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1.
徐日辉 《宁夏师范学院学报》1998,(1)
1996年3月,首都师范大学出版社出版了《苏联史研究》一书,计21余万字,是由广州师范学院历史系李冠乾先生著述的。该书内容丰富,史料翔实,论史结合紧密,有许多独辟的见解和创新。该书的出版,是对前苏联史研究的重要贡献。 《苏联史研究》的第一个特点是体现作者勇于探索的精神。长期以来,在我国由于“左”的思想的影响,出版苏联史专著十分困难,加上资料缺乏,对这个领域的研究相当薄弱,出版的专著更是寥若晨星,而且一些观点也有失偏颇。李先生多年从事世界现代史和苏联史的教学和研究工作,积十余年的辛勤笔耕心得,合十九篇专题研究论文,辑成苏联史研究专集。 相似文献
2.
１ ２０００年７月１４日，魏绍昌同志因心力衰竭在上海逝世了。《文教资料》失去了一位没有“顾问”名义的真正的顾问；我们失去了一位相交近３０年的挚友。噩耗传来，能不悲夫！ 二十八年前，正是通过创办《文教资料》，我们和魏绍昌认识的。大约在１９７３年春，刊物问世后数月，我们收到了老魏从上海寄来的第一封信。信中除简单的自我介绍外，对这份刚刚呱呱坠地的不惹眼的刊物作了热情的肯定，并提出一些一看就知道是内行的建议。在此后的若干年中，他不断寄来自己多年搜求、整理的宝贵学术资料及研究心得供刊物发表，还推荐一些专家、… 相似文献
3.
《白桦树林中的孩子们》一书于1983年一月在日本出版,这本书是日本最著名的苏联教育研究专家之一川野边敏先生的近著。作者曾阅读过大量有关苏联教育的文献资料,但他对苏联教育的较为完整的概念则是七次访苏调查之后逐渐形成的。《自桦树林中的孩子们》一书是他对苏联教育进行了多年研究的最新成果。 相似文献
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景和 《历史教学(高校版)》1986,(5)
(一) 江地新著《捻军史研究与调查》即将出版山西大学历史系教授江地同志新著《捻军史研究与调查》一书,即将由山东齐鲁书社出版。该书是作者关于捻军史研究的第四部专著。本书从横的方面对捻军史有关重大问题,如起义始末、作战方法、人物评价、性质剖析、起义分期、史迹调查等等进行了研究和阐述。书中并附有《涡河北岸初期捻军活动图》和《淮北捻军圩寨战图记》,以及两篇调查记。全书约二十余万字,是关于捻军史研究的一部有价值的学术读物。各地新华书店正在征订中。 相似文献
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近来,在群芳竞秀的书苑中,有一枝新发的奇花吸引了我,这就是我国著名的苏联、俄罗斯经济问题研究专家陆南泉先生撰写的《苏联经济体制改革史论（从列宁到普京）》（以下简称《史论》）一书。该书的作者陆南泉教授数十年来,一直在苏俄经济这块学术园地辛勤耕耘。著述颇丰,发表了大量学术专著和论文,产生了良好的社会影响。写作一部较系统、较完整的论述苏联经济体制改革史的著作是他多年以来的愿望。但由于繁忙的社会工作和科研组织工作缠身,一直没有如愿。这些年来。他摆脱了外界干扰,坐下来潜心治学,经过几年的努力。终于实现了自己多年的愿望。这部优秀的学术专著在某种意义上。 相似文献
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林和坤 《历史教学(高校版)》1989,(5)
由南开大学、武汉大学、四川大学和辽宁大学等九所高校的教学和研究人员共同编著、张义德同志主编的《苏联现代史》一书,已由吉林文史出版社出版。该书的出版是我国社会科学界越来越重视苏联史研究的直接结果,它填补了我国高校一直缺少我们自己的专家和学者编著的苏联现代史教材的空白,受到学术界的重视和好评。长期以来,由于“左”的思想影响,我国史学界对苏联现代史教学与研究一直以《联共(布)党史简明教程》为模式,因此在阐述这一时期的苏联历史时多有歪曲,不能正确总结历史经验。在中国共产党十一届三中全会以后,我国史学工作者开始打破《联共(布)党史简明教程》所圈定的框架,在 相似文献
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臧嵘 《中学历史教学参考》2005,(8):48-48
近日收到朱煜老师寄来的新著《历史课程与教学论》(东北师范大学出版社2005年出版),这是我看到的及时反映新课程改革特点的一部著作。我曾拜读过他主编的《历史教材学概论》,深为佩服他首先写出我国第一本历史教材学的专书,也促使学界许多人不得不承认历史教材、教科书的编写的确是一门学问。新著《历史课程与教学论》把这一方面的成果进一步深化和拓展,将历史课程、历史教材、历史教学以及历史教师专业化问题作整体的、综合性的研究,因此,在新课程改革大潮的今天,该书颇有参考价值。在《历史课程与教学论》书中,作者 相似文献
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当前 ,世界一些地区由于宗教信仰的不同 ,民族矛盾和历史遗留的领土争端而引起的对立情绪 ,教派冲突和仇杀十分严重 ,它直接威胁到国家的安宁和地区和平。例如 ,中东地区的巴以冲突和南亚地区的印巴争端。同样 ,前苏联和今日俄罗斯的东正教问题 ,也是一个值得研究和探索的问题。最近 ,笔者有幸拜读《俄国东正教与国家 (1 91 7-1 945 )》 (社会科学文献出版社 ,2 0 0 1年 2月版 )一书 ,感触颇多。担纲撰写这本学术专著的两位作者傅树政和雷丽平是长期从事苏联史和东正教研究的专家学者。作者在书中对苏联存在 74年 (1 91 7-1 991 )的历史 ,从… 相似文献
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王豪才 《湖南城市学院学报》2003,24(2):126-126
骆晓会的《近代中苏关系史述论(1917~1949)》一书无论是在结构上还是学术上均为近年来涌现出来的关于近代中苏关系史的研究杰作之一,全书具有以下特点: 第一,视角独特,锐意创新。作者充分吸取了以往的研究成果,又不囿于旧说,做到继承和创新相得益彰。例如:关于旅俄华工与十月革命的问题。作者在大量掌握历史材料的基础上,认为“参加俄国十月革命和保卫苏维埃政权的中国国际主义战士开创了世界上无产阶级大规模国际主义援助的先例,客观上为以后投身中国大革命和抗日战争的苏联顾问和苏联志愿者树立了光辉的榜样和楷模”。这无论是对强调苏联… 相似文献
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杨时康 《昆明师范高等专科学校学报》1992,(3)
争议了半个世纪的《静静的顿河》,争论超越了美学范畴,而具政治斗争的性质。作者通过对战争与革命苦难历程的回味与思考,把革命的艺术、革命文学的艺术与人的艺术的整体研究,提到了历史的新高度,开创了社会主义悲剧史诗的格局。文章依据有关苏联内战时期顿河哥萨克暴动的文献及“肖学”研究成果,阐述了作者怀着沉重的历史责任感直书了全部真实;沉痛地描绘了“左”的路线使革命蒙受巨大损失、人民付出惨重代价,体现了作者探寻革命真理之胆识。《静静的顿河》是一部渗浸着血泪的殷鉴性的对过去历史反思的巨制;是一部因其饱蕴着深刻悲剧意识而对未来历史具有启示性的宏篇——一部不会过时、不会被遗忘的书。 相似文献
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郭招凤 《兰州教育学院学报》1985,(1)
《要相信孩子》一书是苏联著名教育家瓦阿·苏霍姆林斯基的代表作之一,是他几十年来对青少年进行道德品质教育的体验的总结,是他对教育工作反复思考的产物。全书共分十二个题目,贯穿全书的一个主题是:教育者要相信自己的教育对象;抓住儿童的上进心,是教育的决窍。书中充满了作者对受教育者的无限深情和信任,字里行间洋溢着一个教育工作者——人类灵魂工程师对教育事业的满腔热情。读了这本书,我们的教师、家长和青少年教育工作者会得到很大的教益和启迪。苏霍姆林斯基在教育实践中善于掌握儿童的心理特点。耐心寻找儿童心灵中的发光点, 相似文献
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巫云仙 《历史教学(高校版)》1998,(11)
北京图书馆出版社1997年11月出版了北京大学历史系张注洪教授的《中国现代史论稿》.全书约40万字,分为学科总论、专题探讨、学术述评、史籍研究、著述评析五大部分,所选文章都与中国现代史及其分支学科密切相关,具有重要的学术指导和文献信息价值.通观全书,具有以下几方面特色:一、关注中国现代史及其相关学科的研究进程和学科建设情况,体现了作者规范学科发展的努力.该书的“学科总论”和“学术述评”部分在这方面进行了有益的探讨.该书全面阐述了国内学术界有关中国现代史、中国工人运动史和中共党史的研究进程和现状,分析了各个历史时期研究的主要课题以及存在的问题.同时,注意运用马列主义的立场、观点 相似文献
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徐修宜撰写的《近代中国史新探》一书,即将付梓,这是他近20年来刻苦钻研,勇于探索的结果。他在较为艰苦的学术环境里,创造条件,在搞好中国近代史教学的同时,笔耕不辍,曾在《近代史研究》、《中共党史研究》、《光明日报》理论版、《求是·内部文稿》、《学术月刊》、《历史档案》等础余种报刊上发表论文叨余篇,主编了《中国近代史》和《中学历史教学法》等教材,为繁荣我国的史学研究作出了积极的贡献。1992年9月至1993年7月,徐修宜作为我的国内访问学者,进修于中国人民大学。他学习刻苦勤奋、治学严谨、基本功扎实,有一种良好的… 相似文献
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蒋廷黻的《中国近代史》一书奠定了他在中国近代史研究中的地位,书中对历史评价话语与他对现实政治的主张颇为一致,这使得该书的学术性倍受争议,本文认为该书的作者凭借已有的历史观对近代历史长期思索的结果,但因为作者的从政经历使得其学术观感无疑带有很强的政治现实性。 相似文献
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郭汉民 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(2)
不平等条约研究的新拓展──评《近代中国的条约制度》郭汉民李育民同志所著《近代中国的条约制度》一书已于１９９５年９月由湖南师范大学出版社出版，这是我国第一部深入研究和全面论述中国近代条约制度的学术专著。全书共１２章，凡３７万多字。作者把西方列强强迫中国... 相似文献
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《学校管理学理论基础》是1982年由苏联教育(?)学院编辑出版委员会批准出版的一本教育新著。作者M·康达柯夫是苏联教育科学院研究员,著名的苏联教育理论家。从五十年代起,他就从事学校管理理论的研究,1954年,就著有《区、市国民教育局的计划工作》一书;1955年,他与B·德米特里耶夫等合著有《十年制普及教育的组 相似文献
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历史教法专家娜塔利亚·伊万诺夫娜·扎波罗热茨所著的《历史学科培养能力与技巧的方式与方法》(下简称《方式方法》),第一次提出各年级的能力目标,为苏联中学历史教学大纲的制定和改革提供了理论的依据。因此,《方式方法》一书在苏联有较高的学术地位,是中学历史教学的主要参考书之一。现在,中央教育科学研究所副研究员白月桥已把此书译成中文,并由河北教育出版社出版了,这对我国中学历史教学界了解苏联中学历史教学情况,借鉴他们的经验,是很有帮助的。《方式方法》一书不但从教育心理和控制论原理的角度,提出了发展学生能力的理论依据,而且在实践上也找到了发展4—8年级学生能力的具体途径。一、明确历史学科的能力范围,系统提出各年级的能力要求。《方式方法》的作者,结合学校历史学科的特 相似文献
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论梁启超晚年清代学术史研究之特色 总被引：1，自引：0，他引：1
梁启超晚年所著《清代学术概论》、《中国近三百年学术史》,是他研究清代学术思想史的代表作。二书相较 ,前者篇幅较少 ,言简意赅 ,是清代学术的鸟瞰图 ,侧重于“论”;后者篇幅较多 ,内容充实 ,是清代学术思想的展览馆 ,侧重于“史”。这两部书堪称是藏山传世的学术经典 ,至今仍有示范作用 相似文献
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《历史教学中发展学生的思维能力》是莱纳的一部重要学术专著。莱纳是苏联教育科学院普通教育研究所教育科学博士、苏联著名的教学论和教学法专家《历史教学中发展学生的思维能力》,是作者根据苏联教育科学的新成就并在个人长期的理论研究 相似文献
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国伟 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
一部关于中国三国时期著名的历史人物诸葛亮生平思想的专著《武侯春秋》,近期由团结出版社出版。作者是研究魏晋南北朝史的著名专家朱大渭、梁满仓先生。全书共50万字,二十一章。作者凭借对历史的深厚功力与丰富史料,从诸葛亮生平、经历、人生观、修身立政等方面,分析了诸葛亮的各个侧面,对诸葛亮进行历史的考察和论述。通观全书,透露出作者对诸葛亮的深切体认,对魏晋南北朝史脉络的真切了解,对学术史料的尊重和全面把握。具体说来,此书显现出如下特点:第一,广泛地搜集、利用研究 相似文献