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高校必须分析大学生的特征，了解跨文化背景下的学生教育管理困境，处理好教育的民族性与国际性关系，加强跨文化适应的文化基础培育，加强学生心理健康教育，健全信息沟通管理机制。文章就中外合作办学项目学生教育管理现状展开分析，论述跨文化视角下中外合作办学项目学生教育管理策略，并就管理要点进行研究，旨在全面提升人才培养质量，促进中外合作办学项目的稳健持续发展。 相似文献
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中外合作办学项目作为新兴的教育模式，正进入规范化的发展阶段，通过导入CIS战略，构建中外合作办学项目，形象识别系统PIS，以系统化的设计和全体师生的参与，借助各种活动与传播的力量，强化项目精神理念、累积项目的形象价值，促使中外合作办学项目形成鲜明的办学特色。 相似文献
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林金辉 《教学研究(河北)》2011,(5):1-2
截至2011年8月12日,经审批机关依法批准设立或举办的中外合作办学机构和项目达到1340个,其中,中外合作办学机构157个,中外合作办学项目1183个。实践证明,在经济全球化、教育国际化和跨国（境）教育发展的大背景下,中外合作办学迅速发展,已经成为我国教育国际交流与合作的重要形式;中外合作办学在创新教育模式、深化教育教学改革、促进学科建设、 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(10):103-105
加强中外合作办学大学生政治观教育是保证中外合作办学稳定发展的思想基础,是深化中外合作办学大学生社会主义核心价值观教育的关键举措,是防止我国留学人才外流的重要保障。从政治观的四个维度,即政治信仰、政治关注、政治认知、政治情感来分析中外合作办学模式下大学生政治观存在的突出问题及成因,并有针对性地探索大学生政治观教育的实效性。 相似文献
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在中外合作办学的新兴环境下,辅导员作为大学生思想政治教育的骨干,承担着如何有效引导大学生健康成长和全面发展所带来的巨大的挑战。深入研究中外合作办学模式下的辅导员工作特点,创新工作方法,才能确保中外合作办学沿着正确方向发展。 相似文献
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王继慧 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(4):81-85
中外合作办学是一项顺应教育国际化发展潮流的事业。笔者相信,在＂中华人民共和国中外合作办学条例＂的原则和精神指导下,学生的学习条件,学习模式必然会与信息技术和国际化的趋势产出互动,以达到新的目标。河南财政税务高等专科学校在培养大学生英语自主学习中合作学习能力方面的尝试对于国际合作教育也应该具有积极而广泛的意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
民族精神是一个国家和民族赖以生存和发展的精神支柱,也是国家综合实力的重要标志之一。大学生是实现伟大复兴中国梦的主力军,将承担国家建设和发展的重任,结合中国梦的相关要求对其进行民族精神培育有重大的意义。然而在多种因素的影响下,大学生的民族精神培育出现了民族精神培育内容与中国梦结合不足、民族精神培育的方法较为单一、民族精神培育缺乏相应的保障、民族精神培育的效果不理想等问题,针对当代大学生民族精神培育出现的问题进行分析,是当前大学生思想政治教育重要的理论和实践课题。 相似文献
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一、新形势下涉外大学生爱国主义教育刻不窖缓
中外合作办学已经历了十几年的发展过程,其中“双校园”模式的办学项目。就是在中国教育机构内实施完整的或主要的教育教学过程,而后涉外大学生将在国外完成结余的学业。在高校中外合作办学的过程中,注重进行中华民族的爱国主义教育,需刻不容缓地提上日程。 相似文献
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在互联网+的现实背景下,教育资源的共享率越来越高,中外合作办学迎来了新的发展阶段。高校以开放包容的心态与外界交流及合作,精心设计中外合作办学项目,坚持结果导向,在共享优质教育资源以及协同育人的基础上体现良好的育人合力,共同培育优秀的时代新人。文章以英语教学为例,结合中外合作办学项目的基本内容,深入分析数字化背景下高校中外合作办学项目的英语教学意义、要求和具体对策。 相似文献
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罗韬 《广东技术师范学院学报》2009,(11):76-78
全球化是当今世界发展的趋势,民族精神是一个民族生存和发展的精神支柱。全球化背景下国家民族意识的演变对以爱国主义为核心的民族精神提出了挑战．各种文化的相互激荡对以民族文化为根基的民族精神产生了深刻的影响。高等学校肩负着培养中国特色社会主义事业的合格的建设者和可靠接班人的重要任务,是培育大学生民族精神的主阵地。要重视当代大学生民族精神的培育工作,科学安排教育的内容,不断探索教育的有效途径,提高教育的效果。 相似文献
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中外合作办学是我国为了适应改革开放的需要,适应当今高等教育发展要求和加强国际教育交流与合作的重要形式。做好学生的管理工作是实现双方办学目的的关键所在,这一关键环节的重视程度则影响到合作办学项目的可持续发展。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,在学生管理工作中发挥着不可忽视的作用。因此,进行中外合作办学模式下的辅导员工作的探讨、研究具有重要意义。 相似文献
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中外合作办学模式下大学生爱国主义教育的思考——以湖南工业大学中外合作办学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
中外文化交流在高校中外合作办学下的频繁、直接,有必要开展爱国主义教育。对湖南工业大学中外合作办学项目学生调查结果表明,爱国立场与认识上存在一些问题。中外合作办学模式下开展爱国主义教育,应与课堂教学相结合,在课堂上加强爱国主义教育;与社会实践活动相结合,在实践活动中贯彻爱国主义教育;建设中外合作办学特色校园文化时,应以爱国主义教育为核心;与国内外重大事件相结合,以案例教育促进爱国主义教育;分析国外爱国主义教育现状,借鉴国外成功的爱国主义教育方法;结合学生特征因材施教,实行爱国主义教育。 相似文献
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罗韬 《广东技术师范学院学报》2009,30(6)
全球化是当今世界发展的趋势,民族精神是一个民族生存和发展的精神支柱.全球化背景下国家民族意识的演变对以爱国主义为核心的民族精神提出了挑战,各种文化的相互激荡对以民族文化为根基的民族精神产生了深刻的影响.高等学校肩负着培养中国特色社会主义事业的合格的建设者和可靠接班人的重要任务,是培育大学生民族精神的主阵地.要重视当代大学生民族精神的培育工作,科学安排教育的内容,不断探索教育的有效途径,提高教育的效果. 相似文献
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沈权平 《民族高等教育研究》2019,(1):30-35
中外合作办学是实现高等教育国际化的主要方式,更是民族高校迈向国际舞台、提升办学层次和质量的重要途径。本文就中外合作办学对我国民族高校的作用及当前民族高校在推进中外合作办学过程中需注意的问题进行了分析,并结合延边大学与韩国崇实大学举办的经济学中外合作办学项目的具体实例,分析民族高校中外合作办学存在的问题并提出相应的对策建议,旨在为民族高校有效推进中外合作办学项目提供一定的借鉴与参考。 相似文献
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费洪根 《吉林广播电视大学学报》2014,(11):3-4
沿边地区民族院校的中外合作办学有三种形式:教育部审批或备案的中外合作办学机构、教育部审批或备案的中外合作办学项目、各院校与国外高校自行签约的校际间合作项目。沿边地区民族院校由于受区域经济、文化落后等因素影响,中外合作办学机构与项目存在布局不均、层次偏低和质量不高等问题,导致沿边地区与内陆发达地区教育水平的差距进一步扩大。政府应加强引导,调整布局,扶持沿边地区民族院校开展对外合作办学,提升中外合作办学的合作层次、提高中外合作办学的教学质量和人才培养水平,促进沿边地区民族院校实现跨越式发展。 相似文献
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罗栋 《当代教育理论与实践》2010,2(4):18-20
中外合作办学本身的特点与学生自身的群体特点,要求大力加强中外合作办学大学生心理健康教育。中外合作办学大学生的心理健康教育工作,主要存在思想认识不足、调查分析不足、正面引导不足的问题,应转变观念,加强领导,加强中外合作办学大学生适应性教育,加强中外合作办学心理健康课程体系改革,加强中外合作办学心理健康网络平台建设,促进中外合作办学事业和中外合作办学大学生的全面和谐发展。 相似文献