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试析高等学校内部管理体制改革 总被引：2，自引：0，他引：2
一、高校内部体制改革的目标社会主义市场经济体制的建立 ,要求高等教育建立起适应其发展的体制 ,即要求高等教育进行体制改革。国家在高等教育层面上进行管理体制、办学体制、投资体制以及学生入学就业制度等教育体制改革的同时 ,也要求高等学校进行内部体制改革 ,即高校主体改革———内部教育体制改革 (教学改革、科研改革和产学研合作等 )以及高校平台改革———内部管理体制改革 (机构改革、用人制度改革、分配制度改革、师资队伍建设和后勤社会化等 ) ,并建立起适应国家发展和建设的新型高校内部体制。高校内部教育体制改革是高校内部… 相似文献
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《中国高教研究》2005,(12)
特稿大力加强教学工作切实提高教学质量———在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话周济(137.1.01)提高高等教育质量实施人才强国战略———2004年珠海高等教育国际论坛上的讲话吴启迪(138.2.01)学习知识超越知识教育提升素质杨叔子等(138.2.05)加强高校高层次人才队伍建设———在长江学者座谈会上的讲话陈至立(140.4.01)引导网上舆论为构建和谐社会服务李伍峰(141.5.10)“十一五”期间高校毕业生就业趋势及对策瞿振元(142.6.01)和谐社会与和谐大学建设田建国(142.6.06)加强形势任务教育增强当代大学生的使命感和责任感杨德广… 相似文献
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《扬州大学学报(高教研究版)》2003,(4)
第一期以创新为灵魂 不断增强经济发展动力源 ———美国科技政策与实践给我们的启迪 封超年 (3)……论大学发展规划李化树 (7)……………………………大学评价体系及其排行榜透视戴跃侬 (12 )……………对高职教育本质的解析裴 云 (17)……………………高等学校管理中几个科层现象的分析王志成 (2 1)……大力推进高校依法治校之我见 ———兼论依法治校与教育创新的关系 史华楠 (2 6 )………校长服务理念的两种形态及其内隐化苏 令 (30 )……论高校教师激励系统的构建 ———兼评高校人事分配制度的改革 赵蒙成 (34)…………新时期高… 相似文献
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体者,载知识之舟寓道德之舍也。无体则无德无智。———(中国)毛泽东健全自己的身体,保持合理的规律生活,这是自我修养的物质基础。———(中国)周恩来忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。———(中国)陶行知健康的身体是人生第一财富……健康是智慧的条件,快乐的标志,也即开朗和高尚的天性。———(美国)爱迪生我的幸福十分之九是建立在健康基础上的,健康就是一切……健康的乞丐比痛苦的国王更幸福。———(德国)叔本华健康本身是欢乐与满足的源泉。———(澳大利亚)彼得·波特科学的基础是健康的身体。———(波兰)居里夫人强壮… 相似文献
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《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,(6)
关于“教育目的”问题的再认识陈桂生(2·5)论教育制度的结构李江源(3·5)地方政府与社会教育———理学教育的视角张学强(3·17)教育质量监控系统构建申论王毓,吴仁英(5·5)培养什么样的教育研究者以及如何培养———对我国教育学教育的思考庄西真(5·9)我国的应试教育传统与当代教育的歧路———乙巳百年祭高谦民(6·5)“教育宗旨”考辨陈桂生(6·15)百年来中国教育现代化历程中理性的缺失苏静(6·10)“自由与秩序”是现代大学制度的主线———中国现代大学制度研究和实践综述彭江(6·62)教育的道德意蕴李兴洲(6·19)从文学书到图画书:… 相似文献
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作为体育教育中一个重要组成部分的高校体育,必须顺应时代发展的要求,树立"健康第一"的指导思想,本文探讨了如何将高校体育教育与健康教育相结合,将过去教学中单纯地追求身体(体质)的发展和运动技术的传授改变为在新的健康理念指导下的高校体育健康教育。 相似文献
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文章提出了将大学生健康教育与高校的"三育人"工作相结合,并对结合途径进行探讨:将大学生健康教育课程纳入高校的课程计划中;制定和落实相应的卫生健康规章制度,在管理育人中进行大学生健康教育;成立各种学生事务服务机构,增强高校服务育人的效能,促进大学生健康教育;将大学生健康教育落实到日常生活、学习的良好习惯和行为规范的养成教育中;构建学校、家庭和社会相互配合的大学生健康教育体系。 相似文献
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目的:调查某高校医学生对新型冠状病毒肺炎(COVID-19)的认知、态度和行为现状,为高校开学制定疫情防控策略和开展健康教育提供依据。方法:自行设计调查表,通过问卷星调查某高校医学生。结果:共回收问卷1543份,有效问卷1541份,有效应答率为99.87%。医学生在COVID-19命名、宿主、传染病管理类别、杀毒方法方面,各年级间差异有统计学意义(P<0.05);在传播途径、易感人群、防护措施、主要症状、对政府采取的政策及面对疫情的紧张程度方面,各专业和各年级间差异均无统计学意义(P>0.05);在吃野味行为方面,疫情前各专业间差异有统计学意义(P<0.05);疫情后各专业和各年级间差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:医学生对COVID-19相关知识总体上认知有限,有较大的学习空间。各年级间认知存在差异,各专业间差异不大,高校应有针对性地开展健康教育。 相似文献
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略论健康第一思想与我国普通高校的体育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
从学校教育要树立健康第一指导思想入手 ,分析了未来社会对高校体育的客观要求以及对我国高校体育教学效果的反思。提出了高校体育改革的若干对策 ,包括必须牢固树立“健康第一”的指导思想 ;加强体育与健康教育相结合 ;增加健身教育内容 ;建立以增强体质、增进健康实效为中心的考试制度 ;加强体育教师队伍建设等 相似文献
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杨晓琼 《四川职业技术学院学报》2014,(2):88-89
目的了解高校教职工的健康状况,为教职工自我保健提供依据,探讨预防措施。方法对四川职业技术学院2013年教职工健康体检资料结果进行分析。结果异常的检出率最高的前4位依次为高脂血症(37.05%)、脂肪肝(22.20%)、高血压(19.51%)、高血糖(7.71%)。结论高校教职工代谢性疾病检出率高,应加强健康教育知识宣传,增强自我保健意识。 相似文献
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目的:了解后疫情时代大学生对新型冠状病毒肺炎健康意识、行为变化,为高校制定科学精准防控措施提供依据。方法:采用网络问卷方式对江西省某高校在读大学生进行调查。所有调查对象均接受有关人口学信息、新型冠状病毒肺炎防控知识的知晓情况、新型冠状病毒肺炎防控行为的持有情况以及继续开展新冠疫情防控的健康教育态度评估。采用问卷星制作并发放电子问卷,SPSS 17.0软件对数据进行统计分析,率的比较采用卡方检验。结果:该校学生防疫知识知晓率较高,医学生知晓率高于非医学生(P<0.05);多数学生有坚持防疫的良好习惯,女生防控行为持有率及正确率均高于男生(P<0.05)。该校学生主要通过官方新闻(95.2%)和新媒体(75.3%)获取疫情防控信息,其中女生占比明显高于男生(P<0.05)。结论:医学生与非医学生及不同性别大学生对新型冠状病毒肺炎健康防护意识差异较大,该高校要实施具有针对性的健康教育,优化后疫情时代下各项防控工作的开展,以保证校园安全。 相似文献
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尽管中小学健康教育定位明确:培养身体、心理健康,有良好社会适应性和道德的人,然而在实施中却难以达到所确立的教育目标。对此,教育管理者与实际操作者各有说法———我国的健康教育起步晚,于20世纪80年代中后期才引入健康教育的概念及内容,对健康教育的概念及内涵的认识主要体现为“体育卫生模式”,没有给健康教育在学校工作上以应有的独立地位。在内容结构上缺乏综合意识,或局限在体育教育,或局限在心理健康教育。再者,应试教育排挤健康教育,成为学校重中之重的工作。学校健康教育存在的问题具体表现如下。(1)健康教育的师资数量严重不足… 相似文献
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某高校教工健康体检及健康教育结果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:探讨做好高校教工的保健工作,坚持进行健康教育与健康体检的必要性。方法:2002年与2004年先后两次对某高校35岁以上(含35岁)教工进行健康体检,期间对所选教工进行为期两年的综合性健康教育,对两次结果进行对比分析。结果:2002年203例体检者中查出异常者162例,2004年253例中查出异常者113例,两次体检均显示前三位疾病依次为:高脂血症、高血压、脂肪肝,但前后两次患病率比较均有统计学意义(P<0.01,P<0.01,P<0.05)。结论:两次体检高脂血症、高血压、脂肪肝等慢性疾病发病率高,而通过综合性健康教育措施该人群的健康水平有所好转,故应利用健康体检的机会积极进行健康教育,对疾病做到早发现、早诊断、早治疗,切实做好高校教工的保健工作。 相似文献
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本研究将生命科学中的一个分支理论———PSI(人体生物节律)、EQ(情商)在高校的教育教学中进行了应用与实验研究,结果发现,正确把握和运用生命科学的某些规律,能有效地提高教育教学效果,能提高学生学习成绩和综合素质,能提高体育类大学生的运动成绩和防止运动损伤等。 相似文献