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教师叙事是指教师用自己的话叙说和记叙亲历的教育故事。引用教育叙事研究者的话来说，叙事引入教育研究是为了“使教师的声音能被人们清楚大声地听到。”教师讲教育故事不是旁观者的解说，而要把“自己放进去”，描述自己教育生活中实际的遭遇、困境，尝试解决的过程及自己的感悟，将焦点放在特定教育情境的经历、体验，不断叩问、探询其对个体成长、发展的意义。教师叙事研究要特别注意个人专业生活中“关键事件”的叙述与反思。这类关键事件包括日常专业生活中所遇到的危机情 相似文献
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王彪 《中国职业技术教育》2001,(2):38
教师的心理健康是其进行教育教学工作的基础。关注教师自身的教育心理健康水平，不断改善教师的内心状态，能有效地促进教育教学工作。一、愉快接受教师身分无论从事什么工作，都必须首先承认自己的身分，按照自己的身分进行专业活动。教师只有在思想上承认自己的职业身分，按教师的标准去要求自己，才能对教师工作充满信心，才能约束自己，不参与有失教师身分的不良活动，自觉抵制外界对教师工作的不良刺激。二、改善自身心理环境一个教师具有乐观积极的自身心理环境，就会对教育工作充满信心，对教育学生有兴趣，以工作的劳苦为欢乐，教学… 相似文献
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开展教育科研是促进教师个人专业发展和追求职业价值的重要途径。教育科研的真正意义与价值在于解决中小学常态教育教学中存在的问题。通过教师对教育理论成果的学习吸纳、对教育问题的思考琢磨以及沉浸其中的体验，使之不断领悟教育的真谛，促进教师尽快把外在的教育思想和教育观念内化为自己的教育信念，最终形成自己对教育独特的认识和理解。 相似文献
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1．对教师个人而言，要实现缄默性个人教育观念向外显性个人教育观念的转化，教师必须揭示、分析自己已有的缄默性个人教育观念，这种揭示和分析的过程对教师来说更是一个反思自己教育行为和教育思想的过程，这种反思过程不但可以使教师及时对自己的教育行为做出调整，更重要的是有利于促成教师反思性教学的形成。 相似文献
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“重视智力开发而轻视情感教育”是我国教育长期存在的普遍现象，师范教育与在职教师继续教育也不例外。在教师教育中，至今没有如何处理人际关系，如何与他人合作，如何面对挑战和挫折，如何调控自己的情绪等方面的内容。随着社会的发展，竞争形势的加剧，对教师的素质要求越来越高，尤其是情商素质更应当引起重视。教师的素质是发展教育的关键．教师应该重视培养和提高自己的情商。 相似文献
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曹广卫 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):55-55
学会调整和控制自己的情绪，既是教师维护自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素养和教育效果的必要条件。怎样才能有效地调整和控制自己使自己处于积极、良好的情绪状态呢？一、控制冲动教师的工作很繁琐，时常会有令人愤怒的事情发生，若是一碰到这些问题就发脾气，这不但无济于事，对青少年来说还是一种心理虐待。因此，在教学过程中教师必须学会控制自己的冲动。１．教师在遇到学生使自己生气或在教学教育中遭到学生的反抗时，要换个角度去想，可能是由于教师思想的局限性，引发学生的不满反抗；也可能是由于学生本身已有独立性，… 相似文献
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很多人认为，教师对自身子女的教育有着得天独厚的优势，可现实中，很多教师常常陷入种种误区，面对自己孩子的教育问题而不知所措。 相似文献
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随着新课改的推进，教育教学叙事研究走进了教师的生活。这种源于学研究的叙事方法，引导教师以研究的心态，置身于真实的教育情境中，通过结合教育理论叙述教育事件来改进、重建自己的教育生活，以其“平民化”的特点，深受教师青睐。但随着这一研究方法的推广和广泛实践，在运用中也出现了一些误区：一是叙事与学习脱节。许多教师沉迷于将自己生活中的故事叙写下来，但是却忽视了系统的理论学习，因此很难将自己的生活加以理论上的提升，写出自己的创见。二是叙事与研究脱节。许多教师研究随意化，只肯信手拈来教育生活中发生的某个现象或某一细节写出叙事，不能对教育实践中发生的问题进行系统的，完整的思考与研究。三是叙事与交流脱节。许多教师由于水平所限，写出的叙事没有发表的机会，内心渴望交流但却缺少交流的平台，极大地损伤了研究热情。 相似文献
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科学发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，促进学生、教师、学校及教育的全面可持续发展。在所有的教育资源中，教师是最根本、最重要、最具决定作用的资源。所以，要把教育纳入科学的现代发展体系，教师这种资源的挖掘与利用就是最关键的突破口。那么，在这样的时代背景与要求下，教师就必须重新审视自己在教育教学中扮演的角色，对传统教育观下的“教书匠”要辩证反思，重新思考自己的角色定位。 相似文献
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一、问题的提出
苏霍姆林斯基曾说，教师从事研究“能从根本上改变教师对自己工作的看法……因循守旧、消极应付、缺乏热情一一学校生活中所有这些不良现象之所以在一些地方蔓延滋长，就是因为那里的教师没有看出教育现象生机蓬勃的生命力，没有感到自己是教育现象的创造者”。 相似文献
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教育笔记是教师对教育过程的观察与记录、反思与感悟，是教师对教育现象的分析与理解。应该说教育笔记记录着教师的教育思想与行为，也反映了教师的心理状况与一些真实的想法。我认为作为一名幼儿园园长，首先要以身作则，养成写好教育笔记的习惯，不断记录与反思自己的工作，成为教师的榜样，并经常把自己的笔记与教师笔记定期交流，促使教师养成每周记两篇教育笔记的习惯，不断提高教师教研水平。 相似文献
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作为一名人民教师；首先是要热爱教育事业，要从思想上认识到教育工作的重要意义．看到自己所从事的工作对祖国的重大意义。教师只有对自己的工作有了明确的认识，对它产生深厚的层情，才能自觉地严格要求自己，踏实、认真、负责地去做好本职工作，把毕生精力起给教育事业。如果一个教师对教育事业缺乏认识；不热爱自己所从事的工作，那么；他就不会有工作动力，也就不会辛勤地去工作。报难想象，一个不热爱教育事业，没有责任感的教师，能担当起培养合格人才这一崇高使命。因此，要做一名合格的人民教师，必须对自己的工人有正确的认识，必… 相似文献
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教师的个性与教学风格 总被引：4，自引：0，他引：4
教师由于个人成长经历不同，生理、心理各方面就具有了差异，思想方法、兴趣爱好、能力气质也各不相同，表现在教学工作中就有了自己擅长的教学方法和独特的教学风格。越是优秀的教师往往教学风格越鲜明，教学方法也越巧妙、独特。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基对年青教师说：“你将在自己的整个教育生涯中当一名教育者。而教育，如果没有美， 相似文献
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向爱平 《中国小学语文教学论坛》2004,(4):30-32
新的基础教育课程改革对广大教师提出了新的要求，赋予了教师新的职业内涵和历史重任。它需要教师重新审视自己的教育观念，重新思考自己的教学行为，重新确定自己的专业发展方向。一句话，它需要教师把自己变成一个“新教育者”，以成为这场基础教育课程改革狂潮的中流砥柱。怎样帮助教师实现向“新教育者”的转变?这是新课程 相似文献
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教育博客的实践与反思
教育博客从去年以来在国内以人们意想不到的速度迅速普及，越来越多的师生、教育行政管理纷纷建立起自己的博客，从师范生的课堂教学、研究生的课题研究到中小学教师的培训，甚至到专家之间的交流，博客都有广泛的应用。在各地教师教育技术能力标准的培训中，几乎都加入了使用教育博客的模块，参加学习的教师对博客大多“一见倾心”，在博客上彼此交流、记录下自己人生中闪光的思想，博客在教师专业化发展中起到了越来越重要的作用。 相似文献
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近几年，教育叙事研究在我国教育研究领域广泛兴起，引起了教师们热切的关注。所谓教育叙事研究（narrative），是指以叙事的方式开展的教育研究，其实质即“以叙事的方式反思并改变教师自己的教学生活，”让教师在日常的教育教学生活中，对自己的教育教学工作进行反思、研究、记录成叙事研究报告。本文着重探讨教育叙事研究为何成为教育科研的新取向；教育叙事研究的一般要素；教育叙事研究应注意避免哪些问题以及教师如何更好地开展教育叙事研究等问题。 相似文献