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刚刚闭幕的全国职业教育工作会议，是进入新世纪由国务院召开的专门研究部署职业教育工作的一次重要会议，会议分析了我国职业教育面临的形势，确定了新世纪初叶职业教育改革与发展的指导思想、目标任务、工作思路和政策措施。这次会议的召开，不仅对职业教育工作，而且对整个教育事业，对我国社会主义现代化建设，都具有十分重要的意义。学习宣传和贯彻落实全国职业教育工作会议精神，是当前和今后一个时期教育战线特别是职教战线的一项重要任务。１、全国职业教育工作会议是在我国经济和社会发展的重要时期召开的一次重要会议。改革开放以… 相似文献
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新阶段中国农民教育的战略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
今天我们举办以“培养新农民、服务新农村”为主题的“农民教育创新与发展论坛”，是贯彻党的十六届五中全会和全国职业教育工作会议精神，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求的重要举措，意义十分重大。 相似文献
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张德祥 《职业技术教育研究》2004,(11):9-12
这次全省职业教育工作座谈会是继2003年12月省委、省政府召开辽宁省农村教育和职业教育工作会议以后，推动职业教育改革与发展的又一次重要会议，充分体现了省政府对职业教育工作的高度重视。鲁昕副省长还要做重要指示。下面，我就教育行政部门贯彻落实教育部等七部门联合召开的全国职业教育工作会议精神，进一步推动全省职业教育改革与发展，讲几点意见。 相似文献
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认真学习全面领会全国职业教育工作会议精神 总被引：2，自引：0，他引：2
同志们：刚刚闭幕的全国职业教育工作会议，是进入新世纪由国务院召开的专门研究部署职业教育工作的一次重要会议，会议分析了我国职业教育面临的形势，确定了新世纪初叶职业教育改革与发展的指导思想、目标任务、工作思路和政策措施。这次会议的召开，不仅对职业教育工作，而且对整个教育事业，对我国社会主义现代化建设，都具有十分重要的意义。学习宣传和贯彻落实全国职业教育工作会议精神，是当前和今后一个时期，教育战线特别是职教战线的一项重要任务。今天，我们在这里召开座谈会，主要任务是：学习领会全国职教会精神，进一步统一认… 相似文献
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最近召开的全国职业教育工作会议，是我国进入新世纪由国务院召开的专门研究部署职业教育工作的一次重要会议，会议分析了面临的形势，确定了指导思想和工作思路，指出了目标任务和政策措施，为企业职业技术教育指明了方向。本文主要围绕构造企业职业技术教育培训新机制，试作探讨。一、确立职业教育在现代化建设中的重要地位，围绕现代职业教育体系新目标，构建与社会主义市场经济体制相适应的企业职业技术教育新机制职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。全国职业教育工作会议明确提出了现代职业教育体… 相似文献
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全国职业教育工作会议是进入新世纪由国务院召开的专门研究部署职业教育工作的一次重要会议，会议分析了我国职业教育面临的形势。确定了新世纪初叶职业教育改革与发展的指导思想、目标任务、工作思路和政策措施。 相似文献
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2004年6月17～18日。经国务院批准，教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、劳动保障部、农业部、国务院扶贫办在江苏省联合召开了全国职业教育工作会议。这是继2002年国务院召开全国职业教育工作会议以来关于职业教育工作的又一次重要会议，必将对新时期我国职业教育的改革与发展产生重要的推动作用。下面，结合个人的学习领会和工作实践，就如何贯彻落实会议精神谈几点体会。 相似文献
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2004年6月17-18日，经国务院批准，教育部、国家发展改革委、财政部、人事部、劳动保障部、农业部、国务院扶贫办在江苏省联合召开了全国职业教育工作会议。这是继2002年国务院召开全国职业教育工作会议以来关于职业教育工作的又一次重要会议，必将对新时期我国职业教育的改革与发展产生重要的推动作用。下面，结合个人的 相似文献
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循环经济是一种新的发展理念,是一种新的生产方式,是一系列的产业形态,是一种集约性的增长方式,只有形成长效机制,才能推进循环经济在我国的发展。总体上看,政府推动、市场驱动、公众行动,三者缺一不可。大力发展循环经济,是我国真正走上经济和社会可持续发展的道路的必然选择。发展循环经济,必须以循环发展的理念,修改相关的法律,制定切实可行的相关政策,必须利用高新技术和绿色技术改造传统经济,构建新的经济发展模式。 相似文献
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我国刑法分则中分别有条文将以营利为目的和牟利为目的规定为犯罪的构成要件,文章认为两者的刑法含义上并无本质不同,立法上宜统一规定为以牟利为目的,并对以牟利为目的的司法认定略作探讨. 相似文献
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《Economics of Education Review》1986,5(3):309-317
This paper finds that a significant predictor of returning to school is earnings below expected earnings in the National Longitudinal Survey (NLS) Young Men sample. These 'unlucky' workers find that the foregone cost of schooling was lower than they thought. At the same time, the low relative earnings of these ‘unlucky’ workers may cause them also to revise their expected value of further schooling. But because they do actually decide to return to school, two interpretations of this revision in the value in further schooling are possible. Either the revision is upward, indicating that they believe that additional schooling will bring earnings up to that expected for persons with further education; or the revision is downward, but that revision must be dominated by a greater reduction in the expected cost of schooling for an economically sensible decision to return to school. 相似文献
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易斌 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(4):85-87
本文介绍了国内外对隐私权、知情权的含义及法律保护．在分析隐私权与知情权产生冲突的原因及在现实生活中的表现的基础上，提出正确处理好这两种权利关系应遵循社会政治、公共利益优先原则、权利协调原则、人格尊严原则。 相似文献
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教育权与著作权的竞争与平衡 总被引：2，自引：0，他引：2
龙文懋 《首都师范大学学报(社会科学版)》2003,(3):53-57
教育权是我国宪法规定的公民基本权利之一，它在作权法上也有体现，反映在作权法上有关作权合理使用的某些规定中。教育权与作权的竞争通常通过作权合理使用制度加以平衡。当今时代，由于教育观念和教育定位发生很大变化，同时也由于网络技术和其他信息技术的发展，在全球范围内合理使用制度面临重大挑战，急需在教育权与作权之间寻找新的平衡点。我国作权法的有关规定也有待调适。 相似文献
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刘娟 《新疆职业大学学报》2010,18(3):66-68
从人类发展的最初社会形态出发,探究法律信仰萌芽的土壤和对后世人类社会以及法律发展的影响。从而对我们国家更好地践行法律研究提供一条思想路径。 相似文献
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《Chinese Education & Society》2013,46(3):85-92
Since the start of the Great Proletarian Cultural Revolution, tens of millions of educated youths, in response to Chairman Mao's call, have gone up to the mountains and down to the countryside in a gigantic revolutionary flow. This drive bears far-reaching significance for combating and preventing revisionism, reducing the three great differences, restricting bourgeois rights and bringing up millions of successors to the cause of the proletarian revolution. Spurred by the movement to study theory of the proletarian dictatorship, we must further consolidate and carry forward the great achievements in the movement up to the mountains and down to the countryside. 相似文献
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The knowledge economy has increased the demands on our university systems to create innovative, flexible doctoral programs. Some countries have responded to this challenge by developing professional doctorates. In the province of Ontario (Canada), the trend appears to be to re-invent the traditional PhD rather than to develop professional doctorates. This paper traces historical, political, economic and social reasons for this trend. It focuses, in particular, on the case of the longstanding Doctor of Education (EdD) at the Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto (OISE/UT). Enrolment in the EdD program has dropped significantly in the past few years. Drawing on a variety of sources including evaluation data from PhD and EdD students, this paper examines reasons for this development. The authors conclude that the same climate that is fostering professional doctorates is also changing the landscape for PhD education, making the degree more responsive to the needs of educational stakeholders. 相似文献