它的产生绝不是人为的杜撰，而是有着各种社会的、政治的、经济的、化上的原因的，是各国在人类进入全球化时代的理性选择，是随着人类社会开放度不断扩大的“自然进程” 。因此，必须正确处理法律趋同化与法律的“本土化”和“国际社会多极化”以及维持国家“法律主权”之间的各种关系，抛弃不能与时俱进的教条主义观点。 相似文献
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周营军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(3):52-54
审视毛泽东关于人的素质均衡发展与社会平衡发展相统一的思想演变过程,可以看出,社会主义现代化事业,说到底是“依靠人”和“为了人”的事业,要“以民为本”,正确处理人民内部矛盾,实现人人心情舒畅、生动活泼的政治局面,才能调动一切积极因素,为提高国民素质创造条件,使国民正确处理权利与义务的关系,形成人人平等、互爱的关系,达到社会内外部各要素、各关系之间相互促进、共同发展的社会状态。 相似文献
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本课内容是高一政治必修《经济生活》第三单元第七课第二框的内容。共分两目．第一目“社会公平的重要体现”主要介绍当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系．下面我以“如何实现收入分配公平”和“正确处理效率与公平的关系”两个重点内容为核心展开教学过程的分析． 相似文献
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张薇 《思想政治教育研究》2007,(4):85-86
社会主义荣辱观是建立在人性的三个维度，即“真”、“善”“美”基础上的，它既为社会主义社会提供了判断真假、善恶、美丑的标准，也体现出人类对美好、和谐、自由的社会生活理想的追求，又为社会主义社会成员正确处理人与自然之间、人与人之间和人与社会之间的关系提供重要的价值导向作用。 相似文献
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在理论上认识并在实践中正确处理执政党和国家政权的关系,必然要求执政党在“总揽全局、协调各方”的原则基础上,坚持依法执政,保证党对国家权力和社会事务的核心领导。还应明确在总揽全局的意义上,既不能党政分开,也不能党政合一,而应该规范各自的职能,在宪法和法律的范围内依法履行各自的职责,把新时期的党政关系纳入制度化、法制化轨道。 相似文献
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吴晓燕 《四川师范学院学报》2007,(4):28-32
党和国家把建设新农村作为解决“三农”问题的一项战略举措，契合了我国现阶段社会系统的转型、城乡一体化发展的转型和农业发展战略的转型，并推动了我国现代化进程的转型。新农村建设作为一项社会系统工程，需要正确处理农村、农业发展的趋势性与现实性的关系、农民的“主位”与“客位”的关系、目标共同性与地区差异性的关系以及全方位建设与分阶段突破的关系。 相似文献