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1.
《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(3):F0002-F0002
信息工程系是长沙师范专科学校重点发展的系部之一。现开设有计算机应用技术（网络技术方向）、电子商务、玩具设计与制造（包括造型与功能设计、电子智能设计和电子信息工程技术三个方向）三个专业，其中玩具设计与制造专业是湖南省开设较早、就业前景良好的特色专业。[第一段] 相似文献
2.
《连云港教育学院学报》2009,(2):F0002-F0002,F0003
连云港师专经济法政系成立于1995年11月（原连云港教育学院政史系）,现有思想政治教育、历史教育（涵盖历史和地理教育）2个师范专业和旅游管理、涉外旅游、行政管理、人力资源管理和电子商务5个非师范专业,是全校最早开设非师范专业的系科。 相似文献
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《连云港师范高等专科学校学报》2009,(2):F0002-F0002,F0003
连云港师专经济法政系成立于1995年11月（原连云港教育学院政史系）,现有思想政治教育、历史教育（涵盖历史和地理教育）2个师范专业和旅游管理、涉外旅游、行政管理、人力资源管理和电子商务5个非师范专业,是全校最早开设非师范专业的系科。 相似文献
4.
电子商务人才需求分析及课程体系研究 总被引：4，自引：0，他引：4
一、我国电子商务专业建设状况电子商务在中国迅速地崛起,众多的信息技术企业、风险投资企业、生产流通企业纷纷开展起电子商务。由于电子商务的迅猛发展,使得社会对电子商务人才有极大需求。为适应社会发展的需要,从1999年开始至2003年初,由国家教育部高教司批准的开设电子商务专业的高等院校达158所。本科院校设立电子商务专业进入了快速增长时期,电子商务专业建设由最初的探索阶段逐步地走向成熟、完善阶段。伴随电子商务专业发展建设而成立的全国高等院校电子商务专业建设协作组,在一系列会议中对电子商务专业发展的许多问题进行了探讨,… 相似文献
5.
陈永跃 《内江师范学院学报》2002,17(5):51-55
我院学科专业建设应以内涵发展为主，以提高质量为核心。依据基础教育课程改革和地方经济建设要求，建立具有师范特色的本科学科体系，适度发展能与师范专业基础课沟通的非师范专业，形成以师为主、兼顾非师范发展的具有广泛适应性的学科专业结构。 相似文献
6.
进入本世纪以来．我国信息技术的快速发展．有力地推动了电子商务的快速发展。市场对电子商务专业的人才需求广阔．许多职业中专学校纷纷开设了电子商务专业。但由于我国电子商务仍处在起步阶段．各职业中专学校对电子商务的认识还比较表层．因而。在教学上还有许多值得探讨的地方。 相似文献
7.
《阿坝师范高等专科学校学报》2011,(2):129-F0003
阿坝师范高等专科学校计科生化系成立于2001年，现开设有计算机应用技术、现代教育技术、网络系统管理、软件技术、楼宇智能化工程技术、生物教育和化学教育等7个专业。同时开办了电子商务和应用化学两个自考专业。目前在校学生504人。已培养毕业生2100多人。 相似文献
8.
高等院校电子商务实验室建设研究 总被引：7，自引：0，他引：7
一、高等院校电子商务实验室建设的必要性 目前社会正处于网络化、贸易自由化、经济全球化的状态，这使越来越多的部门开始应用电子商务，利用网络平台开展工作，推动事业的快速发展。于是电子商务方面的人才培养便应运而生，电子商务专业成为我国教育领域的一个新兴专业。迄今为止，电子商务专业建设已有7年左右的时间，有277所高等院校开设本科电子商务专业，我国本科电子商务专业建设正逐步走向规范与成熟。 相似文献
9.
师范高校体育专业的现行课程设置已不符合社会的需要,在社会主义市场经济体制下,良好的社会大环境为师范高校体育专业的发展提供了新的机遇也提出了挑战.因此,师范高校体育专业必须打破原有的教学模式,通过开设符合社会需求的新课程,主动拓宽自我生存与发展的空间,才能在市场竞争中立于不败之地. 相似文献
10.
耿青松 《湖北广播电视大学学报》2009,29(3):129-129
在我院多年开设大学文科数学课程实践基础上,探索在新课程标准指导下,师范专科学校文科专业开设大学数学课程的必要性、教学目标、原则及内容。 相似文献
11.
从可持续发展到协调发展——区域发展观念的新解读 总被引：6，自引：0，他引：6
区域协调发展是我国缩小区域差距、兼顾“两个大局”的重要战略。发展、持续发展、可持续发展和协调发展虽互有关联,但内涵各有侧重:发展是状态的改善,持续发展强调过程,可持续的本质定义突出的是代际关系,协调发展着重的是处理人地、人人关系,追求效率和公平的平衡。可持续发展和协调发展内在关系紧密,区域协调发展是区域强可持续发展,是区域发展的最高要求;区域协调发展是相对的、动态的、长期的,将随着区域发展过程中效率与公平关系的变化而变化。对这些观点的阐释,有助于统筹区域的协调发展,有助于坚持贯彻科学发展观。 相似文献
12.
廖荣华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(2)
可持续发展观是一种全新的发展观 .它有深刻的内涵和诸多发展理念的创新 ,要求人与自然、人与人、地与地之间协调发展 ,其本质要求是满足人的需要 ,实现人的全面发展 ,即以人为中心的人 -社会 -自然三位一体的协调发展 .而要实现“三位一体”的协调发展 ,人类必须约束和重新规范自己的行为 ,并在实践中围绕协调发展遵循 6项原则 相似文献
13.
涂文记 《集美大学学报(教育科学版》2012,(1):1-5
英国大学教师发展政策的制定与实施在促进教师发展方面起到了举足轻重的作用。文章通过对剑桥大学教师发展政策进行案例研究,分析了其政策产生的历史背景、形成与发展、主要内容与实施特点,提出了我国在教师发展政策的制定时,应循序渐进成立专门的教师发展机构提供有针对性的发展项目;通过评估提高教师发展项目的质量;保证教师培训的经费和时间制定基于大学的教师发展政策。 相似文献
14.
科学发展观的第一要义是发展,坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展。这些都要求不断促进人的全面发展。促进人的全面发展也是科学发展观的题中应有之意。科学发展观作为我国进入全面建设小康社会的历史新征程必须长期坚持的指导思想,也必须以促进人的全面发展为目标、为核心内容。在社会主义现代化建设过程中,要牢固树立和全面落实科学发展观就必须不断促进人的全面发展。这是社会主义的本质要求,也是科学发展观的必然要求。 相似文献
15.
齐恩乐 《廊坊师范学院学报》2010,26(4):94-96
科学发展观作为对中国社会发展阶段性特征的深刻回应,对廊坊经济社会发展具有鲜明的指导意义。科学发展观的第一要义是发展,为廊坊经济社会发展奠定了基调;科学发展观的核心是以人为本,为廊坊经济社会发展指明了最基本的价值取向;科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续,为廊坊经济社会发展提供了行动指南;科学发展观的根本方法是统筹兼顾,为廊坊经济社会发展提供了方法论指导。 相似文献
16.
和谐：可持续发展的理论基础 总被引：1，自引：0，他引：1
和谐是可持续发展的理论基础。人与自然的和谐是可持续发展的前提,人与人的和谐是可持续发展的关键。实施可持续发展战略,需协调好经济发展与环境保护、经济发展与社会进步、一国利益与人类整体利益的关系,使生态、经济和社会和谐发展。 相似文献
17.
朱选祥 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2012,31(4):79-84
新中国成立以来,我国区域经济发展战略思想经历了平衡工业发展布局、建立完整的工业体系,建立和发展开放型经济、加快沿海地区发展,坚持区域经济协调发展、解决地区发展差距,统筹区域发展、加快经济发展方式转变的四个阶段。全球经济低迷徘徊、危机四伏,我国区域经济战略将更加着眼于稳定增长,优化结构,维护生态,改善民生,进入绿色发展新阶段。 相似文献
18.
苏建军 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(3):86-91
可持续发展至少包含了永久发展、全面发展、共同发展和梯级发展四个层面的内涵.要实现可持续发展的以上四个内涵,从伦理学角度看应当贯彻三个基本伦理准则:代内公正、代际公正及人与自然和谐发展.代内公正要求当代人在利用自然资源满足自己的利益的过程中,一个国家和地区的发展,不能以损害别的国家和地区的发展为代价,当代人在发展方面享有平等的权利;代际公正要求当代人的发展不应以损害后代人的发展为代价;而人与自然和谐发展要求人类与其他物种同生共荣. 相似文献
19.
唐沙 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(3):16-18
马克思关于人的全面发展的理论并不是指单个人的发展．而是指全社会的每一个人的全面发展。是和社会发展相统一的。从马克思主义关于人的全面发展的观点出发，论述了人的全面发展和社会发展是相对独立、互为并列、互为前提和基础的关系，提出了促进人的全面发展应采取的相应措施。 相似文献
20.
卜毅然 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(2):1-3
毛泽东把社会发展作为一个系统工程来看待，在这个系统工程中，应用哲学本体论，把社会发展作为物质运动形式来考察，注重社会发展之基础，显现着社会发展之基础积累论；运用哲学意识论，把社会发展作为精神组合现象来分析，注重社会发展之精神，显现着社会发展之精神整合论；应用哲学认识论、方法论，把社会发展当成物质与精神的对立统一过程来对待，注重社会发展之结构控制，显现着社会发展之结构控制方法论。这“三论”便构成了他的社会发展系统论。 相似文献